Химическая эволюция

Доклад: (время – от 10 до 15 мин)

«Эволюция химических систем»

Сообщения: (время – от 7 до 10 мин)

1. Учение Шталя - первое учение химии

2. Кислородная теория Лавуазье

3. Дальтон - основоположник научной химии

4. Вклад Берцелиуса в формирование научных основ химии

Литература:

а) основная литература:

1. Гусейханов М. К., Раджабов, О. Р.Концепции современного естествознания: учебник. – М: Дашкова и К^о, 2009. – 540 с.

2. Авторский коллектив под рук. профессора С. И. Самыгина Концепции современного естествознания: сер. «Учебники и учебные пособия». – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 448 с.

б) дополнительная литература:

1. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. – М.: Проспект, 2010. – 288 с.

2. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учебник. – Издательство Маркетинг, 2000. – 832 с.

3. Архипова Т. В., Хайрутдинова Г. А. Концепции физики и химии в естествознании: методические рекомендации. – Калининград: КПИ ФСБ России, 2007. – 84 с.

4. Архипова Т. В., Хайрутдинова Г. А. История естествознания. Ч.1: методические рекомендации. – Калининград: ФГОУ ВПО «КПИ ФСБ России», 2012. – 82 с.

Методические рекомендации по подготовке к семинару

Для получения представлений о химической картине мира, месте и роли химии в естествознании уяснить специфику химии в ряду естественных наук; проследить закономерности формирования химических знаний и влияние исторических условий на процесс формирования научных основ химии; раскрыть сущность основной проблемы химии; рассмотреть способы решения основной проблемы химии рассмотреть основные этапы химической эволюции.

При рассмотрении вопроса, связанного с производством материалов на современном этапе, особое внимание уделить перспективным направлениям развития химии.

Семинар № 7 – Живые системы. Человек и цивилизация

Основные вопросы:

1. Уровни организации живых систем

2. Биологическая эволюция

3. Человек и биосфера

4. Человек и цивилизация

Доклад: (время – от 10 до 15 мин)

«Основные этапы развития биологии»

Сообщения: (время – от 5 до 10 мин)

1. Проблема происхождения жизни на Земле

2. Структурные уровни организации жизни

3. Ученье В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере

4. Человек – феномен природы

5. Человек и цивилизация. Экологические проблемы сегодня

6. Техносфера, техноэволюция и будущее мира

Литература:

а) основная литература:

1. Гусейханов М. К., Раджабов, О. Р.Концепции современного естествознания: учебник. – М: Дашкова и К^о, 2009. – 540 с.

2. Авторский коллектив под рук. профессора С. И. Самыгина Концепции современного естествознания: сер. «Учебники и учебные пособия». – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 448 с.

б) дополнительная литература:

3. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. – М.: Проспект, 2010. – 288 с.

4. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учебник. – Издательство Маркетинг, 2000. – 832 с.

5. Гнатюк В. И. Философские основания техноценологического подхода: монография. – К-д: ФГОУ ВПО «КПИ ФСБ России», 2010. – 284 с.

6. Периодические издания журналов «В мире науки», «Наука и жизнь», «Что нового в науке и технике».

Методические рекомендации по подготовке к семинару

Для получения представлений об основных законах развития органического мира:

‒ рассмотреть особенности и уровни организации биологических систем;

‒ ознакомиться с гипотезами возникновения жизни на Земле;

‒ закрепить понимание принципов эволюции, используя современные данные биологии, а также основные факты палеонтологической летописи, уяснить значение теории эволюции для становления современной биологической картины мира.

Для получения представлений о проблемах биологии человека рассмотреть:

‒ основные концепции современной физиологии;

‒ материальные основы психической деятельности человека;

‒ современные проблемы сознания;

‒ определить роль биологического и социального начал в онтогенезе человека.

Для уяснения сущности учения о биосфере рассмотреть:

‒ материальную основу биосферы;

‒ сущность биотического круговорота;

‒ закономерности развития самостоятельных природных комплексах (биогеоценозах);

‒ установить генетическую связь биогенеза с эволюцией;

‒ роль человеческого фактора в формировании ноосферы.

На основе выявления основных форм воздействия человека на биосферу сформулировать:

‒ сущность экологического кризиса;

‒ основные пути выхода из современного экологического кризиса;

‒ роль науки в разрешении экологических проблем.

В рамках проблемы социальной экологии обобщить:

‒ взаимоотношение общества с природой на глобальном уровне;

‒ взаимоотношение различных групп населения (общества) в целом с природой с точки зрения понимания человека как общественного существа;

‒ взаимоотношение человека (индивида) с природой;

‒ пути развития экономики, не разрушающей природы;

‒ возможности формирования в обществе экологического сознания.

Для формирования представлений о роли и месте техники в жизни человека рассмотреть принципы технократической парадигмы развития мира.