Социологическая концепция народничества 4 страница

В историко-социологическом плане значительный интерес представля­ет опыт развития социографии и разработки методов эмпирических иссле­дований. В частности, в 1927 году в Минске вышла первая в марксистской литературе и единственная в довоенный период монография С. М. Васи-

лейского «Введение в теорию и технику психологических, педагогических и психотехнических исследований», посвященная систематическому ана­лизу методов сбора и обработки эмпирической социальной информации. Предпринятая автором попытка модификации процесса социального ис­следования отражала растущую потребность в методическом обеспечении многочисленных социальных обследований, проводившихся в Беларуси в 20-е - начале 30-х годов. В этот период Центральное Бюро краеведения Инбелкульта публиковало многочисленные программы, на основе которых составлялись стандартные монографические описания в стиле популярной в конце XIX века «социальной гигиены». Многие из таких описаний отли­чались достаточно высоким методическим уровнем и воспроизводили ши­рокую панораму общественной жизни и быта сельских и местечковых по­селений республики. В настоящее время они представляют ценный источ­ник исторической информации.

Особенно важную роль в развитии эмпирических социальных исследо­ваний сыграла система статистической информации. В Беларуси форми­рование органов государственной статистики завершилось уже в 1922 го­ду. Многие статистические обследования и по предмету и по методу пред­ставляли собой по существу социологические исследования. В их органи­зации видную роль сыграли известные белорусские статистики А. В. Ки-баев, М. Н. Кириевич, С. Н. Слунский, Б. Я. Смулевич и др.

В 1927 году в Минске вышла в свет коллективная монография «Рабочая молодежь Белоруссии. Численность, состав, быт, условия труда и физическое состояние», подготовленная Б. Я. Смулевичем и другими преподавателями кафедры социальной гигиены. В работе обобщались ма­териалы крупномасштабного обследования влияния социально-экономи­ческих условий труда и быта на физическое развитие молодежи. В 1927 году под руководством С. М. Василейского было проведено выборочное исследование ценностных ориентации и уровня культурного развития со­циальных групп молодежи Беларуси. С помощью анкет и тестов было об­следовано более четырех тысяч респондентов. В том же году под руковод­ством П. Я. Панкевича проводилось выборочное исследование образа жизни, состояния нравственного сознания, быта студенческой молодежи. Анкетным опросом было охвачено более 1600 студентов (Асвета. 1928. № 4). В 20-е годы активно разрабатывались проблемы профориентации и проф­отбора, изучались мотивы выбора профессий, жизненные планы молоде­жи, престиж профессий (Василейский С. М.). В конце 20-х - начале 30-х годов был проведен ряд крупных выборочных опросов, посвященных изу­чению религиозности и антирелигиозных установок населения. (Вольфсон С. Я. Современная религиозность. Мн., 1930).

Эмпирические социальные исследования 20-30-х годов в большинстве своем имели прикладной характер и были мало связаны с теоретическими

концепциями. Обычно они проводились по описательному плану, без предварительной формулировки гипотез. В этих исследованиях применя­лись наиболее элементарные уровни измерения социальных признаков. Социологические анкеты включали главным образом открытые вопросы, что определяло низкий уровень стандартизации процедуры сбора инфор­мации. Нетрудно найти и другие слабые звенья в практике социологиче­ских исследований тех лет. Вместе с тем несомненен и значительный ус­пех белорусской социологической мысли, попытавшейся в новых истори­ческих условиях осмыслить дух революционного преобразования общест­ва, его положительные и отрицательные моменты. Последнее, видимо, не устраивало официальную власть, которая стала с подозрением смотреть на научные разработки в области истории, социологии, статистики и др.

К середине 30-х годов, по мере экспансии тоталитарного мировоззре­ния, социологические исследования как в стране в целом, так и в Беларуси стали постепенно свертываться. Обрушившиеся на белорусскую интелли­генцию в начале 30-х годов массовые репрессии привели не только к мо­ральному, но и физическому уничтожению ее наиболее квалифицирован­ного ядра. Эту трагическую участь разделило и большинство белорусских социологов, обвиненных в «контрреволюционных заговорах», «антиком­мунистической деятельности», в «сотрудничестве с польской, германской, французской и т. п. разведками». Фактически в 1937-1938 годах социоло­гия как специфическая отрасль научного знания перестала существовать. Чудом уцелевшие социологи были вынуждены переквалифицироваться, многие вообще ушли из сферы научной и педагогической деятельности.

