Задачи и цели семинара по истории Отечества XIX - начала XX в

Задачи семинаров по истории Отечества очень важны: они менее всего должны быть связаны с повторением материала курса, учебника, разбора экзаменационных билетов и т.д. Хотя, конечно, семинар органически связан с лекционным курсом, контролем за работой студентов по изучению предусмотренных программой источников и литературы, однако, это не является его главной задачей.

Семинар в высшей школе при всем многообразии задач, в первую очередь, должен прививать навыки исследовательской работы. Студент на университетской скамье должен пройти школу работы над источниками и литературой, получить навыки самостоятельной работы над письменными и устными докладами, участвовать в дискуссиях, научиться аргументировать свои положения и выводы.

Каждый из семинаров должен иметь свои конкретные задачи, формы и методы работы, определенные этими задачами, которые не могут совпадать на разных курсах. Каждый последующий семинар должен опираться на уже достигнутое в предыдущем семинаре, обогащать студентов знаниями по конкретным вопросам, углублять и совершенствовать навыки и методы, приобретенные студентами в работе с новыми источниками и литературой, усложнять и совершенствовать их самостоятельную работу.

Общие задачи и принципы методики проведения семинарских занятий предполагают:

1) Привить студентам навыки самостоятельной работы с источниками разного типа, показать необходимость критического анализа источника, определения его цели, степени достоверности; научить использовать весь комплекс имеющихся по данному вопросу источников для его всестороннего изучения и правильного понимания.

2) Научить студентов подбирать источники и литературу по изучаемому вопросу, работать с библиографическими и другими справочными изданиями, с библиотечными каталогами, правильно составлять и оформлять библиографические списки.

3) Способствовать овладению студентами приемами самостоятельной работы с научной исторической литературой, научить студентов при изучении определенной монографии учитывать время, условия, цели ее появления, разбираться в ее методологии, источниковедческой базе. Студентам необходимо понять аргументацию основных положений и выводов рассматриваемой работы, ее место и значение в изучении данной проблемы. С первых занятий в семинаре студентов надо учить тому, как выяснять степень изученности рассматриваемых вопросов, определять спорные из них, свою точку зрения по ним и учиться ее аргументировать.

4) Преподаватель семинара учит студентов правильно писать доклад, курсовую работу, реферат, аннотацию, рецензию и таким образом готовит их к дипломной и самостоятельной исследовательской работе. Студенты должны научиться правильно оформлять ссылки. Знать правила библиографического описания произведений печати.

Студент должен научиться выступать на семинаре на основе письменных тезисов, конспекта, полного текста доклада. Он определяет перечень вопросов для устного доклада, степень понятности их освещения, обосновывая при этом каждое свое положение и выводы. Не менее важно научить студента выступать по докладам своих товарищей, обсуждаемых на семинаре, уметь показать их сильные и слабые стороны, аргументировать свои замечании и возражения, вести дискуссию.