Методическая записка

Министерство образования и науки Российской Федерации

АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра иностранных языков и методики их преподавания

Сакиева Римма Сафраиловна

Коршикова Ирина Ивановна

УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ

ТЕКСТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

для студентов I–II курсов технических специальностей неязыковых факультетов

Армавир–2011

УДК – 808

ББК – 81.2.3

С – 15

Учебно–методическое пособие обсуждено и утверждено на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания от 20 января 2011 года (протокол № 5).

Составители Сакиева Р.С., Коршикова И.И.

Первая часть пособия ставит задачи повторить основные фонетические явления немецкого языка. Диалогические единства направлены на обогащение и интенсификацию устной речи. Работа над текстами поможет привить студентам навыки чтения и понимания страноведческих и специальных текстов на немецком языке, умения вести беседу по тематикам текстов. Пособие предназначено для студентов неязыковых специальностей педагогических вузов.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Учебно–методическое пособие по обучению чтению предназначено для студентов 1–2 курсов физического факультета.

Необходимость создания учебно–методического пособия по немецкому языку обусловлена тем, что чтение текстов по специальности и терминология являются сложным, обширным и специфическим процессом. Цель данного пособия – обучить студентов чтению и пониманию литературы по специальности, а также развить навыки говорения на материале специальности.

Учебно–методическое пособие состоит из:

1. Вводно–фонетического курса, целью которого является систематизация фонетических навыков студентов, постановки правильного немецкого произношения, знакомство с такими явлениями немецкой фонетики как кнаклаут, придыхание, смыслоразличительное значение долготы и краткости гласных и др.

2. Диалогических единств, которые должны помочь студентам в овладении основными функциями межличностного общения на немецком языке.

3. 10–ти текстов общеобразовательной тематики, предназначенных для студентов1 курса для унификации школьных знаний.

4. 5–ти текстов педагогической тематики, знакомящих студентов с основными задачами и проблемами учителя средней школы.

5. 9 уроков, содержащих лексику из основных разделов физики. Тексты заимствованы из оригинальной немецкой литературы и адаптированы. Все уроки имеют одинаковую структуру. Каждый урок включает два или три текста и четыре вида предтекстовых упражнений: фонетические, словообразовательные, лексические и грамматические.

Фонетические упражнения – это упражнения на отработку произношения, правильного ударения. Они отражают наиболее трудные для студентов фонетические особенности немецкого языка.

Упражнения на словообразование построены на базе лексики по специальности. Они имеют целью расширить словарный запас студентов благодаря узнаванию значений слов по словообразовательным признакам.

Лексические упражнения предусматривают введение, тренировку и закрепление нового лексического материала. Активный словарь каждого урока представлен новыми лексическими единицами.

Грамматические упражнения предназначены для работы над техникой перевода наиболее сложных грамматических конструкций в немецком языке и дают возможность снять эти трудности перед работой над текстом.

К текстам каждого урока даются разные задания, целью которых является закрепление новой лексики, развитие различных навыков речевой деятельности. Тексты направлены на развитие навыков изучающего и ознакомительного чтения.