Интересный эмпирический и теоретический материал, накопленный в указанные годы белорусскими исследователями, стал постепенно забы­ваться, оказавшись в закрытых фондах архивов и библиотек, находив­шихся долгий период под бдительным оком спецслужб и КГБ. Разруши­тельный вал Великой Отечественной войны, прокатившийся по террито­рии республики, нанес еще один сокрушительный удар по социологии и ее кадрам. Поэтому в период с середины 30-х и до середины 50-х годов со­циологическая мысль в Беларуси практически полностью отсутствовала.

И все же расширяющиеся потребности социального развития респуб­лики настоятельно требовали восстановления к развития на новой, качест­венно более высокой методологической и теоретической основе социоло­гической науки. Очень медленно, но неуклонно с середины 60-х годов на­чинается новый этап развития социологических исследований в республике.

В 1968 году в составе Института философии и права АН БССР был создан сектор конкретных социальных исследований, куда перешла основ­ная часть сотрудников бывшего сектора исторического материализма во главе с заведующим - профессором Г. П. Давидюком. Создание сектора, рост числа квалифицированных сотрудников дали возможность расши-

рить тематику социологических исследований, в частности по таким те­мам, как социальные последствия научно-технической революции на селе, проблемы изменения духовной жизни крестьянства, научное управление и социальное планирование в городе и на селе.

Исследования по этим темам велись много лет в Жлобинском, Коре-личском, Несвижском, Пружанском, Толочинском, Шкловском, Слуцком, Пинском районах, на Барановичском хлопчатобумажном комбинате, а также на заводах г. Минска (автомобильном, заводе автоматических ли­ний, мотовелозаводе и др.). Исследования на предприятиях велись пре­имущественно на хоздоговорной основе.

В 1969 году по просьбе городских властей академические социологи организовали на многих предприятиях Минска исследования по социаль­ному планированию. С целью оказания помощи практическим работникам в выполнении этой задачи социологи в 1970 году разработали методику социального планирования - «Перспективное социальное развитие произ­водственного коллектива». В ней были раскрыты цели, задачи и сущность социального планирования, структура плана социального развития пред­приятия, значение и необходимость социологической информации в соци­альном управлении, методы сбора такой информации. В 1972 году вышло второе дополненное издание этой методики.

Объективная потребность социального развития, рост престижа социо­логических исследований поставили перед президиумом Академии наук Беларуси задачу дальнейшего развития и укрепления социологических подразделений. В 1970 году в составе академического института филосо­фии и права был открыт отдел социальных исследований с секторами: со­циальное управление, социальное планирование, социальные проблемы села, которые в 1975 году были объединены в один отдел - управления социальными процессами.

В 1965 году на общественных началах в г. Минске был открыт инсти­тут социальных исследований. Он имел совет и секции, состоявшие из на­учных работников Академии, преподавателей ряда кафедр общественных наук вузов. Институт выполнял функции научного центра, координирую­щего социологические исследования, проводимые в республике, много сделал в плане пропаганды социологических знаний. При институте рабо­тали курсы по подготовке социологов. Слушателями были научные работ­ники, преподаватели, работники советских и общественных организаций. Лекции читали известные социологи из Москвы, Ленинграда и других на­учных центров страны. Когда в Академии наук был создан отдел социаль­ных исследований, на который возлагалась обязанность координационно­го центра социологических исследований в республике, потребность в ин­ституте социальных исследований на общественных началах отпала, и он прекратил свое существование в 1970 году.

В 1967 году начали функционировать проблемные социологические лаборатории в Белорусском государственном университете и Институте народного хозяйства. В эти же годы на кафедрах общественных дисцип­лин стали создаваться социологические группы, в частности в Белорус­ском политехническом институте, Минском пединституте, Белорусской сельскохозяйственной академии, Гродненском педагогическом и Гроднен­ском сельскохозяйственном институтах, Брестском педагогическом инсти­туте, которые на хоздоговорной основе осуществляли ряд крупных иссле­довательских программ на ряде промышленных предприятий республики.

