Алгоритм виконання

Тест складається із двох етапів:

· збір інформації;

· оцінювання потенційних можливостей спеціаліста.

Спочатку готується спеціальна таблиця відповідей, за допомогою якої кожен отримає інформацію, необхідну для подальшої оцінки своїх потенційних можливостей. Процес роботи з нею наступний: спочатку кожен студент дає відповіді на питання. Якщо твердження справедливе по відношенню до студента, то на наступному етапі він повинен підкреслити клітинку з відповідним номером в таблиці відповідей, в іншому випадку – залишити її порожньою. В подальшому потрібно підрахувати кількість перекреслених клітинок і записати результат (табл. 1). Після цього можна переходити до другого етапу алгоритму.

Таблиця 1

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И	К	Л
Всього:

1. Я вмію долати труднощі, властиві моїй роботі.

2. Мені зрозуміла моя позиція за принципово важливими питаннями.

3. Коли необхідно приймати важливі рішення, які стосуються мого життя, я дію рішуче.

4. Я вкладаю значні зусилля в свій розвиток.

5. Я здатний ефективно вирішувати проблеми.

6. Я часто експериментую з новими ідеями, випробовуючи їх.

7. Мої погляди зазвичай приймаються до уваги колегами, і я часто впливаю на те, які рішення вони приймають.

8. Я розумію принципи, які лежать в основі мого підходу до управління і підприємницької діяльності в цілому.

9. Мені важко досягнути ефективної роботи підлеглих.

10. Я вважаю себе хорошим наставником для інших.

11. Я добре проводжу засідання.

12. Я піклуюсь про своє здоров’я.

13. Я інколи прошу інших висловити свою думку про мої підходи до життя і роботи.

14. Якби мене запитали, я безумовне зміг би описати, що я хочу зробити в своєму житті.

15. Я маю значний потенціал для подальшого навчання і розвитку.

16. Мій підхід до вирішення проблеми є систематизований.

17. Про мене можна сказати, що я отримую задоволення в змінах.

18. Зазвичай я успішно впливаю на інших людей.

19. Я впевнений, що сповідую підходящий стиль управління.

20. Мої підлеглі повністю мене підтримують.

21. Я прикладаю багато зусиль в розвиток моїх підлеглих.

22. Я вважаю, що методики підвищення ефективності робочих груп важливі і для підвищення особистої ефективності в роботі.

23. Я готовий, якщо потрібно, йти на непопулярні міри.

24. Я рідко надаю перевагу легкому вирішенню того, яке, як я знаю є вірним.

25. Моя робота і особисті цілі багато в чому доповнюють одне одного.

26. Моє професійне життя часто супроводжується хвилюваннями.

27. Я регулярно переглядаю цілі моєї роботи.

28. Мені здається, що інші менш винахідливі за мене.

29. Перше враження про мене зазвичай є позитивним.

30. Я сам починаю обговорення моїх управлінських недоліків і сильних сторін, я зацікавлений в зворотному зв’язку в цій сфері.

31. Мені вдається створювати добрі стосунки з підлеглими.

32. Я присвячую багато часу оцінці того, що потрібно для розвитку підлеглих.

33. Я розумію принципи, що лежать в основі розвитку ефективних робочих груп.

34. Я ефективно розподіляю свій час.

35. Я рішучий в принципових питаннях.

36. При першій нагоді, я намагаюсь об’єктивно оцінити свої досягнення.

37. Я постійно прагну до нового досвіду.

38. Я справляюсь зі складною інформацією кваліфіковано і чітко.

39. Я готовий пройти період з непередбаченими результатами, заради випробування нової ідеї.

40. Я вважаю себе людиною, яка впевнена в собі.

41. Я вірю в можливість зміни відношення людей до роботи.

42. Мої підлеглі роблять все можливе для організації.

43. Я регулярно проводжу оцінку роботи своїх підлеглих.

44. Я працюю над створенням атмосфери відкритості і довіри в структурних підрозділах.

45. Робота не впливає негативно на моє особисте життя.

46. Я рідко дію всупереч моїм принципам.

47. Моя робота робить важливий внесок в отриманні задоволення від життя.

48. Я постійно прагну використати зворотній зв’язок з оточуючими на рахунок моєї роботи і здібностей.

49. Я добре складаю плани.

50. Я не впадаю в розпач, коли не можу знайти правильне рішення відразу.

51. Мені відносно легко вдається встановити відносини з оточуючими.

52. Я розумію, що може зацікавити людей в хорошій роботі.

53. Я успішно справляюсь з передачею повноважень.

54. Я здатний встановлювати зворотній зв’язок з моїми колегами і підлеглими і прагну до цього.

55. Між колективом, який я очолюю і іншими колективами організації існують відносини ділового співробітництва.

56. Я не дозволяю собі перенапружуватися на роботі.

57. Час від часу я ретельно переглядаю свої особисті цінності.

58. Для мене важливе почуття успіху.

59. Я приймаю виклик із задоволенням.

60. Я регулярно оцінюю свою роботу і успіхи.

61. Я впевнений в собі.

62. Я впливаю на поведінку оточуючих.

63. Керуючи людьми, я піддаю сумніву традиційні підходи.

64. Я заохочую ефективно працюючих підлеглих.

65. Я вважаю, що важлива частина роботи керівника складається із проведення консультацій для підлеглих.

