Методические рекомендации. 1. Смерть Сталина в марте 1953 г., приход к власти но­вого политического руководства положили начало новому пе­риоду отечественной истории

1. Смерть Сталина в марте 1953 г., приход к власти но­вого политического руководства положили начало новому пе­риоду отечественной истории, отмеченному глубокими преоб­разованиями во всех сферах жизни общества.

Изучение вопроса следует начать с рассмотрения цен­тральной проблемы, представляет единство двух процессов: борьба за власть и объективная неизбежность реформирования системы.

Хронику внутрипартийной борьбы раскройте на кон­кретном фактическом материале, выделяя следующие этапы:

I. Март-июнь 1953 г. - период попытки «коллективного» ру­ководства страной (Маленков, Берия, Хрущев) и обозначе­ние курса на либерализацию режима.

II. Июнь 1953 г. - январь 1955 г. - период возвышения Мален­кова, устранение Берии, начало политики реабилитации, курс на смену приоритетов внутренней политики и т.д.

III. Февраль 1955 г. - июнь 1957 г. - борьба Хрущева за лидер­ство, устранение Маленкова и кадровые перестановки, июньский 1957 г. Пленум ЦК КПСС и разгром «фракционистов» и т.д.

IV. Июнь 1957 г. - октябрь 1964 г. - формирование «культа личности» Хрущева и его смещение.

В процессе освещения вопроса дайте характеристику личностным качествам Н.С. Хрущева, что очень важно для по­нимания причин неудач в проведении реформ, роста оппозиции среди номенклатуры и последующего отказа от политики мо­дернизации.

Важным представляется также выделить XX съезд КПСС (февраль 1956 г.) и начало массовой реабилитации; влияние международных событий (венгерский кризис 1956 г.) на дальнейшие демократические преобразования, начало по­литики преследования инакомыслящих, курс на «завершение строительства коммунизма» (XXII съезд партии 1961 г.) и рост недовольства в обществе (события 1962 г. в Новочеркас­ске) и т.д.

При рассмотрении второй части вопроса обратите вни­мание на существование разных подходов у политических ли­деров при определении приоритетов развития народного хозяй­ства (Маленков - развитие легкой промышленности, Хрущев - подъем сельского хозяйства и тяжелой промышленности). В процессе изучения фактического материала выделите два ос­новных этапа: 1. 1953-1957 гг.; 2. 1958-1964 гг.

Проанализируйте причины «нового курса» Хрущева в сель­ском хозяйстве. Чем можно объяснить быстрый рост совхозов с 1954 г.? Изменилась ли радикально ситуация с проблемой произ­водства зерновых после освоения целинных и залежных земель? Покажите положительную динамику развития сельского хозяйства и промышленного производства до конца 50-х гг., в тоже время от­метьте рождение авантюристских инициатив и компаний («куку­рузная лихорадка», «мясная» кампания в Рязани, «молочные рекор­ды» и т.д.) под лозунгами «Догнать и перегнать!», непродуманных административных реформ, которые свидетельствовали о посте­пенном возврате к прежним формам и методам руководства и при­вели к кризисным явлениям начала 60-х гг.

Далее рассмотрите причины снижения темпов экономи­ческого роста в начале 60х гг., значительное отставание СССР от Запада в области НТР и НТП (за исключением военно-космической, авиационной, ядерно-энергетической промыш­ленности), проявившиеся в годы семилетки (1959-1965 гг.), рост недовольства в обществе, использованный противниками Хрущева для его отставки.

Наибольший эффект реформы имели в области социаль­ных отношений. Обратите внимание на смещение акцентов с накопления в сторону народного потребления, стимуляцию со­циальной активности трудящихся (возрождение практики тру­довых починов и т.д.), улучшение народного благосостояния (повышение минимальной заработной платы, рост выплат и по­собий из общественных фондов потребления, предоставление колхозникам права на выплату пенсии, сокращение в промыш­ленности рабочей недели, разрешение жилищной проблемы и т.д.). Одновременно подчеркните противоречивость и непосле­довательность в проведении социальной линии, несоответствие социальных установок советской реальности, преследование представителей науки и искусства в условиях «оттепели» и, как следствие, рост социального недоверия Хрущеву.

В заключении сделайте выводы по вопросу. Определите свое отношение к попытке модернизации системы, предприня­той в конце 50 - начале 60-х гг. XX в.

2. Период отечественной истории 60-80-х гг. чрезвычай­но важен для понимания последующей перестройки экономиче­ских и политических структур советского общества.

Изучение вопроса начните с решений октябрьского 1964 г. Пленума ЦК КПСС, на котором были осуждены волюнтаризм и субъективизм Н.С. Хрущева и выдвинут новый политический лидер - Л.И. Брежнев.

Время правления администрации Брежнева отчетливо распадается на два периода:

I. 1964-1969 гг. Основное содержание: начало реформ в сель­ском хозяйстве и промышленности, перестройка управле­ния народным хозяйством (совхозы - министерства), поло­жительная динамика экономического развития (см. показа­тели восьмой пятилетки 1966-1970 гг.), кадровые переста­новки в партийно-государственном аппарате и разработка идейно-теоретических принципов совершенствования со­циализма и т.д.

II. 1966-1982 гг. Основное содержание: нарастание негатив­ных явлений в экономической и общественно-политической жизни страны (затратный характер экономи­ки, диспропорции в развитии отраслей народного хозяйст­ва, приток «нефтедолларов», «теневая экономика», партий­но-государственная монополия власти и рост оппозицион­ности (диссиденты и правозащитники, религиозные и на­циональные движения) и т.д.).

