Методика обследования родильницы

I этап - сбор общего и акушерско-гинекологического анамнеза, выяснение особенностей течения настоящей беременности и родов.

II этап - общее обследование по органам и системам.

III этап - специальное обследование, включающее осмотр и пальпацию молочных желез, определение величины и консистенции матки, осмотр наружных половых органов, оценка характера послеродовых выделений.

IV этап - оценка полученных данных в соответствии со сроком послеродового периода, заключение о нормальном течении послеродового периода.

Вопросы:

1. С какого момента начинается послеродовый период и сколько он продолжается?

2. Что происходит в послеродовом периоде?

3. Какова продолжительность раннего послеродового периода?

4. За счет чего происходит регенерация слизистой оболочки матки и когда она заканчивается?

5. От каких факторов зависит инволюция матки?

6. К какому дню послеродового периода закрывается внутренний и наружный зев шейки матки?

7. Что такое лохии?

8. Изменение характера лохий по дням послеродового периода?

9. Что такое лохиометра и какие ее проявления?

10. Ведение нормального послеродового периода.

11. Принципы ведения детей в периоде новорожденности.

12. На какие сутки снимают швы с промежности?

13. Выписка из стационара, принципы выдачи декретного отпуска.

Контрольные вопросы:

1. Что такое послеродовый период.

2. Как называют женщину после родов.

3. Сколько времени продолжается послеродовый период.

4. Как подразделяют послеродовый период по срокам.

5. Как вести ранний послеродовый период.

6. Что должен сделать врач, прежде чем перевести женщину в послеродовое отделение.

7. Как идет обратное развитие матки.

8. Как идет инволюция шейки матки.

9. Когда заканчивается эпителизация внутренней поверхности матки.

10. Что такое "лохии".

11. Как изменяется функция молочных желез.

12. Каков состав женского молока.

13. Как регулируется процесс лактации. Эксклюзивное грудное вскармливание.

14. Какова клиника нормального послеродового периода.

15. Функции каких органов нарушены в послеродовом периоде и как с этим бороться.

16. Что такое "субинволюция матки" и каковы лечебные мероприятия при этом.

17. Какие мероприятия проводят при нагрубании молочных желез.

18. Как осуществляют уход за родильницей, на промежность которой наложены швы.

19. Каков режим родильницы.

20. Какова диета родильницы.

21. В чем заключается уход за родильницей.

22. Правила гигиены при кормлении новорожденного.

Задачи.

1. Вторые сутки после родов. Общее состояние удовлетворительное, температура тела 36,6 С, пульс 86 уд. в 1 мин. Со стороны внутренних органов патологических изменений не обнаружено. Молочные железы несколько увеличились, гиперемии нет, соски чистые. Дно матки на уровне пупка. Лохии кровянистые, умеренные. Мочеиспускание свободное, диурез положительный. Стула не было. Диагноз? Соответствует ли высота стояния матки суткам послеродового периода?

2. Родильница А. 5 сутки после родов. Общее состояние удовлетворительное, температура тела 36,7 С, пульс 76 уд. в 1 мин. Со стороны внутренних органов патологических изменений не обнаружено. Молочные железы несколько увеличены, полотноваты, гиперемии нет, соски чистые. Дно матки на середине расстояния между лоном и пупком. Лохии кровянисто-серозные, в небольшом количестве. Мочеиспускание свободное, диурез положительный. Стула самостоятельный 1 раз в сутки. Диагноз? Соответствует ли высота стояния матки суткам послеродового периода?

Литература

1. Акушерство: Учебник/Г.М.Савельева, В.И.Кулаков, А.Н.Стрижаков и др.; Под ред. Г.М.Савельевой.–С.240–248.

2. В.И.Бодяжина, К.Н.Жмакин, А.П.Кирющенко Акушерство.-С.161- 170.

ФИЗИОЛОГИЯ ПЕРИОДА НОВОРОЖДЕННОСТИ

Продолжительность занятия - 90 минут.

Цель занятия: обучить студентов особенностям физиологического течения периода ранней адаптации новорожденных и ознакомить с современными перинатальными технологиями, направленными на формирование здоровья в первые минуты жизни.

Студент должен знать: первичную оценку функционального состояния новорожденного при рождении, проведение первичного туалета, перевязки пуповинного остатка и антропометрии, параметры физического развития и морфо-функциональной зрелости новорожденных, особенности физиологической адаптации органов дыхания, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, уход за здоровым новорожденным, исключительное грудное вскармливание и профилактика транзиторной гипогалактии, парафизиологические состояния, профилактику туберкулеза, особенности пребывания и ранней выписки ребенка из родильного стационара.

