Введение. Одним из ключевых направлений современного образования является сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения

Одним из ключевых направлений современного образования является сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения, разработка и внедрение здоровье сберегающих технологий и формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

Особую значимость эта проблема приобретает на этапе начального школьного образования, что обусловливается возрастными особенностями младших школьников и их восприимчивостью к воспитательным воздействиям. Подтверждением тому является то обстоятельство, что в примерных программах воспитания и социализации младших школьников в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в качестве основного направления выделяется формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Степень разработанности проблемы. Проблема формирования у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни является многоаспектной, в связи, с чем возникает необходимость изучения научных трудов по данной тематике в социологической, философской, психологической, медицинской и педагогической литературе.

Методологические аспекты исследования здорового образа жизни были освещены в работах таких авторов как И. В. Бестужев-Лада, А. П. Бутенко, М. Н. Руткевич, В. И. Толстых. Многогранность проблемы здорового образа жизни, представленная в работах философов, социологов, педагогов и медиков, говорит об отсутствии единого подхода к пониманию здоровогообраза жизни.В педагогической литературе здоровый образ жизни. стал предметом специального исследования Ю. Н. Бирюковой, В. О. Бушуевой, В. С. Быкова, Н. Г. Бычковой, П. Л. Дрибинского, З. Х. Джанкозовой, М. Л. Залесского, Б. М. Зысманова, Л. Г. Касьяновой, Е. В. Макаревич, Н. Н. Малярчук, Л. В. Нестеровой, Л. И. Халиловой, А. В. Эркеновой и др.

Процесс воспитания младших школьников с точки зрения их приобщения к нравственным и общечеловеческим ценностям рассматривается в работах Е. С. Аслановой, С. Г. Гладневой, С. А. Куликовой, Н. Г. Максимовой, Р. Р. Накоховой, Е. В. Полянкиной, А. В. Савченко, Е. Н. Тимофеевой и др. В этих исследованиях показывается, что формирование ценностных ориентаций личности является основой воспитательной работы в школе, ценностные ориентации связаны с факторами, регулирующими мотивационную сферу личности младшего школьника, обеспечивая устойчивость и направленность его поведения.
Вместе с тем вопросы приобщения младших школьников к здоровому образу жизни как ценности остаются слабо разработанными.

Таким образом, в педагогической теории и практике сложилась ситуация, которая характеризуется рядом противоречий: на социально-педагогическом уровне – между социально и нормативно обусловленной необходимостью приобщения младших школьников к здоровому образу жизни как ценности и недостаточным вниманием к решению этого вопроса в практике общеобразовательных учреждений; на научно-теоретическом уровне – между необходимостью организации целенаправленной педагогической работы по формированию у младших школьников поведения, основывающегося на представлениях о здоровом образе жизни, и отсутствием научно обоснованной системы в осуществлении данного процесса в общеобразовательных учреждениях; на научно-методическом уровне – между необходимостью повышения эффективности процесса приобщения младших школьников к здоровому образу жизни и недостаточностью научно-методических разработок по формированию у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни во внеурочной деятельности.

Цель: выявить педагогические условия формирования у младших школьников ценностных ориентаций на здоровый образ жизни во внеурочной деятельности.

Объект: формирование ценностных ориентаций у младших школьников.

Предмет: педагогические условия формирования ценностных ориентаций младших школьников к здоровому образу жизни во внеурочной деятельности.

Гипотеза: формирование ценностных ориентаций на здоровый образу жизни у младших школьников во внеурочной деятельности будет проходить эффективнее, если учитель:

- учитывает уровень сформированности ценностных ориентаций младших школьников при организации внеурочной деятельности;

- использует нетрадиционные методы и приемы, содержательно направленные на формирование у школьников ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

- обучает младших школьников здоровому образу жизни в комплексе оздоровительных мероприятий во внеурочной деятельности, обеспечивая максимальную двигательную активность детей.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Охарактеризовать условия, методы и приемы формирования ценностных ориентаций на здоровый образ жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.

3. Выявить особенности формирования ценностных ориентаций у младших школьников.

4. Определить и экспериментально доказать эффективность разработанных педагогических условий по формированию у младших школьников ценностных ориентаций на здоровый образ жизни во внеурочной деятельности.

Методологическая основа исследования: основные положенияконцепции ориентации личности в мире ценностей В.А. Василенко, теоретические подходы М. Рокич к формированию ценностных ориентаций младших школьников; методологические аспекты исследования здорового образа жизни; теоретические положения Ю.П. Лисицина о здоровом образе жизни младших школьников.

Методы исследования:

- теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

- эмпирические: педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный); педагогическая диагностика: анкетирование и тестовые задания на выявление уровня сформированности ценностных ориентаций на здоровый образ жизни Г.К. Зайцева.

- методы обработки данных: количественный и качественный анализ результатов исследования.

Теоретическая значимость исследования: систематизированы теоретические знания по проблеме формирования ценностных ориентаций на здоровый образ жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.

Практическая значимость исследования: материалы исследования могут быть использованы учителями начальных классов во внеурочной деятельности для повышения эффективности формирования ценностных ориентаций на здоровый образ жизни у младших школьников, студентами направления подготовки «педагогическое образование» на педагогической практике.

Экспериментальная база: муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Абакана», 2 класс «А».

Структура работы: введение, 2 главы, заключение, библиографический список, приложения.