Наблюдаем. Рассказываем. 1. «Описываем» овощи по плану. ● Помидор, огурец, картофель, лук *Свекла, горох, тыква Q Кабачок

1. «Описываем» овощи по плану.

● Помидор, огурец, картофель, лук	*Свекла, горох, тыква	Q Кабачок, редька, укроп.
План: Б-1. Что это? Живое существо или нет? Б-2, Б-3, Б-4, Б-5, Б-6, Б-7. Внешний вид: цвет, форма, размер, какой по вкусу, как пахнет, какой на ощупь. Б-9. Составные части: у растения — ботва, листья, стебель, корень; у плода — кожура, мякоть, кочерыжка, семена, сердцевина. Б-11. Где растет? (В земле, на поверхности и т. д.) Б-13. Назначение, применение, польза. Б-37. Уход за овощами. Б-17. Сравниваем овощи: а) чем: отличаются; б) чем похожи: ● огурец и помидор * капуста и тыква Qкабачок и тыква, укроп и салат

2. «Кто/Что? Что делает? Какой?» Составляем таблицу об овощах со словами игры «Описываем».

Что?	Что делает? (ют)	Какой? (какая? какое? какие?)
Огурец	Растет, сохнет, стареет, горчит, хрустит, гниет, вянет, зреет, желтеет, пахнет	Зеленый, овальный, вкусный, ровный, свежий, парниковый, хрустящий, сочный, крепкий и т.д.

Играем

1. «Волшебные очки». Рассматриваем овощи. Называем:

● 1. Большое (тыква, кабачок, капуста). 2. Маленькое (боб, редис, горох).

*1. Средней величины (лук, огурец, помидор). 2. Зеленое (салат, петрушка, укроп), красное, желтое и т.д.

Q1. Круглое (луковица, горошина, редька). 2.Продолговатое (огурец, кабачок). 3. Треугольное (перец, морковь) и т.д.

2. «Слушай — выполняй». Команды:

●1. Присядь; встань; хлопни в ладоши. 2. Наклонись вперед; поставь руки на пояс.

*1.Сделай шаг вперед; спрячь руки за спину. 2.Наклонись вперед; руками закрои колени.

Q1. Посмотри вправо; левой рукой дотронься до носа. 2. Хлопни два раза около левого уха; отведи руки за голову

3. «Комок». Расправляем:

• всеми пальчиками двух рук;

* четырьмя пальчиками двух рук, прижатыми друг к другу, но свободно сгибающимися;

Q четырьмя пальчиками двух рук, прижатыми друг к другу, но не сгибающимися.

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчеркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.

6. «Подходит — не подходит, потому что...»

Овощ	Лук, яблоко (не подходит, потому что не овощ, а фрукт), помидор. Редька, петрушка, корень (не подходит, потому что часть растения). Баклажан, парник (не подходит, потому что это место, где растут овощи), патиссон.
Время года	● Осень, морковь (не подходит, потому что овощ), зима. * Понедельник (не подходит — день недели), лето, утро (не подходит — время суток). Q Вечер (не подх одит — время суток), весна, обед а ть (не подходит — действие).
Часть растения	● Лист, корень, грядка (не подходит, потому что это место, где растут овощи). * Стебель, тыква (не подходит, потому что овощ), листья. Q Овощевод (не подходит — это человек, выращивающий овощи), семена, цветок.

7. «Лишний, потому что..,»

● 1. Огурец, яблоко (1), помидор. 2. Картофель, осень (1), лук.

* 1. Капуста, грядка (1), огурец, морковь (2). 2. Осень (1), тыква, перец, яблоко (2), свекла (3).

Q1. Помидор, укроп (4), лимон (2), урожай (1), перец, чеснок (3). 2. Редис, морковь, слива (3), овощевод (2), капуста (4), осень (1).

8. «У меня — у нас — нет» (В-2). Играем со словами словаря:

• огурец — огурцы *, Qкабачок — кабачки — кабачков

9. «Слово изменяй, на вопросы отвечай». Играем со словами:

• лук, капуста * кабачок, чеснок Qбаклажан, редька, картофель