В 60-70-е годы социологические группы в Беларуси функционировали во всех ведущих вузах. Начавшие исследование проблем социального планирования в 60-е годы социологи Брестского пединститута в 70-е годы успешно стали исследовать проблемы социологии культуры, молодежи, образования. Под научным руководством профессора В. В. Коклюхина социологи этого института выполнили много исследовательских проектов по проблемам: учитель и школьник, школьник и семья, сознание молоде­жи в современном изменяющемся мире. Накопленный материал, опыт проведения исследований позволил брестским социологам ежегодно про­водить научно-практические конференции по социологическим проблемам молодежи, куда охотно приезжали социологи не только из Беларуси, но и с Украины, из России и других республик.

Позднее социология стала развиваться в Гомеле^ иЛ^родно. Разрознен­ные одиночки-социологи в этих городах объединились в исследователь­ские группы, а затем и в лаборатории после открытия там университетов в начале 70-х годов. В Гродно социологи разрабатывали первое время про­блемы социального планирования.jee ja, социологию религии. Позже, в 80-е годы, они активно взялись за исследование проблем социологии об-разовщия^молодежи, духовного развития студенчества. Провели нескольз­ко республиканских конфёренцийтю" пртблемам~рховного развития jwo-лодежи. С образованием социологтеской лаборатории в_Гродненском -университет е зд есь сосредоточили ^чусилия на" исследовании проблем~со-~ циологии высшей школы.

В Гомеле социологи много сделали по разработке планов социального развития крушгёйцщхГ 1тредприятий города. В конце 70-х и в 80-е годы здесь исследовались проблемы социальных потребностей, управления^ т. д. Это явилось основанием проведения нескольких республиканских конференций по проблемам решения социальных вопросов города и про­мышленных предприятий. После аварии на Чернобыльской АЭС гомель­ские социологи заняты исследованием социальных последствий этой ава­рии. Материалы этих исследований опубликованы ведущими социологами Гомеля А. Г. Злотниковым и А. Л. Касьяненко в работе «Гомельчане в экстремальных условиях: социально-психологический климат в постчер­нобыльский период» (Гомель, 1991).

На фоне небольших групп, кафедральных социологических лаборато- 1
рий выделялась Проблемная научно-исследовательская социологическая'
лаборатория Белорусского государственного университета, которая была
образована в 1967 году. Первым ее руководителем был член-кор­
респондент Академии наук Беларуси И. Н. Лущицкий, затем последова­
тельно - профессора Ю. Г. ЮркёЖчТгПТ^авидюкТТ. Д. Лаптенок. На­
чав со штата из 4 человек, лаборатория выросла в крупное научное под­
разделение, включающее более 50 сотрудников. В 1991 году лаборатория
была преобразована в Социологический центр Белгосуниверситета. __ J

В начале 1978 года оформился и стал набирать темпы и масштабы <piF\
боты Сектор методологических проблем социологических исследований в
Институте философии и права Академии наук Беларуси, возглавил кото­
рый тогдашний директор института, член-корреспондент АН Республики \
Беларусь Е. М. Бабосов. -— —*

Работа сектора была связана с проведением социологических исследо­ваний республиканского масштаба, ориентированных на анализ и обоб­щение/фазных сторон и сфер жизнедеятельности рабоцего класса, интел­лигенции, крестьянства. Анализировались характер и содераанйОруда основных социально-демографических и_„с.сщиально-профессиональных групп, занятых в народном хозяйстве республики; выяснялись условия их труда, материально-бытовые и культурные условия жизни; рассматрива­лись особенности семейного и бытового уклада, изучались свободное вре­мя в бюджете времени трудящихся, их образование и уровень культуры, их социальная активность и трудовые перемещения.

Основная задача республиканских исследований состояла в корректи­ровке и дополнении системы экономических показателей народнохозяйст­венного развития щстшой социальных показателей~6тражающих основ­ные тенденции социально-экономического, социально-политического и со­циокультурного развития, интеллектуального потенциала^есщблики. Ре­зультаты исследования^болБПГбГб" круга социальных "проблем связывались с деятельностью человека, его объективным положением в конкретных условиях труда и быта, с его потребностями и интересами, ценностными ориентациями и степенью их реализации, с его субъективным восприяти­ем социального положения и его отношением к различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе.

