Блок самоконтроля. 1. Что такое человек? Отметьте правильный, на Ваш взгляд, ответ:

1. Что такое человек? Отметьте правильный, на Ваш взгляд, ответ:

- конечный результат органической эволюции на Земле;

- цель, объект и субъект воспитания;

- единственный носитель социальных ценностей, духа и разума

2. Что такое личность?

- индивидуальность человека;

- социальная сущность человека, формируемая в деятельности и общении;

- выдающиеся люди, повлиявшие на ход развития человечества

3. Как основные биосоциальные характеристики ребенка (пол, национальность, возраст) влияют на деятельность педагога?

4. Ф. Аквинский называл женщину изуродованным мужчиной, а Ш. Летурно писал, что женщина была первым домашним животным человека. В XX веке мы наблюдаем другую крайность: общество стремится воспитать из девочки будущего специалиста больше, чем будущую мать или жену. Это правильно? Почему? Должна ли педагогика оставаться «бесполой»?

5. В педагогической практике учитель часто сталкивается с ситуацией, когда ему приходится преодолевать негативное влияние на личность воспитанника его ближайшего окружения (например, неблагоприятной психологической ситуации в семье, в дружеской компании, где ребенок проводит досуг и т.п.) Как вы полагаете, при каких условиях деятельность педагога по преодолению (компенсации) этих негативных влияний будет успешной? Как бы вы расположили эти условия в порядке их значимости?

6. Ф. Ницше писал, что считает «инфицированным» того, кто приписывает ценность неэгоистическому началу. «Если человек не эгоистичен, то он болен, он на пути к самоотрицанию…Нужно любым способом восстановить его эгоизм и, следовательно, вернуть его к жизни» (Ф. Ницше. Соч. в 2 т. – Т.2. – М., 1990. – С. 743).

Прав ли философ? Гуманизм и индивидуализм в развитии – это всегда антиподы? Какую позицию должен занимать здесь педагог?

7. «В личность, - писал М. М. Рубинштейн, - входит все то, что объединено ее самосознанием, все, что она окрасила личным характером, органической теплотой своего существования, будет ли это духовное, идеальное, душевное, социальное, телесное». Но, очевидно, не все перечисленное равнозначно. Какой должна быть иерархия этих понятий?

® Рекомендуемая литература

Основная:

1. Педагогика. Учебное пособие для пед. вузов/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 2007.

2. Педагогика/ Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2007.

Дополнительная:

1. Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик; Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2008.

2. Сенько, Ю.В. Педагогика понимания: учеб. пособие / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. – М.: Дрофа, 2007

3. Гонеев, А. Д. Работа учителя с трудными подростками / А. Д. Гонеев. – М.: Академия, 2008.

Теория обучения.