|
| «Великая дидактика»
|
|
| «Азбука наблюдений»
|
|
| «Лингард и Гертруда»
|
|
| «Эмиль, или о воспитании»
|
204. Педагогическое требование – это
|
| Метод организации деятельности и формирование опыта поведения
|
|
| Метод педагогического исследования
|
|
| Метод стимулирования
|
|
| Метод убеждения
|
205. Подготовка к уроку состоит из следующих частей
|
| Диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование)
|
|
| Овладение учебным материалом
|
|
| Прогнозирование, проектирование
|
|
| Диагностика, проектирование
|
206. Представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллектива
|
| К.Д. Ушинский
|
|
| В.А. Сухомлинский
|
|
| А.С. Макаренко
|
|
| Н.К. Крупская
|
Пример относится к методам
|
| Формирования познания
|
|
| Восприятия-усвоения
|
|
| Исследования
|
|
| Стимулирования
|
208. Установите соответствие между свойствами восприятия и их характеристиками:
|
| избирательность
|
|
|
| константность
|
|
|
| апперцепция
|
|
|
| обусловливается жизненным опытом человека, его установками и стилем поведения
|
|
|
| это относительная устойчивость образов
|
|
|
| проявляется в способности человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес
|
|
Продолжительность урока
|
| 90 минут
|
|
| 45 минут
|
|
| 60 минут
|
|
| 40 минут
|
Родиной Песталоцци является
|
| Франция
|
|
| Греция
|
|
| Швейцария
|
|
| Италия
|
