Практичне заняття № 2

ТЕМА: Шляхи розвитку педагогічної майстерності. Самовиховання і його значення

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

знати – вимоги до особистості та професійної діяльності вчителя початкових класів, його функції, шляхи формування педагогічної майстерності, роль самовиховання у формуванні особистості вчителя початкових класів.

уміти – підготувати бесіду, розповідь про ідеал учителя початкових класів, скласти орієнтовну програму самовиховання.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: функція, навчальна, виховна, розвиваюча, діагностична, прогностична функції, самовиховання, самовдосконалення, рефлексивний і релятивний компонент самовиховання, самоаналіз, самооцінка, самопереконання, самонаказ, самонавіювання, тренінг.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

1. Суспільна значущість професії вчителя. Функції вчителя. Вимоги до вчителя початкових класів.

2. Шляхи формування педагогічної майстерності.

3. Роль самовиховання в професійному становленні, формуванні особистості вчителя початкових класів. Складові самовиховання.

4. Основні етапи самовиховання.

5. Способи самовиховання.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Репродуктивний рівень:

1. Підберіть цитати, міркування видатних педагогів, письменників про вимоги до педагогічної діяльності та особистості вчителя.

2. Занотуйте міркування видатних педагогів про самовиховання. Використовуючи біографічні дані, статті, книги А. С. Макаренка, В. О. Сухомлинського, К. Д. Ушинського проілюструйте способи, шляхи їх самовиховання і самовдосконалення.

3. Підберіть прислів’я і приказки до даної теми.

Частково-пошуковий рівень:

1. Доберіть бібліографію до даної теми, скласти анотації

2.Напишіть реферати і повідомлення; розв’яжіть педагогічні задачі.

1. Функції вчителя початкових класів.

2. Які якості любимих вчителів вплинули на формування вашої особистості?

3. Які негативні якості вчителів вам найбільше запам’яталися?

4. Проаналізуйте, коли вперше і в чому проявилася ваша самовиховна активність?

5. Оцініть, в якій мірі до цих пір ви займалися самоосвітою і самовихованням у вибраній професії.

6. Самовиховання психофізичної природи майбутнього вчителя.

7. Самовиховання в процесі оволодіння педагогічною майстерністю.

8. Самовиховання соціальних якостей майбутнього вчителя початкових класів.

9. Естетичне самовиховання майбутніх учителів.

10. Які відмінності у самовихованні майбутніх учителів початкових класів на 1, 3, 5 курсах навчання?

Творчий рівень:

Напишіть програму професійного самовиховання.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Абрамян В. Ц. Театральна педагогіка. – К.: Лібра, 1996.– Р. І.

2. Введение в специальность / под ред. А. И. Рувинского. – М.: Просвещение, 1988. – ГЛ. ІІ.

3. Волкова Н. П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – Р. 5.1.

4. Духнович О. В. Народна педагогія про загальні правила наставляння // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С.38-41.

5. Елканов С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 189 с.

6. Карпенчук С. І. Самовиховання особистості. – К.: ІЗМН, 1998. – 214 с.

7. Кіліченко О. І. Організація професійного самовиховання майбутніх учителів початкових класів // Українська система виховання: проблеми, перспективи. – Івано-Франківськ, 1999. – С. 159-162.

8. Кіліченко О. І. Професійне самовиховання майбутніх учителів початкових класів як педагогічна проблема // Вісник Прикарпатського університету. Педагогіка. Вип. 2. – Івано-Франківськ: Плай, 1999. – С. 43-51.

9. Макаренко А. С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 45, 48.

10. Макаренко А. С. Методика шкільного виховання // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 382-384.

11. Основы педагогического мастерства / за ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – С. 27-33.

12. Педагогічна майстерність /За ред. І. А. Зязюна. – К.: Вища школа, 1997. – Р. 2.

13. Педагогічна майстерність: підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І. А. Зязюна.. – К.: Вища школа, 2004. – С. 10-15, 40-42, 254-258.

14. Подласый И. П. Педагогика: новый курс. – М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1. – Гл. 8.

15. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: ВЛАДОС, 2000. – Гл. 15.

16. Рувинский А. И., Соловьева. А. Е. Психология самовоспитания. – М.: Просвещение, 1982. – С. 22-29, 130.

17. Сухомлинський В. О. Народження громадянина. Єдність педагогічних поглядів і переконань учителів // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 67-69.

18. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 58-63.

19. Теоретичні основи педагогіки / за ред. О. Вишневського. – Дрогобич: Відродження, 2001. – Лекція 4.

20. Учителю о педагогической технике / за ред. А. И. Рувинского. – М.: Педагогіка, 1987. – Гл. 6.