Дополнительный

1. Новикова И. В., Варшамова Ю. Л., Попова А. В. Обеспечение жизнедеятельности людей в чрезвычайных ситуациях: Учеб. пособие СПб., 1992. Вып. 2. СПб., 1993. Вып. 3.

2. Медицинское обеспечение безопасности в образовательных учреждениях: метод. пос./ авт.- сост. А.Н. Каргин, Ю.Н. Фокин.- М.: Айрис-пресс. 2006.-80 с.- (Методика).

3. Национальная безопасность Российской Федерации: История. Концепция. Документы: методическое пособие В.Ф. Пилипенко, Н.В. Ерков; под ред. Л.Я. Олиференко. - М.: Айрис-пресс, 2005.-128 с. - (Методика).

4. Терроризм: как не стать его жертвой. Управление ФСБ России по городу Москве и МО. - М.: Информ-Знание, 2004.

5. Основные опасности и угрозы на территории России в начале XXI века.- М.: Библиотечка «Военные знания», 2002.

6. Организация работы комиссии по чрезвычайным ситуациям объекта, района (города)/ под ред. В.В.Шевченко. – М., Библиотечка журнала «Военные знания»,1999.

7. Рекомендация по противодействию терроризму / отв. ред. Е.С. Кушель.- М., Центр «Школьная Книга», 2003.

4. Организация самостоятельной работы

(определяется «Положением о самостоятельной работе»)

Факультет обеспечивает учебно-методическую и материально-техническую базу для организации самостоятельной работы студентов предусмотренную учебной программой по дисциплине.

В работе используются как традиционные, так и современные формы самостоятельной работы студентов:

· просмотр тематических видеофильмов и передач по телевизору с записью видеофрагментов на видеокассету и использование мультимедийного проектора;

· поиск в сети Internet учебных материалов по разделам обучения с записью их на компакт – диски с последующим использованием на аудиторных занятиях;

· работа в компьютерном классе по созданию мультимедиа материалов с целью приобретения навыков в области компьютерных технологий;

· участие в создании базы данных для исследований социальных опасностей и защите от них;

· участие в научно – студенческих конференциях, издание статей в сборниках научных трудов факультета;

· участие в смотрах художественной самодеятельности;

· участие в показных занятиях для студентов и профессорско-преподавательского состава.

Самостоятельная работа № 1 Причинывозникновения и современное состояние терроризма.

1. Особенности современного терроризма в России.

2. Факторы, влияющие на возникновение и развитие терроризма.

Литература:

Основная:

1. Основы противодействия терроризму: Учебное пособие./ Под ред. Я.Д.Вишнякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

2. Губанов В. М. Современный терроризм как фактор политической нестабильности и угроза безопасности России: Лекция. М., 1998.

Дополнительная:

1. Современный терроризм: Анализ основных направлений / Под общ. ред. А. Е. Тараса. Минск, 2000.

2. Современный терроризм: состояние и перспективы / Под ред. Е. И. Степанова. М., 2000.

Самостоятельная работа № 2 Противодействие телефонному терроризму в образовательном учреждении.

1. Правила приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера.

2. Профилактика телефонного терроризма в образовательном учреждении.

Литература:

Основная:

1. Основы противодействия терроризму: Учебное пособие./ Под ред. Я.Д.Вишнякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

2. Масюк В.Г., Сухарев А.В. Осторожно террор: Пособие для учащихся и студентов образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования. Издательство МГОУ - М.,2004.

Дополнительная:

1. Рекомендация по противодействию терроризму / отв. ред. Е.С. Кушель.- М., Центр «Школьная Книга», 2003.

Самостоятельная работа № 3 Разработка схемы оповещения экстренных служб района (города), работников и учащихся ОУ о возникновении чрезвычайной ситуации.

Литература:

Основная:

1. Комплексная безопасность образовательного Учреждения. Рабочий журнал заместителя руководителя по безопасности. Сборник нормативных и информационно-методических материалов/ Под общ. ред. Л.Н. Антоновой, Н.В. Буркова. Отв. редакторы: Л.Я. Олиференко, В.Ф. Пилипенко. Составители: Б.В. Вилков, М.А. Гаврилов, Б.В. Коваленко, А.И. Котова, Л.Я. Олиференко, В.Ф. Пилипенко, В.Ф. Сауткин. - М.: ИПК и ПРНО МО, 2005.

2. Учебник спасателя / С.К. Шойгу, М.И.Фалеев, Г.Н. Кириллов и др.; под общ. ред. Ю.Л. Воробьева.- 2-е изд., перераб. и доп.- Краснодар: «Сов. Кубань»,2002.

3. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Настольная книга руководителя / (сост. Н.В. Андреева и др. под общ. ред. Л.Н. Антоновой; отв. ред. Л.Я. Олиференко, В. Ф. Пилипенко). - М.: Айрис - пресс.2005. -248 е. (Методика).

Дополнительная:

1. Организация работы комиссии по чрезвычайным ситуациям объекта, района (города)/ под ред. В.В.Шевченко. – М., Библиотечка журнала «Военные знания»,1999.

Самостоятельная работа № 4 Разработка план-графика выхода (вывода) из здания учащихся и работников ОУ при объявлении экстренной эвакуации.

Литература:

Основная:

1. Комплексная безопасность образовательного Учреждения. Рабочий журнал заместителя руководителя по безопасности. Сборник нормативных и информационно-методических материалов/ Под общ. ред. Л.Н. Антоновой, Н.В. Буркова. Отв. редакторы: Л.Я. Олиференко, В.Ф. Пилипенко. Составители: Б.В. Вилков, М.А. Гаврилов, Б.В. Коваленко, А.И. Котова, Л.Я. Олиференко, В.Ф. Пилипенко, В.Ф. Сауткин. - М.: ИПК и ПРНО МО, 2005.

2. Учебник спасателя / С.К. Шойгу, М.И.Фалеев, Г.Н. Кириллов и др.; под общ. ред. Ю.Л. Воробьева.- 2-е изд., перераб. и доп.- Краснодар: «Сов. Кубань»,2002.

Дополнительная:

4. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Настольная книга руководителя / (сост. Н.В. Андреева и др. под общ. ред. Л.Н. Антоновой; отв. ред. Л.Я. Олиференко, В. Ф. Пилипенко). - М.: Айрис - пресс.2005. -248 е. (Методика).

Самостоятельная работа № 5 Взрывчатые вещества и взрывные устройства, применяемые террористами для совершения террористических актов.

Литература:

Основная:

1. Масюк В.Г., Сухарев А.В. Осторожно террор: Пособие для учащихся и студентов образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования. Издательство МГОУ - М., 2004.

2. Терроризм: как не стать его жертвой. Управление ФСБ России по городу Москве и МО. - М.: Информ-Знание, 2004.

Дополнительная:

1. Рекомендация по противодействию терроризму / отв. ред. Е.С. Кушель.- М., Центр «Школьная Книга», 2003.

5. Темы контрольных работ, рефератов, курсовых работ

1. Терроризм. Распознавание и оценка опасности. Особенности современного терроризма в России.

2. Современный терроризм: основные понятия, истоки и характерные черты. Распознавание и оценка опасности.

3. Причины возникновения и современное состояние терроризма. Особенности современного терроризма в России.

4. Факторы, влияющие на возникновение и развитие терроризма. Связь терроризма с организованной преступностью.

5. Виды террористических и диверсионных актов,их общие и отличительные черты, способы осуществления.

6. Законодательные и нормативно-правовые акты РФ и Московской области по противодействию терроризму.

7. Законодательство Российской Федерации и правительства Московской области по вопросам защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Права и обязанности граждан в области защиты от ЧС.

8. Организация Единой государственной и Московской областной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и (МОСЧС).

9. Цели и задачи МОСЧС, структура МОСЧС. Территориальные и функциональные подсистемы, городское звено МОСЧС.

10. Режимы функционирования городского звена МОСЧС. Условия, при которых устанавливаются режимы функционирования и осуществляемые мероприятия.

11. Оценка степени риска и вероятности проведения террористического акта против образовательного учреждения.

12. Комплекс организационно- профилактических мероприятий по предупреждению и пресечению террористических и экстремистских проявлений в образовательном учреждении.

13. Телефонный терроризм и угрозы в письменном виде в адрес образовательного учреждения.

14. Профилактика телефонного терроризма в образовательном учреждении.

15. Порядок оповещения экстренных служб города (района) о возникновении чрезвычайной ситуации.

16. Организация и проведение эвакуации учащихся и работников ОУ при угрозе ЧС террористического характера. Инструкция по осуществлению экстренной эвакуации учащихся и работников ОУ.

17. Действия работников и учащихся образовательного учреждения при получении сообщения (сигнала) об эвакуации.

18. Террористические акты, совершаемые с применением взрывных устройств.

19. Взрывчатые вещества и взрывные устройства, применяемые террористами для совершения террористических актов.

20. Способы маскировки и вероятные места размещения взрывных устройств в образовательных учреждениях.

21. Противопожарные мероприятия в образовательном учреждении. Пожары и взрывы, возможные в здании образовательного учреждения.

22.Пожары и взрывы в образовательных учреждениях. Общие сведения о пожарах и взрывах, их возникновении и развитии.

23. Основные поражающие факторы пожара и взрыва. Предупреждение пожаров и взрывов в образовательном учреждении.

24. Террористические акты в ОУ совершаемые путем поджога здания. Зажигательные смеси.

25. Действия пожарного расчета ОУ. Локализация и тушение возгорания подручными средствами пожаротушения.

26. Действия работников и учащихся при угрозе и возникновении пожара в образовательном учреждении.

27. Действия работников и учащихся при угрозе и заражении территории ОУ аварийно химически опасными и радиоактивными веществами.

28. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и их последствия.

29. Классификация аварийно химически опасных веществ по характеру воздействия на организм человека.

30. Характеристика наиболее распространенных аварийно химически опасных веществ, применяемых в производстве на предприятии или применяемых на прилегающих территориях к образовательному учреждению.

30. Действия работников и учащихся ОУ при оповещении об аварии с выбросом АХОВ и радиоактивном заражении местности.

31. Неотложная помощь при поражении АХОВ и радиоактивными веществами.

32. Террористические акты с захватом заложников.

33.Захват заложников. Действия руководителя образовательного учреждения при контакте с захватчиками. Поведение жертвы теракта при захвате в заложники. Что делать при получении травмы или ранении?

34. Выживание в месте заточения. Действия заложников при освобождении. Синдром заложника.

35. Организация и ведение поисковых и аварийно-спасательных работ в ОУ по спасению учащихся и сотрудников при пожаре, взрыве и обрушении здания. Цель проведения спасательных работ.

36. Основы организации спасательных и других неотложных работ в образовательном учреждении.

37. Перечень возможных спасательных работ на первом этапе. Неотложные работы. Действия спасательных формирований образовательного учреждения на первом этапе спасательных работ.

38. Группировка сил и средств штатных спасательных формирований МЧС, их экипировка и техника.

39. Приемы и способы проведения спасательных работ.

40. Обязанности руководителя ОУ по взаимодействию со спасателями МЧС и оказанию помощи.

41. Оказание первой медицинской помощи раненым и пораженным учащимся при ЧС в ОУ, эвакуация их в безопасные места.

42. Способы остановки кровотечения. Виды повязок. Правила и приемы наложения повязок на раны. Первая помощь при переломах. Приемы и способы иммобилизации с применением табельных и подручных средств. Первая помощь при ушибах и вывихах.

43. Способы и правила транспортировки и переноски, пострадавших на пункт сбора раненых. Эвакуация пораженных в лечебные учреждения.

6. Требования к зачёту, список вопросов

1. Изучение дисциплины «Подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях террористического характера» предусматривает форму отчётности – зачёт, который включает теоретическую и практическую часть.

2. Зачёт может проводиться в устной или письменной форме.

3. Зачёт проводится с целью проверки уровня и качества общепрофессиональной и специальной подготовки студентов.

4. При завершении изучения курса «Подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях террористического характера» студенты должны обладать знаниями теоретического материала в соответствии с учебной программой дисциплины: понимать задачи и методы исследования, связь с другими дисциплинами; иметь представление об исследованиях по основным проблемам предмета.

5. Изучение курса «Подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях террористического характера» предполагает также развитие и совершенствовании таких умений студентов, как умение самостоятельно работать с теоретической литературой, умение осуществлять поиск нужной информации в словарях и справочных изданиях, умение осуществлять поиск и систематизацию материала в рамках определённой темы или вопроса.

6. Кроме того, учитывается выполнение контрольных заданий по курсу.

Список примерных контрольных вопросов:

1. Каковы условия возникновения терроризма?

2. Когда возник массовый терроризм?

3. В чем причины возникновения терроризма в России?

4. Назовите опасные тенденции современного терроризма?

5. Дайте классификацию современного терроризма по идеологическим основам.

6. Как классифицируется современный терроризм по видам применяемых средств?

7. Укажите условия, способствующие росту терроризма.

8. Назовите принципы обеспечения национальной безопасности РФ, в каких документах они сформулированы?

9. По какому основанию классифицируются угрозы безопасности в тексте Концепции национальной безопасности РФ?

10. Что составляет правовую основу функционирования системы обеспечения национальной безопасности РФ?

11. Какова компетенция Правительства МО в формировании и реализации политики обеспечения национальной безопасности РФ?

12. Какие структуры составляют правоохранительную систему в РФ?

13. Какие Вы знаете негосударственные структуры, осуществляющие правоохранительную деятельность?

14. Для чего создана Российская система чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и из чего она состоит?

15. Раскройте состав сил и средств РСЧС.

16. Назовите основные задачи РСЧС.

17. Из каких подсистем состоит РСЧС?

18. Назовите основные направления деятельности РСЧС.

19. Перечислите мероприятия, относящиеся к аварийно-спасательным и другим неотложным работам.

20. Назовите режимы функционирования РСЧС.

21. Охарактеризуйте режим повседневной деятельности.

22. Охарактеризуйте режим повышенной готовности.

23. Охарактеризуйте режим ЧС.

24. Перечислите основные мероприятия, осуществляемые РСЧС в режиме повседневной деятельности.

25. Раскройте структуру ГО и ЧС на объекте.

26. Назовите критические объекты инфраструктуры; укажите возможные способы воздействия на них и последствия этих воздействий.

27. Как определить достаточность мероприятий по физической защите ОУ от террористических угроз?

28. Что такое «критический элемент объекта» и его «уязвимое место»?

29. Расскажите о риске возникновения чрезвычайной ситуации.

30. Раскройте определения «живучесть» и «устойчивость».

31. В чем особенности работы территориальных органов исполнительной власти по снижению риска возникновения чрезвычайных ситуаций, вызываемых террористическими акциями?

32. Какие мероприятия выполняются заблаговременно для смягчения последствий возможных террористических акций?

33. В чем заключается принцип разработки и осуществления конкретных мероприятий по обеспечению безопасности образовательных учреждений?

34. Какова цель паспортизации антитеррористической защищенности объекта?

35. Как снизить уязвимость образовательного учреждения?

36. Что входит в комплекс организационно - профилактических мероприятий по предупреждению и пресечению террористических проявлений?

37. Укажите степени опасности взрывоопасных предметов.

38. Перечислите демаскирующие признаки взрывного устройства в письме, посылке, бандероли.

39. В каких помещениях возможна закладка взрывных устройств?

40. Какие меры безопасности предпринимаются при осмотре помещений на наличие взрывных устройств?

41. Что категорически запрещается делать при обнаружении подозрительного предмета?

42. Кто является старшим в критической ситуации?

43. Кто осуществляет осмотр местности и помещений по окончании рабочего дня?

44. Каковы признаки взрывоопасного предмета?

45. Дайте определения терминам: пожарная безопасность, пожарная профилактика, система предотвращения пожара, система противопожарной защиты, правила пожарной безопасности, противопожарное состояние объекта, противопожарный режим, пожарный надзор.

46. Назовите опасные факторы при пожаре.

47. Назовите правила поведения во время пожара.

48. Проведением, каких мероприятий достигается предотвращение пожара в общеобразовательном учреждении?

49. Порядок организации противопожарных инструктажей. Их виды и периодичность проведения.

50. Порядок организация деятельности добровольных противопожарных формирований (ДПД, ПТК).

51. Порядок разработки инструкций о мерах пожарной безопасности.

52. Ответственность за обеспечение пожарной безопасности.

53. Перечислите этапы пожара, и дать их характеристику.

54. Какими мероприятиями достигается ограничение распространения пожара за пределы очага?

55. Какими мероприятиями обеспечивается безопасная эвакуация людей?

56. Средства коллективной и индивидуальной защиты.

57. Требования к обеспечению своевременного оповещения людей и (или) сигнализации о пожаре в его начальной стадии техническими или организационными средствами.

58. С какой целью производится категорирование помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности?

59. Категории помещений по взрывопожарной и пожарной опасности. Дать определения.

60. Категории зданий по взрывопожарной и пожарной опасности. Дать определения.

61. Дать определение терминам «путь эвакуации» и «эвакуационный выход».

62. Перечислить в каких случаях пути являются эвакуационными.

63. Основные геометрические параметры путей эвакуации.

64. Противопожарные требования к путям эвакуации.

65. Дайте определение термину «противопожарный режим».

66. Порядок содержания первичных средств пожаротушения.

67. Перечислите имеющиеся в ОУ первичные средства пожаротушения.

68. Какие аварии могут возникнуть на объектах экономики района, области (по месту жительства)?

69. Какие бывают взрывы? Определение. Опасность. Последствия. Приведите примеры взрывов газовой сети.

70. Выбросы аварийных химически опасных и радиоактивных веществ. Определение. Опасность. Последствия. Привести примеры аварии химического предприятия.

71. Дайте характеристику аварийных химически опасных веществ (АХОВ)^*. Приведите примеры.

72. Назовите поражающие факторы аварийных химически опасных веществ (АХОВ).

73. Каковы правила поведения и действия населения при авариях с выбросом АХОВ?

74. Какие должны быть действия работников ОУ и учащихся при оповещении о химическом заражении местности?

75. Каковы правила поведения населения в зоне химического заражения территории?

76. Каковы методы оказания первой медицинской помощи при химических ожогах и отравлениях АХОВ?

77. Назовите радиационноопасные объекты города, района, области.

78. Назовите основные требования закона РФ от 9 января 1996 г. «О радиационной безопасности населения».

79. Каковы правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном заражении местности?

80. Назовите источники, виды и основные свойства опасных биологических факторов для человека.

81. Назовите патогенные микроорганизмы, продукты их жизнедеятельности и влияние на организм людей и животных.

82. Перечислите причины возникновения инфекционных болезней.

83. Перечислите наиболее распространенные инфекционные болезни.

84. Перечислите меры по предотвращению распространения и локализации инфекций среди населения.

85. Что надо знать о профилактике инфекционных болезней?

86. Что такое дезинфекция, дезинсекция, дератизация. Когда и где они проводятся?

87. Что такое карантин и обсервация?

88. Каковы правила поведения и действия населения в очаге инфекционного заболевания в условиях карантина и обсервации?

89. Какие аварии могут возникать на коммунально-энергетических сетях и почему?

90. Какие могут быть чрезвычайные ситуации, связанные с внезапным обрушением сооружений?

91. Назовите основные требования закона РФ от 22 августа 1995 г. «О защите населения и территорий от ЧС».

92. Каковы основные способы и принципы защиты населения при чрезвычайных ситуациях?

93. Каковы способы оповещения населения об угрозе возникновения ЧС?

94. Как организуется дозиметрический и химический контроль?

95. Перечислите средства индивидуальной защиты, какова их классификация.

96. Меры обеспечения безопасности при оказании первой помощи пораженному электротоком.

97. Первая медицинская помощь при ожогах.

98. Неотложная помощь при черепно-мозговых травмах.

99. Правила и техника проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.

100. Первая помощь при отравлении АХОВ применяемых на производстве при химических и термических ожогах.

101. Первая помощь при обморожениях, обмороке.

102. Первая помощь при поражении электрическим током.

103. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

104. Правила оказания помощи утопающему.

105. Способы остановки кровотечения. Виды повязок.

106. Правила и приемы наложения повязок на раны.

107. Первая помощь при переломах.

108. Приемы и способы иммобилизации с применением табельных и подручных средств.

109. Способы и правила транспортировки и переноски пострадавших.

110. Первая помощь при ушибах и вывихах.

7. Методическое обеспечение дисциплины:

7.1. Практикум (лабораторный практикум)

Все рассматриваемые в курсе проблемы базируются на подходе к предмету как особому общественному явлению, по происхождению и своей функциональной сущности неразрывно связанному с обществом.

Практические (семинарские) занятия направлены на углубление знаний лекционного курса и должны развивать у студентов умения распознавать и объяснять явления, характерные для различных социальных опасностей.

Кроме того, семинарские занятия одной из своих главных целей имеют выработку самостоятельного научного мышления и навыков творческого анализа теоретических и практических действий при выполнении защиты от социальных опасностей в повседневной жизни.

Выбор тем для семинарских занятий определяется важностью и трудностью их усвоения.

7.2. Методические рекомендации к практическим (семинарским) занятиям, лабораторным работам

Текущий контроль осуществляется главным образом на семинарских занятиях, на которых выставляется оценка по пятибалльной шкале.

При выставлении окончательной оценки учитываются следующие моменты:

· Степень владения излагаемым материалом;

· Грамотность и чёткость изложения;

· Количество использованных при подготовке источников;

· Знание соответствующих понятий и категорий, умение сжато донести до слушателей их содержание;

· Умение ответить на заданные в ходе обсуждения вопросы;

Самостоятельный контроль осуществляется студентом в ходе систематического изучения материала, предусмотренного учебной программой.

В случае необходимости соответствующий материал обсуждается с преподавателем в ходе текущих консультаций.

Основной формой проверки самостоятельного контроля являются индивидуальные собеседования, тестирование, контрольные работы, предусмотренные планом самостоятельной работы студентов.

Итоговый контроль осуществляется на зачёте в соответствии с требованиями, сформулированными в данном учебно-методическом комплексе.