Методические рекомендации. Начиная подготовку к семинарскому занятию по источникове­дению сказочного фольклора, студентам, прежде всего

Начиная подготовку к семинарскому занятию по источникове­дению сказочного фольклора, студентам, прежде всего, необходимо прочитать монографию В. Я. Проппа «Морфология сказки» и другие рекомендованные произведения. Затем, используя полученные ранее знания по источниковедению, проанализировать сборник сказок, постаравшись определить время создания сборника и регион его возникновения. Кроме того, необходимо выявить в анализируемой сказке определенные исторические сведения по социально-политическому устройству общества, отметить хозяйственно-бытовые элементы, специфические для определенной эпохи и местности.

Если анализируются сказки бытового жанра, студенты также должны состарить описание народного костюма, интерьера жилища, до­машней утвари и т.п., так как сказки этого жанра изобилуют фактами по материальной культуре описываемых народов?

Следует помнить, что, зачастую, сказки бывают смешанного типа, когда в одном сюжете объединены элементы всех трех сказочных жанров: волшебной сказки, бытовой сказки и сказки о животных.

Анализируя сказки необходимо постараться выявить истоки сказочных мотивов, объяснить, как в сказках о животных отразились тотемистические представления людей. Как утверждал большой знаток сказок В.Я. Пропп: «Сказка переняла от более ранних эпох их соци­альную и идеологическую культуру». И, следовательно, студенту, исследующему сказочный фольклор, надо решить задачу вычленения из сказочного сюжета фактов и сведений, которые могут стать истори­ческим источником по социальной, материальной и духовной культуре народа.