Сложение и вычитание многозначных чисел

Сложение и вычитание многозначных чисел, кроме случаев,.к.манных выше, выполняется приемами письменных вычислений.!(>< повой алгоритмов сложения и вычитания чисел любого класса |ии ляется поразрядное сложение и вычитание.

Казалось бы, между сложением и вычитанием трехзначных и Многозначных чисел нет существенной разницы. Однако наблюде­ния и анализ ученических работ показывают, что чем больше числа, т. е. чем больше в них знаков, тем труднее они оказывают­ся для умственно отсталых школьников, тем больше ошибок они допускают в действиях с этими числами. Одной из причин ошибок 6 примерах с многозначными числами является неустойчивость внимания, быстрая утомляемость учащихся.

При подборе примеров надо соблюдать такой порядок:

1) на первом этапе выполняются действия сложения и вычита-
|ния без перехода через разряд;

2) на втором этапе выполняются действия с переходом через
[разряд в одном, затем в двух и более разрядах;

3) на третьем этапе выполняются действия на вычитание, в
которых уменьшаемое содержит один или несколько нулей или
нули в уменьшаемом чередуются с единицами:

801 010-57 528.

Для учащихся оказываются неодинаковыми по трудности при­меры с различным количеством знаков в слагаемых. Примеры, в которых меньше знаков содержит первое слагаемое, чем второе, вызывают больше трудностей, чем примеры, в которых меньше знаков содержит второе слагаемое, чем первое, или примеры с одинаковым числом знаков (424 735+102 524). Это относится и к вычитанию.

При сложении и вычитании соблюдается поклассная и пораз­рядная запись чисел в столбик. Сложение и вычитание произво­дятся поразрядно, начиная с единиц первого класса. Например:

355 784

12 115

367 899