Рефлексия. – Какое стихотворение мы прочитали?

– Какое стихотворение мы прочитали?

– О чем это стихотворение?

– В какую игру мы играли?

– Какие звучащие игрушки вы запомнили?

Занятие 3
Звуковая культура речи: звук [т].
Музыкальная игра «Ходит Ваня»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение.

Цели деятельности педагога: закреплять произношение звука [т] в словах и фразовой речи; учить отчетливо произносить звукоподражание со звуком [т]; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью; развивать песенные и игровые навыки; вызвать положительные эмоции от совместной музыкальной игры.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к совместным дидактическим, музыкальным играм, участвует в разговорах во время игр, отвечает на вопросы, повторяет за педагогом строки из потешки, пытается петь или подпевать, двигаться хороводом в музыкальной игре «Ходит Ваня».

Материалы и оборудование: машинки, игрушки, часы, молоток, парные картинки: тетрадь, телефон, тигр, топор, телевизор, трактор, троллейбус, тыква, туча.

Содержание
организованной деятельности детей