Студент должен уметь: определить клинико-функциональные параметры здоровых доношенных новорожденных, проводить первичные мероприятия новорожденным в родильном зале при физиологическихродах.

Место проведения занятия: учебная комната, родильный зал, детская комната при родильном зале, отделение новорожденных.

Оснащение: таблица со шкалой Апгар, пакеты для первичной и вторичной обработки пуповины новорожденного, протокол оказания первичной помощи новорожденному в родильном зале.

План организации занятия:

Обоснование темы и организационные вопросы - 5 минут.

Контроль исходного уровня знаний по теме - 30 минут.

Клинический разбор, осмотр новорожденных в родильном зале и палатах послеродового отделения - 50 минут.

Итоги занятия, домашнее задание - 5 минут.

Контрольные вопросы:

1. Какова продолжительность периода новорожденности.

2. Что такое шкала Апгар.

3. Признаки зрелости новорожденного.

4. Что необходимо для 2-х моментной обработки новорожденного.

5. Какую оценку по шкале Апгар имеет здоровый новорожденный.

6. Значение первого крика новорожденного.

7. Причины и продолжительность желтухи новорожденных.

8. Как производится обработка глаз новорожденных. Выпишите необходимый для этого препарат.

9. Правила первичной обработки новорожденного.

10. Что необходимо для вторичной обработки новорожденного.

11. Как производится обработка остатка пуповины.

12. Правила вторичной обработки новорожденного.

13. Особенности кожи новорожденных.

14. Особенности сердечно-сосудистой системы новорожденных.

15. Чем объясняют половой криз у новорожденных.

Задача № 1

Через 1 минуту после рождения при осмотре новорожденного выявлено: акроцианоз, крик громкий, сердцебиение 146 ударов в минуту, тонус мышц несколько снижен, рефлексы живые. Оцените состояние новорожденного по шкале Апгар.

Задача № 2

Через минуту после рождения при осмотре новорожденного выявлено: акроцианоз кожных покровов, крик слабый, сердцебиение 140 ударов в минуту, мышечный тонус и рефлексы снижены. Масса плода 2400 г, длина новорожденного 45 см, на коже выраженный пушковый покров и обильная сыровидная смазка, низкое расположение пупочного кольца и ушных раковин, большие половые губы не прикрывают малые. Оцените состояние новорожденного.

Тема 8 (8 часа). Гестозы беременных.

Цель занятия: ознакомить студентов с наиболее часто встречающимися формами раннего и позднего токсикозов беременных, изучить симптоматологию, диагностику, осложнения и принципы ведения беременных с поздними токсикозами, особенности родоразрешения, вопросы профилактики.

Содержание занятия: Теории возникновения гестозов. Патогенез развития гестозов, патофизиологические изменения в органах и системах. Гестозы I половины беременности. Клинические формы, диагностика, дополнительные методы исследования, основные принципы лечения. Гестозы II половины беременности: формы гестозов, определение степени тяжести, возможные осложнения, основные и дополнительные методы диагностики, основные принципы лечения. Профилактика гестозов. Курация беременных с гестозами. Постановка диагноза. Принципы ведения родов при гестозах разной степени тяжести.

Исходные знания студентов: симптомы типичные для гипертонической болезни, хронического гломерулонефрита, уметь измерять артериальное давление, уметь оценить анализ крови и мочи, знать препараты гипотензивного действия.

Практические навыки: Студенты должны уметь выявить начальные признаки токсикозов беременных, знать все их формы клинического течения, знать дополнительные методы обследования, современные методы лечения, выписывать рецепты наиболее распространенных медикаментозных средств, знать показания к прерыванию беременности при токсикозах беременных. Уметь оказать неотложную помощь при тяжелых формах позднего токсикоза беременных.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

По теме проводится 2 занятия

1-е занятие. Ранний токсикоз беременных. Водянка беременных.

Опрос студентов по заданной теме с применением программированного контроля. Определение токсикозов беременных, их классификация.

Рвота беременных, клиническая классификация. Оценка степени тяжести токсикоза. Слюнотечение.

Разбор у постели беременных ранних форм токсикоза, клиника, данные лабораторных исследований. Определяется степень тяжести.