| Уровень освоения компетенции[1]
| Планируемые результаты обучения (в соотв. с уровнем освоения компетенции)
| Критерии оценивания результатов обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1: способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания
| · Знать: свои профессиональные обязанности;
· и осознавать необходимость добросовестного исполнения своих профессиональных обязанностей;
· существующие принципы профессиональной этики юриста
| Отсутствие знаний о
своих профессиональных обязанностях; и осознании необходимости добросовестного исполнения своих профессиональных обязанностей;
существующих принципах профессиональной этики юриста
| Фрагментарные знания о
своих профессиональных обязанностях; и осознании необходимости добросовестного исполнения своих профессиональных обязанностей;
существующих принципах профессиональной этики юриста
| неполные представления о
своих профессиональных обязанностях; и осознании необходимости добросовестного исполнения своих профессиональных обязанностей;
существующих принципах профессиональной этики юриста
| определенные пробелы в знаниях о своих профессиональных обязанностях; и осознании необходимости добросовестного исполнения своих профессиональных обязанностей;
существующих принципах профессиональной этики юриста
| сформированные систематические представления о
своих профессиональных обязанностях; и осознании необходимости добросовестного исполнения своих профессиональных обязанностей;
существующих принципах профессиональной этики юриста
|
| · Уметь:
Охарактеризовать значимость своей будущей профессии
Охарактеризовать нравственную сущность своей профессии
Разъяснить моральные принципы юридической деятельности
| Отсутствие умений
по охарактеризовыванию значимости своей будущей профессии;
нравственной сущности своей профессии;
Разъяснению моральных принципов юридической деятельности
| Фрагментарные умения
по охарактеризовыванию значимости своей будущей профессии;
нравственной сущности своей профессии;
Разъяснению моральных принципов юридической деятельности
| несистематическое использование знаний по
охарактеризовыванию значимости своей будущей профессии;
нравственной сущности своей профессии;
Разъяснению моральных принципов юридической деятельности
| определенные пробелы в умении использовать знания по
охарактеризовыванию значимости своей будущей профессии;
нравственной сущности своей профессии;
Разъяснению моральных принципов юридической деятельности
| сформированное умение использовать полученные знания по
охарактеризовыванию значимости своей будущей профессии;
нравственной сущности своей профессии;
Разъяснению моральных принципов юридической деятельности
|
| Владеть: Основными способами реализации нравственных принципов
Основными приемами разрешения нравственного конфликта
Методикой нравственного воспитания
| Отсутствие навыков
реализации нравственных принципов;
Основных приемов разрешения нравственного конфликта;
нравственного воспитания
| Фрагментарные навыки реализации нравственных принципов;
Основных приемов разрешения нравственного конфликта;
нравственного воспитания
| не систематическоереализации нравственных принципов;
Основных приемов разрешения нравственного конфликта;
нравственного воспитания
| содержащее определенные пробелы применения навыков реализации нравственных принципов;
Основных приемов разрешения нравственного конфликта;
нравственного воспитания
| Успешное и систематическое применение навыков реализации нравственных принципов;
Основных приемов разрешения нравственного конфликта;
нравственного воспитания
|
|
ОК-2: способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста
| Знать:
· Понятие, предмет и функции морали;
Основные нормы профессиональных кодексов этики отдельных представителей юридической профессии;
Современные этические теории;
| · Отсутствие знаний о понятии, предмете и функциях морали; об
основных нормах профессиональных кодексов этики отдельных представителей юридической профессии;
современных этических теориях;
| Фрагментарные знания о
понятии, предмете и функциях морали; об
основных нормах профессиональных кодексов этики отдельных представителей юридической профессии;
современных этических теориях;
| неполные представления о
понятии, предмете и функциях морали; об
основных нормах профессиональных кодексов этики отдельных представителей юридической профессии;
современных этических теориях;
| определенные пробелы в знаниях о
понятии, предмете и функциях морали; об
основных нормах профессиональных кодексов этики отдельных представителей юридической профессии;
современных этических теориях;
| сформированные систематические представления о
понятии, предмете и функциях морали; об
основных нормах профессиональных кодексов этики отдельных представителей юридической профессии;
современных этических теориях;
|
| Уметь:
общаться с различным субъект-объектными категориями лиц;
слушать и выслушивать собеседника;
знать место и роль нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста
| Отсутствие умений
общаться с различным субъект-объектными категориями лиц;
слушать и выслушивать собеседника;
по определению места и роли нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста
| Фрагментарные умения
общаться с различным субъект-объектными категориями лиц;
слушать и выслушивать собеседника;
по определению места и роли нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста
| несистематическое использование знаний по общению с различным субъект-объектными категориями лиц;
слушать и выслушивать собеседника;
по определению места и роли нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста
| определенные пробелы в умении использовать знания по общению с различнымсубъект-объектными категориями лиц;
слушать и выслушивать собеседника;
по определению места и роли нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста
| сформированное умение использовать полученные знания по общению с различным субъект-объектными категориями лиц;
слушать и выслушивать собеседника;
по определению места и роли нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста
|
| Владеть: Основными методиками работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
Навыками правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц; Навыками классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов.