66. Я вважаю, що керівникам-підприємцям не обов’язково постійно бути лідерами в своїх колективах.

67. В інтересах свого здоров’я, я контролюю, що я їм і п’ю.

68. Я майже завжди дію у відповідності із своїми поглядами.

69. В мене добрі взаємовідносини із моїми колегами.

70. Я часто думаю над тим, що не дає мені бути більш ефективним в роботі і дію у відповідності із зробленими висновками.

71. Я свідомо використовую інших для того, щоб полегшити вирішення проблеми.

72. Я можу керувати людьми, які мають високі інноваційні здібності.

73. Моя участь в засіданнях за звичай вдається.

74. Я різними способами досягаю того, щоб люди в моєму колективі були зацікавлені в роботі.

75. В мене рідко бувають проблеми у відносинах із підлеглими.

76. Я не дозволяю собі втрачати можливості для розвитку підлеглих.

77. Я прагну того, щоб ті ким я керую, ясно розуміли цілі роботи колективу.

78. В цілому я почуваю себе енергійним і життєрадісним.

79. Я вивчав вплив свого розвитку на мої погляди.

80. В мене є чіткий план особистої кар’єри.

81. Я не здаюсь, коли справи йдуть погано.

82. Я впевнено себе почуваю, очолюючи заняття по вирішенню проблеми.

83. Формування нових ідей, не є для мене тяжким.

84. Моє слово не розходиться з ділом.

85. Я вважаю, що підлеглі повинні обговорювати управлінські рішення.

86. Я вкладаю достатньо зусиль у визначення ролей і завдань моїх підлеглих.

87. Мої підлеглі розвивають необхідні їм навики.

88. Я володію навичками, необхідними для створення ефективних робочих груп.

89. Мої друзі підтвердять, що я слідкую за своїм добробутом.

90. Я радий обговорити з оточуючими свої переконання.

91. Я обговорюю з іншими свої довгострокові плани.

92. “Відкритий і легко пристосований” – це вдалий опис мого характеру.

93. Загалом я дотримуюсь послідовного підходу до вирішення проблем.

94. Я спокійно відношусь до своїх помилок.

95. Я вмію слухати інших.

96. Мені добре вдається розподіляти роботу між оточуючими.

97. Я впевнений, що в складній ситуації, мені забезпечена добра підтримка тих, ким я керую.

98. Я здатний давати добрі поради.

99. Я постійно намагаюсь покращити роботу моїх підлеглих.

100. Я знаю, як подолати сої емоціональні проблеми.

101. Я співставляю свої цінності з цінностями організації в цілому.

102. Я досягаю того, до чого прагну.

103. Я продовжую розвивати і нарощувати свій потенціал.

104. В мене зараз не більше проблем і вони не складніші, ніж рік назад.

105. В принципі ч ціную нешаблонну поведінку на роботі.

106. Люди серйозно відносяться до моїх поглядів.

107. Я впевнений в ефективності моїх методів керівництва.

108. Мої підлеглі з повагою відносяться до мене.

109. Я вважаю важливим, щоб хто-небудь ще справлявся з моєю роботою.

110. Я впевнений в групі можна досягнути більшого ніж окремо.

Другий етап наведеного алгоритму передбачає проведення безпосередньої оцінки потенційних можливостей спеціаліста, яка здійснюється за допомогою таблиці результатів даного тесту (див. табл. 2).

З підсумку попередньої таблиці відповідей (табл. 1.) в перший стовпчик таблиці результатів тесту (табл. 2) записуються відповідні дані. Далі заповнюється стовпчик “Ранг” таблиці 2, шляхом присвоєння найвищому результату з першого стовпчика рангу 1, другому – 2 і т.д. Найменший результат в цьому випадку отримає ранг 11.

Заповнюється стовпчик “Зворотній ранг”, шляхом присвоєння найменшому результату рангу 1 і т.д. Найвищий результат отримає ранг 11.

Таблиця 2

Резу-льтат	Сильні сторони	Ранг	Зворот-ній ранг	Обмеження
А	Здатність управляти собою			Невміння управляти собою
Б	Чіткі цінності			Не зрозумілість особистих цінностей
В	Чіткі особисті цінності			Не чіткі особисті цінності
Г	Саморозвиток, який продовжується			Зупинка саморозвитку
Д	Хороші навички вирішення проблем			Недостатні навички вирішення проблем
Е	Творчий підхід			Недостатність творчого підходу

продовження

Є	Уміння впливати на оточуючих			Невміння впливати на людей
Ж	Розуміння особливостей підприємницької діяльності			Недостатнє розуміння особливостей підприємницької діяльності
З	Здатність керувати			Недостатня здатність керувати
І	Вміння навчати			Невміння навчати
К	Вміння налагодити групову роботу			Низька здатність формувати колектив

В кінці заповнюється підсумкова таблиця (див. табл. 3).

Таблиця 3

Підсумкова таблиця

№ з/п	Особисті якості	№ з/п	Особисті обмеження

Стовпчик 2 заповнюється шляхом вписування номерів 1, 2, 3 із стовпчика “Ранг” (табл. 2); стовпчик 4 – із стовпчика “Зворотній ранг” (табл. 2.).

В сучасних умовах актуальним є питання етичних норм і принципів сучасного бізнесу. Таку оцінку можна провести використовуючи таблицю 4.

Таблиця 4