I. Организационный момент

					Доска		Проектор
			Стол экспертного совета		Стол преподавателя
	Кафедра
								Команда красной мантии
Команда черной мантии

Рис. 1 «Организация аудитории»

Преподаватель. Здравствуйте. Прошу садиться. Дежурные, прошу предоставить список отсутствующих на занятии.

Актуализация темы занятия.

Преподаватель. Сегодня мы с вами рассмотрим новую тему «Судебная практика по трудовым делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя».

Данная тема всегда будет актуальной, поскольку большинство трудоспособного населения Беларуси состоит в трудовых отношениях, обеспечивая материально себя и своих близких, т.е. заинтересовано в занятости. При этом на практике нередко возникают трудовые споры по вопросам увольнения работников.

Одной из причин трудовых споров принято считать наличие пробелов в трудовом праве, нечеткость и неясность формулировок его норм, в связи с чем правоприменителю (будь то инспектору отдела кадров, издающему приказ об увольнении, или судье, рассматривающему трудовой спор) необходимо толковать трудовое законодательство путем уяснения смысла его норм. Однако и тот, и другой могут по-разному его понять, а «законы должны иметь одинаковый смысл для всех».

Именно поэтому вторичные формы права, выраженные в актах Пленума Верховного Суда Республики Беларусь, Законом Республики Беларусь «О нормативных правовых актах» признаны в качестве нормативных, являются руководящими разъяснениями. Знать их не только полезно, но и необходимо в правоприменительной деятельности.

Постановка целей и задач занятия.

Преподаватель. Целью нашего занятия является: ознакомиться с наиболее важными правоположениями, выработанными в судебной практике по трудовым делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя. Данная категория трудовых споров по-прежнему остается одной из самых распространенных и сложных в судебной практике и требует пристального внимания со стороны практикующих юристов. Наша с вами задача – посредством как индивидуальной, так и коллективной работы приобрести навыки и умения работы с теми положениями руководящих разъяснений Пленума Верховного Суда Республики Беларусь, которые позволяют разрешать такие сложные ситуации, выявлять результаты судейского толкования норм трудового законодательства, содержат наиболее важные правила рассмотрения трудовых споров.

Представление участников.

Преподаватель. Необходимо отметить, что изучение темы основано в первую очередь на междисциплинарных связях с трудовым правом и гражданским процессом. Поскольку в соответствии с учебным планом теоретическая подготовка по указанным дисциплинам у вас уже имеется, сегодня занятие проведем в игровой состязательной форме: выделим две команды (красной и черной мантии), а также незаменимых помощников преподавателя – двух членов экспертного совета (представителей команд), которые будут непосредственно оценивать ответы и фиксировать результаты вашей работы на занятии (Приложение 1). Прошу экспертов занять «судейский стол».

II. Контроль и коррекция знаний учащихся по теме «Судебная практика по делам о прекращении трудового договора»

Преподаватель. Но прежде, чем мы приступим к изучению новой темы, хотелось бы определить степень усвоения вами предыдущей темы «Судебная практика по делам о прекращении трудового договора» по следующим вопросам:

1. Понятие и основания прекращения трудового договора.

2. Судебная практика по делам о прекращении трудового договора.

Первый вопрос подготовил Георгий Ванеев: устное выступление с использованием мультимедийной презентации (Приложение 2).

По второму вопросу представителям команд (по трое учащихся) предлагается письменно дать правовую оценку предложенным ситуациям, заполнив соответствующие карточки-задания (Приложение 3). Время письменной работы определяется продолжительностью устного выступления Георгия.

Ответ учащегося, дополнения учащихся, выводы преподавателя.

Предоставление карточек-заданий с решениями практических ситуаций на проверку экспертам.

Преподаватель. Итак, проверка домашнего задания окончена, учащийся Г. Ванеев получил следующую отметку …, результаты выполнения практических заданий будут доведены экспертами до вашего сведения на этапе подведения итогов занятия.

III. Изучение темы «Судебная практика по делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя»

Вопросы под запись:

1. Условия и порядок увольнения по инициативе нанимателя, процессуальные последствия их несоблюдения.

2. Судебная практика по делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя по невиновным основаниям.

3. Судебная практика по делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя по виновным основаниям.