| Отсутствие навыков по применению основных методик работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
Навыков правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц; Навыков классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов.
| Фрагментарные навыки по применению основных методик работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
Навыков правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц; Навыков классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов.
| не систематическое применение навыков по применению основных методик работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
Навыков правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц; Навыков классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов.
| содержащее определенные пробелы применения навыков по применению основных методик работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
Навыков правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц; Навыков классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов.
| Успешное и систематическое применение навыков по применению основных методик работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
Навыков правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц; Навыков классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов.
|
| Уровень освоения компетенции[2]
| Планируемые результаты обучения (в соотв. с уровнем освоения компетенции)[3]
| Критерии оценивания результатов обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-6: иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону
| Знать:
Нравственные основы борьбы с коррупцией;
Моральные принципы, инкорпорированные в право и закон;
· Нравственные основы в деятельности юриста в зарубежных странах;
| Отсутствие знаний о нравственных основах борьбы с коррупцией;
моральных принципах, инкорпорированных в право и закон;
нравственных основах в деятельности юриста в зарубежных странах.
| Фрагментарные знания о
нравственных основах борьбы с коррупцией;
моральных принципах, инкорпорированных в право и закон;
нравственных основах в деятельности юриста в зарубежных странах
| неполные представления о
нравственных основах борьбы с коррупцией;
моральных принципах, инкорпорированных в право и закон;
нравственных основах в деятельности юриста в зарубежных странах
| определенные пробелы в знаниях о нравственных основах борьбы с коррупцией;
моральных принципах, инкорпорированных в право и закон;
нравственных основах в деятельности юриста в зарубежных странах
| сформированные систематические представления о
нравственных основах борьбы с коррупцией;
моральных принципах, инкорпорированных в право и закон;
нравственных основах в деятельности юриста в зарубежных странах
|
| Уметь:
С помощью моральных принципов формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению;
Давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения;
Оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| Отсутствие умений
с помощью моральных принципов формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению;
Давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения;
Оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| Фрагментарные умения
С помощью моральных принципов формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению;
Давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения;
Оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| несистематическое использование знаний по формированию с помощью моральных принципов нетерпимое отношение к коррупционному поведению;
Давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения;
Оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| определенные пробелы в умении использовать знания по формированию с помощью моральных принципов нетерпимое отношение к коррупционному поведению;
Давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения;
Оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| сформированное умение использовать полученные знания к нетерпимому отношению к коррупционному поведению;
и давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения;
и оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
|
| Владеть:
Основными формами антикоррупционного поведения;
Навыками выделять и описывать нравственные проблемы осуществления юристом своей профессиональной деятельности;
Методикой профилактики коррупционного поведения
| Отсутствие навыков владенияосновными формами антикоррупционного поведения;
по выделению и описыванию нравственных проблем осуществления юристом своей профессиональной деятельности;
Методикой профилактики коррупционного поведения
| Фрагментарные навыки применения
основных форм антикоррупционного поведения;
выделения и описывания нравственных проблем осуществления юристом своей профессиональной деятельности;
Методик профилактики коррупционного поведения
| не систематическое применение навыков применения
основных форм антикоррупционного поведения;
выделения и описывания нравственных проблем осуществления юристом своей профессиональной деятельности;
Методик профилактики коррупционного поведения
| содержащее определенные пробелы применения навыков применения
основных форм антикоррупционного поведения;
выделения и описывания нравственных проблем осуществления юристом своей профессиональной деятельности;
Методик профилактики коррупционного поведения
| Успешное и систематическое применение навыков применения
основных форм антикоррупционного поведения;
выделения и описывания нравственных проблем осуществления юристом своей профессиональной деятельности;
Методик профилактики коррупционного поведения
|
| ПК-9: способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина
| Знать:
Нравственные категории, в том числе, «честь», «достоинство»;
Нравственное содержание основных прав и свобод человека и гражданина;
Основные нормативно-правовые акты, с нравственной точки зрения регулирующие права и свободы человека и гражданина в РФ
| Отсутствие знаний о нравственных категориях, в том числе, «честь», «достоинство»;
