ТЕМА: Условный рефлекс. Структура поведенческого акта

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Студент должен знать: характеристику безусловных рефлексов, виды инстинктов; условия и механизм выработки условных рефлексов; отличия условного и безусловного рефлексов; виды условных и безусловных рефлексов

Студент должен уметь: объяснить структуру поведенческого акта согласно теории функциональной системы П.К.Анохина;

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1) Что такое рефлекс?;

2) Что такое безусловный рефлекс?

3) Что такое условный рефлекс?;

4) Какие виды движений относятся к условному и безусловному рефлексам?

5) Перечислите основные виды безусловных рефлексов;

6) Перечислите основные виды условных рефлексов;

7) Дайте определение памяти;

10) Какие виды памяти существуют?;

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:

1. Безусловные рефлексы и инстинкты.

2. Условный рефлекс, как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям существования. Закономерности образования и проявления условных рефлексов.

3. Стадии выработки условного рефлекса (генерализации и концентрации), их электрофизиологическое проявление. Роль явлений доминанты и ориентировочного рефлекса.

4. Механизмы замыкания временной связи. Кратковременная и долговременная память.

5. Понятие о динамическом стереотипе.

6. Архитектура целостного поведенческого акта с точки зрения теории функциональной системы П. К. Анохина.

ПРОФИЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА:

1. Особенности формирования условных рефлексов у ребенка после рождения.

2. Последовательность включения в условно-рефлекторную деятельность отдельных сенсорных систем в онтогенезе.

3. Развитие синтетической деятельности мозга: значение взаимосвязи зрительного, тактильного и двигательного анализаторов в формировании реакции на комплексные раздражители и двигательных навыков.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ: