VI. Методические рекомендации для студентов

Работа с книгой как важный вид исследовательской деятельнос­ти направлена на формирование и развитие у студента навыков и умений самостоятельного творческого поиска в осмыслении путей решения политологической и коммуникационной проблематики. Рекомендованная учебная литература (монографические исследования, учебные пособия) содержит в себе теоретические и методологические проблемы политологии, как науки и коммуникации как социокультурного явления с позиций комплексного подхода к изучению современных проблем общественно-политической коммуникации, так и общенаучных методов; в ней представлены также результаты исследований конкретных политических явлений и событий и обобщен опыт проведения и организации политических кампаний, исследования по разным аспектам общественно-политической коммуникации.

Поэтому при работе с книгой студент должен обратить внимание на следующие моменты:

1. уметь различать конкретно-научные аспекты содержания проблемы;

2. уметь выделять наиболее важные, узловые моменты (стороны) анализированных противоречий;

3. уяснить различные научные подходы в решении проблемы;

4. знать и понимать содержание основных понятий и терминов;

5. уметь обобщать и соотносить отдельные теоретические выводы с положениями политологической теории;

6. уметь выделять основные идеи книги.

Перечисленные умения и навыки могут быть сформированы при условии систематического труда и обучения рациональным приемам работы с учебником.

Студентам, прослушивающим курс «Политология» рекомендуется после прочтения (изучения) учебного материала ответить на следующие вопросы:

1. На какую конкретно общественно-политическую проблему ориентирует автор?

2. Почему у автора появилась необходимость рассматривать данную проблему?

3. Какие новые идеи он выдвигает и как он их обосновывает и доказывает?

4. Для решения каких задач необходимы эти доказательства?

5. Подтверждаются ли эти доказательства в реальной жизни?

Следующий этап работы с книгой — обсуждение результатов ответов на вопросы с сокурсниками.

Для лучшего усвоения темы и постановки вопросов рекомендуется вести записи прочитанного учебного материала. Существует несколько форм ведения записей (план, тезисы, выписки, аннотации, резюме, конспект). Студентам предлагается вести записи в форме тезисов — сжатое изложение основных мыслей прочитанного материала книги или конспекта, выделение самого основного в содержании изучаемой книги, сосредоточение внимания на наиболее существенном, краткая, четкая формулировка обобщенных теоретико-методо­логических положений.

2. Научное сообщение (подготовка реферата, доклада) — один из важных видов самостоятельной работы студентов, направленной на углубленное изучение литературы по избранной теме, что создает возможность комплексно использовать навыки работы с книгой, развивает самостоятельность мышления и умение на научной основе анализировать явления действительности. При подготовке научного сообщения студент должен помнить, что, если при изучении учебной литературы главной задачей был анализ материала, выяв­ление основных идей, то в период написания работы идет другой процесс — синтез, обобщение примеров, рангов, положений, систематизация ценного важного, что он понял в результате усвоения темы. Подготовленное сообщение должно свидетельствовать о знании указанной дополнительной литературы по данной теме, её основной проблематики, отражать точку зрения автора научного сообщения на эту проблематику, его умения осмысливать явления науки на основе теоретических и практических знаний.

Работа над рефератом начинается с выбора тем, предложенных преподавателем или выбранных самостоятельно. Следующий этап работы – это работа с основной и дополнительной литературой.

Целесообразно разбить предложенную литературу на три группы источников: 1. Известные труды классиков политологической науки; 2. Монографические издания, где рассматриваются различные точки зрения на данную проблему; 3. материалы периодической печати, где представлены новые факты и события. Изучение предложенной литературы необходимо начинать с их тщательного просмотра, чтобы определить характер работы с каждым источником. Для лучшей работы следует наметить первоначальный план научного сообщения и, уже исходя из этого, изучать литературу. Важно, чтобы каждый пункт плана раскрывал одну из сторон избранной темы, и все пункты в совокупности охватывали ее целиком. При этом может быть несколько композиционных решений составления плана: хронологическое (тема рассматривается в исторической последовательности); описательное (тема расчленяется на составные части, элементы, в целом раскрывающие определенное явление); аналитическое (тема исследуется в ее причинно-следственных связях), взаимозависимых проблемах).

3. В конкретных исследованиях общественно-политической жизни используют следующие методы: наблюдение, анкетирование, интервью, контент-анализ, социометрию, экспертный опрос, эксперимент.