В январе 1989 года Сектор методологических проблем социологических исследований был преобразован в Центр социологических исследований.

Большой опыт социологических разработок, сложившаяся школа бело~ \ русских социологов, создание фундаментальных работ в области теорети­ческой социологии и богатый опыт проведения прикладных социологиче­ских исследований республиканского масштаба сформировали основу для организации в рамках республиканской академии самостоятельного Ин- I

статута социологии, который был создан в 1990 году под руководством члена-корреспондента АН Республики Беларусь, профессора Е. М. Бабо-сова. L- Создание института как самостоятельной организации способствовало укреплению базы социологических исследований и развитию основных направлений социологической мысли. Большое внимание продолжает уделяться теоретическому анализу методологических проблем научного знания, уточнению объекта, предмета, методов социологического исследо­вания, построению концептуальных социологических систем. Г~ В республике активно развертывается процесс освоения, критического (осмысления и заимствования опыта мировой социологической мысли, в ^v первую очередь американской и западноевропейской. Ведущие социологи (Е. М. Бабосов, Г. Н. Соколова и др.) принимали участие в работе X, XI и XII Всемирных социологических конгрессов, являются членами исследо-(вательских комитетов Международной Социологической Ассоциации. ^ В качестве одного из направлений в институте активно развиваются теоретико-методологические основы учения о народонаселении, которое рассматривается как объект социально-экономического планирования: /^изучается демографичеекая-неяятика в системе общественных отношений, занятость, образ5в^шк_и_^агз^нные условия населения в системе отрас­левого планирования; исследуется отёцйфика разных социально-демо­графических групп и формируются демографйч^й^прогнозы, а также создаются модели трудового потенциала и потребления населения.

Активно разрабатываются новые мeтcщo лoгичec j<иj^oдxQi^ьI-лcиccлe-дованию социальных пр о блем труда, обогащен понятийный аппарат тео­рии социологии труда разработкой и введением в научный оборот ряда основополагающих понятий, разработана философско-социологическая концепция феномена культуры труда, проанализировано культуроформи-рующеё -воздействие труЖ на~ сотщальное и духовное развитие рабочего класса и технической интеллигенции.

Формирование рыночных отношений обусловило переход из традици­онного русла социологии труда в сферу экономической социологии, где исследователями формируется концепция рынка рабочей силы, социаль­ная направленность которого будет тем очевиднее, чем эффективнее соци­альные механизмы будут регулировать все виды трудовых перемещений, способствуя реализации позитивных тенденций общественного прогресса.

Кризис, а затем и развал тоталитарной системы власти, развитие мно­
гообразных процессов демократизации общества, обретение Беларусью
суверенитета и государственной независимости резко усилили..шгг.ерес_
общественности к исследованию главно го субъекта и объекта........... социоло­
гии - человека, его формирования в процессах социализации и культура-
лизации, основных „асшкхож. его..жшнедеятельности в различных сотгио^
культурных, экономических и политических условиях, особенностей его
идентификации в различные социальные группы и общности.

Проблемы социологии политики разрабатывает группа.социологов под руководством доктора социологических наук, профессора И, В. Кртлярова. С 1990 года она осуществляет мониторинг социально-политической си­туации в Республике Беларусь. В Центре социально-экономических и по­литических исследований Белорусского института информации и прогно­за, который возглавлял И. В. Котляров, постоянно выявлялось отношение населения Беларуси к политическим субъектам и политическим процес­сам, анализировались способы и методы стабилизации социально-поли­тической ситуации в республике, разрабатывались прогнозные сценарии и модели ее изменения.

