Практичні завдання. 1. Засвоїти визначення термінів і понять:поліс, військова демократія, магістрати, ареопаг, архонт, базилевс

1. Засвоїти визначення термінів і понять: поліс, військова демократія, магістрати, ареопаг, архонт, базилевс, геліея, геомори, герусія, домінат, евпатриди, ефори, ілоти, квестор, колегія стратегів, колонат, консул, курії, латини, метеки, остракізм, триумвірат, філи, фратрії, цензори, центурії, синойкізм.

2. Скласти схеми: 1)державного апарату Афінської республіки; 2) державного устрою Риму в період республіки; в період принципату і домінату.

3. Питання для самопідготовки:

– У чому полягає соціальна спрямованість реформ Солона?

– Які функції виконували Народні збори на різних етапах розвитку давньогрецької державності?

– У чому проявилася демократичність устрою Афінської державності?

– Назвіть основні відмінності у державно-правовому розвитку Стародавньої Спарти та Афінської держави.

– Якою за формою державного правління була Стародавня Спарта?

– На які суспільні верстви поділялося населення Стародавньої Спарти?

– Етапи розвитку держави в Стародавньому Римі.

– Які реформи провів Сервій Туллій?

– Назвіть три статуси громадянина Риму.

– Назвіть причини падіння республіканської форми правління та переходу до імперії.

4. Підготувати доповідь:

ü Особливості суспільного ладу Спарти.

ü Правове становище спартіатів, періеків, ілотів.

ü Державний лад Спарти.

ü Магістратури у Стародавньому Римі. Їх види та компетенція.

ü Зміни в державному ладі періоду домінанту.

ü Соціальна спрямованість реформ Солона і Клісфена, їх роль у становленні рабовласницької демократичної республіки в Афінах.

ü Судова система афінського полісу.

ü Порівняльна характеристика афінської демократії та спартанської олігархії.