III Изучение нового материала

1. Работа с рисунком вверху с. 18 учебника.

На опушке два енота

На траве дремали.

Двое к ним еще пришли.

Сколько вместе стало?

Выполнение задания 1 на с. 18 учебника.

Как образовалось число четыре?

2. Ознакомление с цифрой 4.

Стульчик мой перевернулся,

И четверкой обернулся!

С числом 4 стол знаком:

Четыре ножки тоже в нем

Сколько лапок у котов?

У квадратика — углов?

3. Уточнение представлений учащихся о квадрате.

Два брюшка,

четыре ушка.

Что за госпожа? (Подушка.)

— Какую геометрическую фигуру напоминает подушка? (Квадрат.)

— Сколько у квадрата углов? (Четыре.) А сторон? (Четыре и вершин тоже четыре, вот они учитель показывает).

В стороны у квадрата одинаковой длины, а все углы — прямые.

— Составьте квадрат из четырех палочек.

4. Написание цифры 4, штриховка.

5. Выполнение заданий 2, 3 на с. 18 учебника (письменно).