ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ. 1.Алышева Т. В. Изучение арифметических действий с обыкновенными дробями учащимися вспомогательной школы //Дефектология

1.Алышева Т. В. Изучение арифметических действий с обыкновенными
дробями учащимися вспомогательной школы //Дефектология. — 1992. —
№ 4.

2. Гор скин Б. Б. Система и методика изучения нумерации многозначных
чисел во вспомогательной школе //Дефектология. — 1994. — № 4.

3. Истомина Н. Б. методика преподавания математики в начальных клас­
сах. — М., 1992.

4. Мат а со в Ю. Г. Особенности восприятия и понимания основ наглядной
геометрии учениками младших классов вспомогательной школы //Дефекто­
логия. — 1972. — № 5.

5. Мен чин ска я Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии
обучения арифметике в начальных классах. — М., 1965.

6. Мет лин а Л. С. Математика в детском саду. — М., 1977.

7. Розанова Т. В. Развитие мышления аномальных младших школьников
на уроках математики //Дефектология. — 1985. — № 3.

8. Шеина И. М. Трудности выполнения умственно отсталыми школьника­
ми вычислительных операций с многозначными числами // Дефектоло­
гия. — 1994. — № 4.

Предисловие........................................................................................................... 3

Раздел I

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА

Глава 1. Развитие методических основ преподавания математи­
ки в коррекционной школе VIII вида............................................................ 5

Глава 2. Задачи обучения математике в коррекционной школе
VIII вида. Связь обучения математике с другими учебными пред­
метами, профессиональным трудом.............................................................. 9

Глава 3. Особенности усвоения математических знаний, умений

и навыков учащимися коррекционной школы VIII вида......................... 19

Глава 4. Учебная программа по математике в коррекционной шко­
ле VIII вида........................................................................................................... 29

Глава 5. Методы обучения математике....................................................... 38

Особенности использования методов обучения на уроках

математики........................................................................................ 40

Контроль качества знаний, умений и навыков............................ 56

Глава 6. Урок математики в коррекционной школе VIII вида.
Основные требования к уроку математики в коррекционной шко­
ле VIII вида........................................................................................................... 63

Система уроков математики............................................................ 67

Виды уроков математики.................................................................. 70

Структура урока математики.......................................................... 78

Раздел II

ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА

Глава 7. Пропедевтика обучения математике............................................

Формирование представлений и понятий о признаках ве­
личины предметов........................................................................

Формирование понятий длинный — короткий, длиннее,
короче, равные, разные по длине.......................................

Организация преподавания математики в подготовитель­
ный период......................................................................................... 103

Глава 8. Методика изучения первого десятка............................................. 108

Глава 9. Методика изучения нумерации, сложения и вычитания

в пределах 20....................................................................................................... 129

Обучение нумерации в пределах 20............................................... 130

Глава 10. Методика изучения нумерации сложения и вычитания

в пределах 100..................................................................................................... 145

Нумерация в пределах 100............................................................... 145

Сложение и вычитание в пределах 100......................................... 154

Глава 11. Методика изучения табличного умножения и деления. 163

Обучение табличному умножению и делению в преде­
лах 20..................................................................................................... 164

Обучение табличному делению в пределах 20.............................. 171

Обучение табличному умножению в пределах 100... 174

Табличное деление в пределах 100................................................ 176

Внетабличное умножение и деление................................................. 181

Глава 12. Методика изучения первой тысячи................................................ 183

Обучение нумерации в пределах 1000............................................. 183

Методика изучения арифметических действий в преде­
лах 1000.............................................................................................. 192

Сложение и вычитание в пределах 1000.......................................... 192

Глава 13. Методика изучения многозначных чисел................................. 211

Обучение нумерации многозначных чисел..................................... 211

Сложение и вычитание многозначных чисел.............................. 225

Глава 14. Методика изучения метрической системы мер.... 243

Обучение измерениям......................................................................... 243

Глава 15. Методика изучения чисел, полученных от измерения

величин, и действий над ними.......................................................................... 260

Преобразование чисел, выражающих длину, массу, стои­
мость и др.............................................................................................. 261

Действия над числами, полученными от измерения вели­
чин........................................................................................................... 264

Глава 16. Методика изучения мер времени.................................................. 276

Действия над числами, выраженными мерами времени.. 290

Глава 17. Методика изучения обыкновенных дробей............................. 292

Получение дробей................................................................................ 295

Преобразование дробей.................................................................... 300

Умножение и деление обыкновенных дробей*........................... 311

Нахождение одной и нескольких частей от числа...316

Нахождение числа от одной его части*....................................... 317

Глава 18. Методика изучения десятичных дробей и процентов. 318

Получение десятичных дробей......................................... 319

Сравнение десятичных дробей........................................................ 323

Действия над десятичными дробями

Методика изучения процентов Глава 19. Методика решения арифметических задач...

Методика решения простых арифметических задач.

Методика решения составных арифметических задач Глава 20. Методика изучения геометрического материала.

Список рекомендуемой литературы

363 375

389 404

Учебное издание