Еженедельные карточки игр и заданий

В пособии представлены 34 еженедельные блок-карточки игр и заданий по всем лексическим темам, изучаемым в течение учебного года. Последовательность лексических тем обусловлена учетом общих дидактических принципов, опорой на базисную программу «Пралеска» и программу «Выхаванне i навучанне дзяцей з парушзнням маулення» (Мн., 1997). Следует отметить, что если начало использования пособия не совпадает с началом учебного года, то приступать к. работе нужно с карточки №1, сохраняя последовательность изучаемых лексических тем.

Словарь и задания учебно-методического комплекса имеют три уровня сложности.

Уровни сложности заданий в учебно-методическом комплексе «Проталинка»:

	первый — самые простые задания.
	второй — задания средней сложности.
	третий — самые трудные задания.

Начинать работу рекомендуется с выполнения заданий под знаком «•» и только после пол ной их проработки можно переходить к заданиям под знаком «*», а затем — под знаком «Q».

Все еженедельные блок-карточки составлены по универсальной схеме и содержат:

1. Словарь. В нем указан примерный перечень слов по изучаемой лексической теме, вводимый в пассивный и активный словарь ребенка: слова-предметы (существительные), слова-действия (глаголы), слова-признаки (прилагательные, наречия). Эти слова также являются речевым материалом для игр и заданий, содержащихся в еженедельных карточках. Часть слов выделена особым образом: курсивом — слова для игры «Скажи по-другому», подчеркиванием — для игры «Скажи наоборот».

2. Раздел «Наблюдаем. Рассказываем». Содержание и задание игр этого раздела направлены на углубленное ознакомление ребенка с предметами и явлениями изучаемой лексической темы, что необходимо для активного участия дошкольника в играх раздела «Играем».

3. Раздел «Играем». Включает базовые игры, предлагаемые в определенной последовательности. Часть из них чередуется с установленным интервалом (через 2 — 4 занятия), за счет чего стало возможным применить большое количество игр, обеспечивающих вариативность формирования и глубокую автоматизацию одного и того же умения до навыка. Чтобы сохранить методику проведения игры и облегчить родителям ее применение, в еженедельных карточках даны конкретные инструкции игры и правильные варианты ответов ребенка. Можно подбирать игры в зависимости от потребности и желания пользователя пособием. Раздел «Играем» содержит визуальные ряды картинок и обозначений к игре «Лишний, потому что...»