![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Вопросы:
1. Общий вид вопроса: Что бывает /происходит/ в данную временную единицу? (В ответ ребенок называет характерные явления и действия).
Примеры: Что ты делаешь утром? Что происходит летом? Что ты делаешь в воскресенье?
2. Общий вид вопроса: Когда бывают перечисляемые действия и явления? (Дети называют временную единицу).
Пример: Когда ты очень тепло одеваешься, на улице идет снег?
В вопросах обязательно надо называть несколько характерных действий и явлений.
Упражнения:
1 вид: по типу «Когда это бывает?», т.е. детям перечисляются характерные явления и действия, а дети называют единицу времени.
Варианты: можно загадать соответствующую загадку или стишок, можно показать картинку, на которой изображены характерные явления и действия.
2 вид: педагог называет временную единицу. Дети должны перечислить характерные явления и действия или найти соответствующую картинку, или рассказать стишок.
Для упражнений используются модели времени (картинки, иллюстрации, круговая модель).
Игры: - «Наш день», «Машенькин день».
Ребенок рассказывает, что он делает утром (днем, вечером, ночью) или что делает кукла Маша.
- «Когда это бывает», «Путешествия» (утром, осенью).
1-ый вариант: воспитатель называет любую временную единицу (например, «утро»), ребенок должен назвать, что можно увидеть только утром;
2-ой вариант: ребенок должен выбрать из картинок все те, на которых изображено то, что характерно для утра.
Наблюдения за изменениями в природе. В процессе наблюдений педагог обращает внимание детей на характерные признаки временных единиц, на изменения в природе, происходящие при смене временных единиц (чем отличается день от утра, день от вечера; осень от лета).
Чтение произведений художественной литературы, где идет речь о единицах измерения времени (загадки, стишки, сказки и т.д.). Используются музыкальные произведения, картины.
3 этап (4 – 6 лет). Формирование представлений о последовательности временных единиц
Дата публикования: 2014-10-23; Прочитано: 557 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!