Положения Выготского Л.С

1. Важно включать аномальных детей в разнообразную социально значимую деятельность, создавать активные и действенные формы детского опыта.

2. Структура дефекта. Первичные нарушения влекут вторичные, третичные.

3. Связь общих задач воспитания и специальных методик, подчинение специального воспитания социальному, их взаимозависимость.

4. Основной путь компенсации – включение их в активную трудовую деятельность. Которая обеспечивает возможность формирования высших форм сотрудничества.

5. Сами по себе слепота, глухота и т.п, частные дефекты не делают носителя их дефектным.

Положения:

Типовое положение «Об образовательных учреждениях для детей нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи», утверждено 31 июня 1998г.

1. Общие положения.

2. Организация деятельности и учреждения.

3. Образовательный процесс.

4. Участники образовательного процесса.

5. Управление учреждения.

6. Имущество и средства учреждения.

Регулирует образовательную, реабилитационную, оздоровительную и финансово-хозяйственную деятельность образовательных учреждений для детей, имеющих проблемы в обучении, развитии, социальной адаптации и нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

Задачи учреждения:

- Оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательной программы;

- Осуществление индивидуальной, ориентированной, педагогической, психологической, социальной, медицинской и юридической помощи детям;

- Оказание помощи другим общеобразовательным учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации.

Основными направлениями деятельности является:

1. Организация образовательной деятельности по общему образованию и начальному профессиональному образованию в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями психического и физического развития.

2. Диагностика уровня физического, психического развития и отклонений в поведении детей.

3. Организация коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения.

4. Психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми.

5. Проведение комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий.

6. Оказание помощи обучающихся в профориентации, получении профессии, трудоустройстве, трудовой адаптации.

7. Анонимное консультирование детей с целью снятия стресса.