нравственном содержании основных прав и свобод человека и гражданина;
основных нормативно-правовых актах, с нравственной точки зрения регулирующих права и свободы человека и гражданина в РФ
| Фрагментарные знания о
нравственныхкатегориях, в том числе, «честь», «достоинство»;
нравственном содержании основных прав и свобод человека и гражданина;
основных нормативно-правовых актах, с нравственной точки зрения регулирующих права и свободы человека и гражданина в РФ
| неполные представления о
нравственныхкатегориях, в том числе, «честь», «достоинство»;
нравственном содержании основных прав и свобод человека и гражданина;
основных нормативно-правовых актах, с нравственной точки зрения регулирующих права и свободы человека и гражданина в РФ
| определенные пробелы в знаниях о нравственных категориях, в том числе, «честь», «достоинство»;
нравственном содержании основных прав и свобод человека и гражданина;
основных нормативно-правовых актах, с нравственной точки зрения регулирующих права и свободы человека и гражданина в РФ
| сформированные систематические представления о
нравственныхкатегориях, в том числе, «честь», «достоинство»;
нравственном содержании основных прав и свобод человека и гражданина;
основных нормативно-правовых актах, с нравственной точки зрения регулирующих права и свободы человека и гражданина в РФ
|
| Уметь:
Участвовать в переговорах; Соблюдать нравственный аспект в правовом поле защиты прав и свобод; Умением оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение
| Отсутствие умений
по участию в переговорах; соблюдать нравственных аспектов в правовом поле защиты прав и свобод; умению оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение юриста
| Фрагментарные умения
по участию в переговорах; соблюдать нравственных аспектов в правовом поле защиты прав и свобод; умению оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение юриста
| несистематическое использование знаний по участию в переговорах; соблюдать нравственных аспектов в правовом поле защиты прав и свобод; умению оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение юриста
| определенные пробелы в умении использовать знания по участию в переговорах; соблюдать нравственных аспектов в правовом поле защиты прав и свобод; умению оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение юриста
| сформированное умение использовать полученные знания по участию в переговорах; соблюдать нравственных аспектов в правовом поле защиты прав и свобод; умению оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение юриста
|
| Владеть:
Навыками уважительного отношения в своей профессиональной деятельности; Навыками компромиссного диалога; Навыками толерантного общения
| Отсутствие навыков уважительного отношения в своей профессиональной деятельности; навыков компромиссного диалога; навыков толерантного общения
| Фрагментарные навыки
уважительного отношения в своей профессиональной деятельности; навыков компромиссного диалога; навыков толерантного общения
| не систематическое применение навыков уважительного отношения в своей профессиональной деятельности; навыков компромиссного диалога; навыковтолерантного общения
| содержащее определенные пробелы применения навыков уважительного отношения в своей профессиональной деятельности; навыков компромиссного диалога; навыков толерантного общения
| Успешное и систематическое применение навыков уважительного отношения в своей профессиональной деятельности; навыковкомпромиссного диалога; навыков толерантного общения
|
| ПК-16: способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности
| Знать:
Основы нравственных требований к составлению юридических заключений; Особенности консультаций в конкретных видах юридической деятельности; Основные нормативно-правовые аспекты юридического заключения
| Отсутствие знаний обосновах нравственных требований к составлению юридических заключений; особенностях консультаций в конкретных видах юридической деятельности; основных нормативно-правовые аспектах юридического заключения
| Фрагментарные знания об
основах нравственных требований к составлению юридических заключений; особенностях консультаций в конкретных видах юридической деятельности; основных нормативно-правовые аспектах юридического заключения
| неполные представления об
основах нравственных требований к составлению юридических заключений; особенностях консультаций в конкретных видах юридической деятельности; основных нормативно-правовые аспектах юридического заключения
| определенные пробелы в знаниях об основах нравственных требований к составлению юридических заключений; особенностях консультаций в конкретных видах юридической деятельности; основных нормативно-правовые аспектах юридического заключения
| сформированные систематические представления об
основах нравственных требований к составлению юридических заключений; особенностях консультаций в конкретных видах юридической деятельности; основных нормативно-правовые аспектах юридического заключения
|
| Уметь:
С учетом моральных норм составлять юридические заключения; Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях.
| Отсутствие умений
С учетом моральных норм составлять юридические заключения; Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях.
| Фрагментарные умения
С учетом моральных норм составлять юридические заключения; Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях.
| несистематическое использование знанийС учетом моральных норм составлять юридические заключения; Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях.
| определенные пробелы в умении использовать знанияС учетом моральных норм составлять юридические заключения; Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях.
| сформированное умение использовать полученные знанияС учетом моральных норм составлять юридические заключения; Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях.
|
| Владеть:
С учетом нравственных норм методикой проведения юридической консультации; Способностью делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста.
