Посещение и анализ воспитательных мероприятий

Во время практики студент посещает воспитательные мероприятия в классе и проводит их анализ на соответствие общей системе учебно-воспитательной работы с коллективом детей, воспитательно-познавательных задач и мотивированностъ выбора темы.

Посещающий воспитательное мероприятие должен выполнять следующие требования:

· быть готовым к наблюдению воспитательные мероприятия, то есть знать тему, цель, его содержание;

· получить согласие (разрешение) на право присутствия на воспитательном мероприятии;

· во время воспитательного мероприятия стараться не привлекать к себе внимания детей и учителя;

· не вмешиваться в ход воспитательного мероприятия;

· вести запись воспитательного мероприятия в специальной тетради.

После записи наблюдений делается общий анализ воспитательного мероприятия. Анализ воспитательного мероприятия – одно из ведущих умений в профессио­нальной деятельности учителя, поэтому он занимает важное место в работе студентов в процессе педагогической практики. Грамотное, профессиональное осуществление наблюдения, записи и анализа воспитательного мероприятия является определенным показателем педагогического мастерства.

Примерная схема наблюдения и анализа воспитательных мероприятий

1. Общие сведения: дата, школа, место проведения, класс (кружок, секция, отряд, бри-гада и др.); фамилия, имя, отчество учителя (практиканта), проводящего внеклассное занятие.

2. Название внеклассного занятия, тема, воспитательно-познавательные задачи, мотивированностъ выбора темы, соответствие данного занятия общей системе учебно-воспитательной работы с коллективом детей.

3. Подготовка (теоретическая и практическая) руководителей внеклассного занятия к его проведению.

4. Подготовка учащихся (роль актива, их инициатива и самостоятельность, распределение поручений и их выполнение).

5. Организация занятия: своевременное начало, явка детей, включение их в работу, продолжительность и окончание занятия. Оборудование и оформление помещения.

6. Содержание и методика проведения:

· содержательная направленность, научность, идейный уровень, связь с современностью;

· комплексный подход к решению воспитательных задач;

· сочетание коллективной и индивидуальной работы учащихся; степень активности детей, интерес к знанию, эмоциональность;

· продуктивность и разнообразие методов и приемов проведения воспитательного занятия, доступность и конкретность материала;

· выдвижение новых задач, программа дальнейшей деятельности детей.

7. Выполнение плана воспитательного занятия, достижение его цели.

8. Общие выводы, предложения и пожелания о совершенствовании воспитательной работы.