Продолжает развиваться традиционное для Беларуси научное направ­
ление - социология культуры. Основным здесь становится органическое
взаимодействие деятедышш^у^^ целевого подхо-

дов, синхронно^о^и^шахгюнного аспектов в исследовании развития куль­туры как процесса опредмечивания и распредмечивания сущностных сил человека. В широкой социокультурной панораме изучаются и интерпрети­руются объективирование и субъективирование особенностей культурного процесса, экстериоризация (творцами) и интериоризация (потребителями) ценностей культуры, стабильность и динамичность в ее развитии. С при­менением специфических социологических методов осуществляется теоре­тическая экспликация единства культуры, вариантности и многообразия ее сфер, уточняются ее основные функции, виды, особенности взаимодейст­вия с философией, наукой, религией, нравственностью. Прослеживается социодинамика культуры в ее национальных традициях и особенностях в контексте взаимодействия со становлением и проявлениями специфически белорусского менталитета и национальных традиций, национального са­мосоз нания белорусского нар ода как в прошлые эпохи, так и в современ­ный период ^обретения республикой государственной независимости, рас­крывается роль культуры в становлении и развитии личности. Результаты этих исследований отражены в ряде коллективных монографий, среди ко­торых выделяются такие, как «Социалистическая культура и духовный мир человека» (1985), «Место славянских культур в духовном наследии и современность» (1990), «Культура и личность: социокультурные исследо­вания в Беларуси» (1990).

Широким ф^нтом^ведутся исследования; в.о5даш:и..тшго^жшжахки-Определены методологические принципы исследования научной деятель­ности в контексте ее социальных и социокультурных условий, в единстве ее индивидуальных и коллективных детерминант, синхронных и диахрон-ных аспектов формирования, преобразования, практической реализации, соотношения фундаментальных и прикладных компонентов. Выявлены основные особенности организационных структур в исследовательской деятельности, социодинамики научных коллективов, проявления и разре­шения конфликтов в них.

Много внимания уделяется изучению социальных обгцностей. Наибо­лее серьезно в белорусской'социологии оказались исследованы такие пер­вичные социальные общности, как.-еемюг-и трудовоЛ^главным образом, производственный) коллектив. Известно, что идеологическая критика ев­ропейской и американской социологии имеет глубокие корни и традиции во всей отечественной социологии. Наряду с этим в работах белорусских социологов, среди которых особое место занимают работы И. И. Антоно­вича [2; 3], имеет место фундированное и обоснованное введение в научный оборот нового материала и новых имен западных исследо­вателей, с которыми ранее не был знаком белорусский читатель. В после­днее время происходит перемещение акцентов критики: от идеологизиро­ванной интерпретации ко все более обоснованному и логически строгому усвоению реальных достижений западной методологии социальной науки. Важным моментом институализацни белорусской социологии является

-начало 1гоофессиональной^подгот61№ в Беларуси. Если в

прошлые годы штат Социологов в основном формировался за счет выпу­скников философского отделения исторического факультета Белгосуни-верситета, то начиная с 1989 года с открытием отделения социологии на вновь созданном философско-экономическом факультете и открытием ка­федры социологии (зав. кафедрой профессор А. Н. Елсуков) осуществля­ется специализированная подготовка социологов-профессионалов.

^ Открытие отделения социологии заметно оживило социологическую мысль. Расширился диапазон исследовательских программ, совершенст­вуется методика и техника социологических исследований, шире исполь­зуются технические средства обработки социологической информации,

увеличивается количество учебных и учебно-методических публикаций. Подготовка социологов охватывает все ступени формирования творческой личности от школьных кружков и олимпиад до аспирантуры и докторан­туры, выпускники которых защищают свои диссертации в специализиро­ванных советах, открытых при Институте социологии АН Республики Бе­ларусь и Белгосуниверситете.

^—"Важным шагом в развитии социологической мысли республики стало учреждение в сентябре 1976 года Белорусского отделения Советской со­циологической ассоциации, преобразованного в 1991 году в самостоятель­ную Ассоциацию белорусских социологов.

^ Большой смысл для развития науки имеют творческие связи, устанав­ливаемые между учеными разных стран. Активное участие белорусских социологов в работе международных конгрессов, конференций и коллок­виумов, творческие связи с коллегами из ближнего и дальнего зарубежья, обмен студентами, аспирантами, преподавателями и сотрудниками позво­ляют надеяться, что социологическая мысль Беларуси развивается в об­щем фарватере мировой научной мысли и ее достижения имеют не только региональное, но и международное значение.