Исторический плакат

- это специфическое средство обучения, специфический источник.

Плакаты бывают:

- политическими;

- рекламными.

Плакат –это прежде всего изображение + текст (иногда), кот. короткий. Очень мало цвета (2-3), изображение крупное.

8) Условно-графическая наглядность в преподавании истории. Приемы работы с исторической картой.

Условно-графическая наглядность отражает сущность исторических явлений, их взаимосвязь, динамику языком условных знаков. Эти средства показывают: размещение исторических событий во времени и пространстве; связи между событиями и явлениями; формируют отвлеченное знание.

Историческая карта – это модель реальности, выделяющая ее ключевые элементы и воспроизводящая их в символической форме. 2 функции карты: пространственная, временная локализация событий.

Знания исторической карты:

1. Содержат информацию о событиях, о взаимосвязях событий и среды, где они происходят, показывают расположение объектов истории.

2. Показывает пути и способы, которые использовали люди чтобы вести торговлю, путешествовать, передвигаться.

3. Показывает как изменялись страны и территории, как возникали союзы между государствами.

4. Историческая карта возникает исторически, обобщает исследование истории, представление людей о мире в разные эпохи = может использоваться как исторический источник = как люди думали в ту или иную эпоху = источник изучения мышления людей

5. Карта может помочь объяснить историю: как ландшафт, климат, вода влияет на историю особенно в ранние эпохи

6. Историческая карта формирует представления о единстве исторического процесса.

Виды карт:

1. Общие – показывают общее представление об историческом и географическом пространстве (политическая карта мира), отражающие исторические события в стране или в группе стран, их положение, состояние в определенный момент исторического развития.

2. Обзорная – показывает изменения территории государств, границ на протяжении определенного времени (Московское княжество в 14 -16 вв).

3. Тематическая – посвящена определенному сюжету в истории (Московская битва).

4. Карта - схема – разновидность тематической карты, отличается минимальной нагрузкой, ограничивается лишь очертаниям.

5. Контурные карты.

Приемы работы с картой.

1. Карта должна быть на каждом уроке.

2. В 5 классе главное это научить школьников ориентироваться в карте: в сторонах светах; правильно показывать объекты (город – точкой, река от истока до устья, границы государств обводятся полностью); находить на карте объекты пользуясь описанием; должны локализовать события по карте, т.е. определять местонахождение и суметь объяснить почему это событие случилось именно здесь.

3. 6, 7, 8 класс – уметь сравнивать карты.

· Расшифровывать карты с помощью легенды

· Должны передавать содержание карты устно

· Должны находить территорию изображенную на фрагментарной карте на общей карте.

Виды заданий по карте: 1) На локализацию (покажите, выясните где находится….). 2) Творческие задания (путь ахейце к трое). 3)На анализ содержания карты (сравните и объясните характер основных изменений) 4)Тестовые задания: с выбором ответа, на восстановление соответствия, на группировку картографических сведений, на исключение лишнего,продолжение ряда закономерностей, на определение последовательности и ранжирование фактов. 5)По контурным картам 6)Картографические диктанты 7)Игры по картам.