; Навыками оценки возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях.
| Отсутствие навыковс учетом нравственных норм проводить юридические консультации; по способности делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста; по оценке возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях
| · Фрагментарные навыки применения с учетом нравственных норм проводить юридические консультации; по способности делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста; по оценке возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях
| · не систематическое применение навыков применения с учетом нравственных норм проводить юридические консультации; по способности делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста; по оценке возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях
| · содержащее определенные пробелы применения навыков применения с учетом нравственных норм проводить юридические консультации; по способности делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста; по оценке возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях
| · Успешное и систематическое применение навыков применения
с учетом нравственных норм проводить юридические консультации; по способности делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста; по оценке возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях
|
| Уровень освоения компетенции[4]
| Планируемые результаты обучения (в соотв. с уровнем освоения компетенции)
| Критерии оценивания результатов обучения
|
|
|
|
|
|
|
| ПК-19: способность эффективно осуществлять правовое воспитание
| Знать:
Основные нормативно-правовые акты в сфере нравственного воспитания; Основные нормативно-правовые акты в сфере правового воспитания; Основы нравственного и правового воспитания
| Отсутствие знаний об основных нормативно-правовых актов в сфере нравственного воспитания; основных нормативно-правовых актах в сфере правового воспитания; основах нравственного и правового воспитания.
| Фрагментарные знания об
основных нормативно-правовых актов в сфере нравственного воспитания; основных нормативно-правовых актах в сфере правового воспитания; основах нравственного и правового воспитания.
| неполные представления об
основных нормативно-правовых актов в сфере нравственного воспитания; основных нормативно-правовых актах в сфере правового воспитания; основах нравственного и правового воспитания.
| определенные пробелы в знаниях обосновных нормативно-правовых актов в сфере нравственного воспитания; основных нормативно-правовых актах в сфере правового воспитания; основах нравственного и правового воспитания.
| сформированные систематические представления об
основных нормативно-правовых актов в сфере нравственного воспитания; основных нормативно-правовых актах в сфере правового воспитания; основах нравственного и правового воспитания.
|
| Уметь:
Реализовывать нравственные основы воспитания в процессе общения; Практически осуществлять правовые основы воспитания в профессиональной деятельности; воздействовать на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры студента, формировать у обучающегося способности логически мыслить, самостоятельно
анализировать факты, формулировать выводы.
| Отсутствие умений
по реализациинравственных основвоспитания в процессе общения; практическому осуществлению правовых основ воспитания в профессиональной деятельности; воздействию на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры студента, формированию у обучающегося способности логически мыслить, самостоятельно
анализировать факты, формулировать выводы.
| Фрагментарные умения
по реализациинравственных основвоспитания в процессе общения; практическому осуществлению правовых основ воспитания в профессиональной деятельности; воздействию на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры студента, формированию у обучающегося способности логически мыслить, самостоятельно
анализировать факты, формулировать выводы.
| несистематическое использование знаний по реализациинравственных основвоспитания в процессе общения; практическому осуществлению правовых основ воспитания в профессиональной деятельности; воздействию на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры студента, формированию у обучающегося способности логически мыслить, самостоятельно
анализировать факты, формулировать выводы.
| определенные пробелы в умении использовать знания по реализациинравственных основвоспитания в процессе общения; практическому осуществлению правовых основ воспитания в профессиональной деятельности; воздействию на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры студента, формированию у обучающегося способности логически мыслить, самостоятельно
анализировать факты, формулировать выводы.
| сформированное умение использовать полученные знания пореализациинравственных основвоспитания в процессе общения; практическому осуществлению правовых основ воспитания в профессиональной деятельности; воздействию на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры студента, формированию у обучающегося способности логически мыслить, самостоятельно
анализировать факты, формулировать выводы.
|
| Владеть:
пониманием того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; навыками профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания; современными образовательными технологиями для передачи знаний в области
права; эффективными психолого-педагогическими методам.
| Отсутствие навыков
пониманиям того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания; современных образовательныхтехнологийми для передачи знаний в области
права; эффективных психолого-педагогических методов.
| Фрагментарные навыки пониманиям того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания; современных образовательныхтехнологийми для передачи знаний в области
права; эффективных психолого-педагогических методов.
| не систематическое применение навыков пониманиям того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания; современных образовательныхтехнологийми для передачи знаний в области
права; эффективных психолого-педагогических методов.
| содержащее определенные пробелы применения навыков пониманиям того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания; современных образовательныхтехнологийми для передачи знаний в области
права; эффективных психолого-педагогических методов.
| Успешное и систематическое применение навыков пониманиям того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания; современных образовательныхтехнологийми для передачи знаний в области
права; эффективных психолого-педагогических методов.
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