Преподаватель. Как было отмечено, трудовые споры по вопросам увольнения работников по инициативе нанимателя являются одной из самых сложных категорий дел в судебной практике. Изучение наиболее важных правоположений, выработанных судами Республики Беларусь по данной категории дел, было бы неплохо начать с непосредственной беседы с судьей. Но работа у судьи напряженная, не позволяет ей лично присутствовать на запланированном занятии. Тем не менее, наши корреспонденты Марина Мишкина и Артем Гоголинский заранее подготовили видео-интервью с судьей суда г. Новополоцка Яскевич Ириной Вячеславовной. Видео снято в зале судебного заседания (Приложение 4). Внимание на проектор.

Видео-интервью с судьей суда г. Новополоцка И.В. Яскевич.

Преподаватель. Как видим, Ирина Вячеславовна специализируется на рассмотрении трудовых дел, принимает ответственные решения по спорам об увольнении работников по инициативе нанимателя и в своей деятельности руководствуется не только трудовым и гражданским процессуальным законодательством, но и руководящими постановлениями Пленума Верховного Суда Республики Беларусь. Переходим к изучению судебной практики.

Изучение вопроса № 1 «Условия и порядок увольнения по инициативе нанимателя, процессуальные последствия их несоблюдения»

Преподаватель. Давайте вспомним трудовое право, выступление Г. Ванеева, презентацию и ответим на вопрос, какие две группы оснований увольнения по инициативе нанимателя закреплены в трудовом законодательстве в зависимости от наличия либо отсутствия вины работника?

Ответы учащихся: невиновные (п.п. 1, 2, 3, 6 ТК) и виновные (п.п. 4, 5, 7, 8,9 ст. 42 ТК).

Преподаватель. Правильно. А теперь давайте обозначим условия и порядок увольнения работников по инициативе нанимателя. Вам предлагается прослушать внимательно провокационные лекции по каждой из групп оснований. Лекции заведомо содержат ошибки. Ваша задача их выявить, а экспертному совету зафиксировать правильные ответы представителей команд в оценочных листах.

Выступление Анастасии Слепнёвой с провокационной лекцией об условиях и порядке увольнения по инициативе нанимателя по невиновным основаниям (Приложение 5).

Ответы представителей команд, обсуждение, фиксация результатов.

Слово экспертному совету о промежуточных результатах индивидуальной и командной работы учащихся по выявлению ошибок провокационной лекции.

Выступление Екатерины Кардымон с провокационной лекцией об условиях и порядке увольнения по инициативе нанимателя по виновным основаниям (Приложение 6).

Ответы представителей команд, обсуждение, фиксация результатов.

Слово экспертному совету о промежуточных результатах индивидуальной и командной работы учащихся по выявлению ошибок провокационной лекции.

Изучение вопроса № 2 «Судебная практика по делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя по невиновным основаниям»

Преподаватель. Обратите внимание, прежде чем мы приступим к изучению следующего вопроса, у каждой команды на столах имеются постановления Пленума Верховного Суда Республики Беларусь.

С помощью указанных источников, а также Трудового кодекса Республики Беларусь давайте выявим наиболее важные правоположения, применяемые на практике при рассмотрении трудовых споров о расторжении трудовых договоров с работниками по невиновным основаниям.

Вашему вниманию предлагаются видео-ситуации (Приложение 4), оценивать которые каждый из вас может как индивидуально, так и в команде. Обоснованные ответы на поставленные вопросы подлежат фиксации экспертами в оценочных листах.

Работа в творческих группах по решению видео-практических ситуаций, обсуждение, фиксация результатов.

Слово экспертному совету о промежуточных результатах индивидуальной и командной работы учащихся по решению видео-практических ситуаций.

Изучение вопроса № 3 «Судебная практика по делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя по виновным основаниям»

Работа в творческих группах по решению видео-практических ситуаций, обсуждение, фиксация результатов.

Выводы преподавателя. Мы ознакомились с наиболее важными правоположениями, выработанными в судебной практике по делам о расторжении трудового договора по инициативе нанимателя, узнали, что постановлениями Пленума Верховного Суда Республики Беларусь разъясняются такие категории трудового права, как «прогул», «систематическое неисполнение работником трудовых обязанностей» и другие, выяснили правовые последствия нарушения условий и порядка увольнения работников по инициативе нанимателя, в каких случаях суд восстанавливает работника на работе и пр.

Слово экспертному совету о промежуточных результатах индивидуальной и командной работы учащихся по решению видео-практических ситуаций.