Рассматривая особенности социально-экономического развития СССР в изучаемый период, выясните причины неудач хозяйственных реформ 1965 г., покажите, что решения партий­ных съездов (XXIV - 1971 г., XXV - 1976 г.) о необходимости смещения акцентов в экономической политике с количествен­ных показателей на качественные, с волевых методов управле-ния на экономические,, оставались декларированными на бума­ге. В качестве подтверждающих примеров сравните запланиро­ванные и реально выполненные показатели девятой (1971-1975 гг.) и десятой (1976-1980 гг.) пятилеток, где прирост достигает­ся только путем капитальных вложений (в десятой пятилетке капитальные вложения составили 634 млрд. рублей).

Раскройте причины застойных явлений в социально-политической жизни, которые особенно проявились в годы одинна­дцатой пятилетки (1981-1985 гг.), что привело к снижению уровня народного благосостояния: реальные доходы на душу населения сократились с 33% в восьмой пятилетке до 24% - в девятой, 18% - в десятой и 9% - за четыре года одиннадцатой пятилетки и т.д. Поче­му крупномасштабные мероприятия в социально-экономической области оказались невыполнимыми? Докажите на конкретных примерах из практики стран, придерживающихся на сегодняшний день социалистической ориентации, что стагнация не является ес­тественной закономерностью социализма.

При изучении второй части вопроса следует обратить внимание на двойственность и противоречивость общественно-политической жизни СССР, проявившейся в расхождении идейно-политических установок и реальной ситуации. Покажи­те это расхождение на основании содержания статей Конститу­ции, снижению роли Советов в политической системе, росту бюрократизации и формированию номенклатуры, отсутствию правовой защищенности граждан и т.д.

Важно отметить нарастание неудовлетворенности среди различных социальных слоев, вылившейся в различные формы протеста представителей творческой интеллигенции, деятелей науки и искусства.

3. При изучении вопроса необходимо выделить следую­щие этапы внешней политики Советского государства в 1950-1970-е гг.:

I, 1953-1964 гг. Начало этапа отмечено: с одной стороны, вы­работкой новых подходов, осторожностью и демонстраци­ей склонности к компромиссу, что привело к установлению новых отношений с Китаем (1953-1954 гг.), Югославией (1955 г.), дипломатические отношения с ФРГ (1955 г.), на­чалом встреч на высшем уровне (Женева, 1955 г.), под­держкой национально-освободительного движения непри­соединения стран третьего мира и т.д., с другой стороны -оформлением военно-политического союза социалистиче­ских стран (ОВД, 1955 г.) и укреплением позиций в Европе.

С середины 1950-х гг. характерна активизация внешней политики по вопросу о признании послевоенных границ в Восточной Европе, поддержке развивающихся стран, поиск путей разрешения проблемы разоружения; возникновение угрозы новой войны (Берлинский 1961 г. и Карибский 1962 г. кризисы); стремление наладить отношения с Западом в рамках идеи мирного сосуществования (1959 г. - визит Хрущева в США, 1960 г. - конференция в Париже, 1961 г. -встреча Кеннеди и Хрущева в Вене и т.д.); разрыв советско-китайских отношений в 1963 г.;. кризисные явления в со­циалистической системе (1956 г. - Венгрия, 1961 г. - Алба­ния, 1963-1964 гг. - Румыния).

В целом обратите внимание на противоречивость и не­последовательность внешнеполитического курса советско­го руководства в изучаемый период; подчеркните, что при­чиной определенных неудач наладить диалог с Западом был классовый подход в сфере политики и идеологии, а также нежелание США и его партнеров по НАТО поддер­жать мирные инициативы СССР.

1965-1979 гг. основное содержание: ослабление конфрон­тации, развитие переговорного процесса с ведущими евро­пейскими странами (1966 г. - Франция, Италия; 1967-1968 гг. - Великобритания; 1969 г. - ФРГ и т.д.); заключение со­глашений по статусу Западного Берлина в 1971 г.; совет­ско-американский диалог по проблемам разоружения (1969, 1972, 1973, 1974 гг. и т.д.) и подписание заключительного акта совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).

Далее рассмотрите отношения в мировом социалистическом лагере, покажите процесс нарастания внутренних сложностей и поиск путей реформирования (1968 г. - Чехословакия), расши­рение сотрудничества в рамках СЭВ, ОВД и т.д.

Особо выделите советско-китайские отношения в 60-х гг., выясните причины напряженности в Юго-Восточной Азии и провал попыток нормализовать отношения с Китаем.

При изучении вопросов взаимоотношений СССР с госу­дарствами Азии, Африки и Латинской Америки, покажите факторы и приоритетные направления, определившие ха­рактер этих отношений; наряду с серьезными успехами (расширение и углубление географии контактов), отметьте просчеты советского руководства, сказавшиеся на геополи­тической ситуации в этих регионах (разрыв договора о дружбе между СССР и Египтом в 1976 г., кризис сандинистского режима в Никарагуа, гражданская война в Анголе и Эфиопии и т.д.).

Сделайте итоговые выводы. Подчеркните, что ввод со­ветских войск в Афганистан в 1979 г. означал конец поли­тики «разрядки» и вовлечение страны в новый виток гонки вооружений.

III. 1979-1985 гг. Основное содержание: нарушение хельсинских принципов международной политики, срыв перего­ворного процесса по ОСВ и ракетам средней дальности; начало войны в Афганистане (1979 г.), американская про­грамма «звездных войн» и нагнетание международной на­пряженности и т.д.

Проанализируйте причины глубокого кризиса советской внешней политики покажите его разрушительное влияние на судьбы социализма в мировом масштабе, опасность во­енно-экономического противостояния супердержав, необ­ходимость выработки новых политических инициатив.