Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
4. Процесс становления личности
5. Процесс влияния на личность
192. Движущими силами педагогического процесса являются:
Противоречия развивающейся личности
2. Отношения между субъектами
3. Закономерности, отражающие внутренние и внешние связи
4. Взаимодействия между субъектами
5. Принципы, которыми следует руководствоваться
193. Для педагогического процесса характерны:
1. Противоречия функционирования процесса
2. Противоречия осуществления реального процесса
3. Противоречия планирования процесса
4. Противоречия взаимодействующих субъектов
Внешние и внутренние противоречия
194. Теория целостного педагогического процесса в Казахстане разработана:
1. Ю.К. Бабанским
2. М. Скаткиным
3. Г. Щукиной
Д.Н. Хмель
5. К. Жарыкбаевым
195. Стержнем целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является:
1. Содержание ЦПП
2. Формы организации ЦПП
3. Компоненты ЦПП
4. Закономерности ЦПП
Цель ЦПП
196. Единицей, "клеточкой" целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является:
1. Педагогическое явление
2. Педагогическая цель
Педагогическая ситуация
4. Педагогическая система
5. Педагогическое воздействие
197. Универсальной характеристикой целостного педагогического процесса является
1. Связь со средой
2. Динамичность ЦПП
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 2695 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!