Педтехнологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (причины возникновения, основные идеи, виды конкретных педтехнологий)

Причины возникновения:

Принцип активности учащегося в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

Такого рода активность сама по себе возникает нечасто, она является следствием целенаправленных управленческих педагогических воздействий и организации педагогической среды, т.е. применяемой педагогической технологии.

Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов.

Концептуальная идея:

Учение Л.С.Выготского о ЗБР (зоне ближайшего развития) и УАР (уровне актуального развития)

Виды ПТ:

1. 1.ПТ проблемного обучения
2. ПТ метода «кейс-стади»
3. ПТ игрового обучения
4. ПТ модульного обучения
5. ПТ на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
6. ПТ развития критического мышления при письме и чтении
7. ПТ коммуникативного обучения иноязычной культуре