Классификация социальных технологий

1. По типу социального процесса: • Экономические, моделирующие хозяйственно-экономическую деятельность; • экологические, ориентированные на моделирование взаимодействия человека с природой; • собственно социальные, регулирующие социальную сферу общества; • политические, оперирующие политическими процессами; • культурологические, представляющие явления и процессы в сфере культуры; • духовно-идеологические, моделирующие идеологические и духовные процессы; • информационные, отражающие информационные процессы; • управленческие, ориентированные на оптимизацию управленческих процессов; • комплексные, отражающие явления во всех сферах их проявления

2. По масштабу объекта технологизации: Глобальные, направленные на регулирование глобальных проблем современной цивилизации; • континентальные, ориентированные на решение проблемы континента; • национальные, решающие проблемы в пределах страны; • технологии обновления общественной системы, ориентированные на изменение социально-экономической системы общества; • технологии трансформации подсистем общества, моделирующие изменение конкретных подсистем; • технологии трудовой ассоциации, регулирующие различные аспекты жизнедеятельности трудового коллектива; • технологии человеческого капитала, ориентированные на развитие личности, человеческих ресурсов

3. По степени новизны: • Инновационные (новаторские), представляющие собой нововведения; • традиционные, представляющие собой известные апробированные и устоявшиеся формы деятельности; • ретро (рутинные), т. е. заимствованные из пришлого

4. По типу выполняемой функции: • Познавательные, представляющие собой некоторые алгоритмы познания; • диагностические, обеспечивающие диагностику социальных проблем; • информационные, ориентированные на получение, передачу, хранение и переработку информации; • обучающие, осуществляющие процесс обучение в аспекте той или иной педагогической доктрины; • игровые, являющиеся средством имитации реальной деятельности; • управленческие, осуществляющие процесс управления; • деятельностные, представляющие собой модели тех или иных видов деятельности; • технологии противоборства, обеспечивающие победу в борьбе; • миротворческие, ориентированные на мирное решение социальных проблем

5 По характеру воздействия: • Формирующие, направленные на формирование определенных социальных процессов; • стимулирующие, ориентированные на поддержание или развитие социальных процессов; • сдерживающие, или препятствующие, задающие определенные границы социальных процессов; • деструктивные, или разрушающие, направленные на подрыв и устранение определенных процессов

27. Спільне і відмінне проекту і соціальної технології

Проект – модель об’єкта, явища, процесу, реалізація якої на практиці призводить до створення конкретної соціальної конструкції (систему).

Характеристики проекту:

1. часова обмеженість

2. ресурсна

3. чіткі цілі та завдання

4. певний ступінь унікальності цілей проекту і умов його втілення

5. внутрішні та зовнішні взаємозв’язки дій, завдань та ресурсів

План – Програма – Проект – Технологія (умовне співвідношення).

28. Спільне і відмінне методики (методичних організації) та соціальних технологій.

Методика – опис дослідження або практичної діяльності в конкретних умовах по відношенню до певного об’єкту з використанням певних методів. Будь-який інструментарій, що описується як методика, являє собою ноу-хау, при цьому, як правило, окреслюється і пропонується достатньо широкий спектр можливих варіантів використання методики в залежності від завдань, що поставлені користувачем.

Соціальна технологія – це певний спосіб зідйсення людської діяльності по досягненню суспільно занчимих цілей.

На засадах певної методики можна описати технологію. Соціальна технологія може грунтуватися на декількох методиках, які будуть включені в неї.

29. Спільне і відмінне плану соціального розвитку і соціальної технології

План соціального розвитку	Соціальна технологія
Унікальність	Тиражування
Зовнішня просторово-часова структура	Внутрішня просторово-часова структура
Зв’язок з місцем і часом	Незалежність від місця і часу
Контроль послідовних дій	Контроль послідовності, паралельності та «відстані» між операціями
Залежність від суб’єкту	Самоорганізація і внутрішня логіка
Акцент на майбутнє	Акцент на сьогодення
Логічна варифікація	Перевірка теоретична та емпірична

30. Освітні технології та їх класифікація

Образовательные технологии как особая разновидность информационных социальных технологий — это сложные и открытые системы определенных приемов и методик, концептуально объединенных приоритетными образовательными целями, а также связанных между собой задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждый элемент этой системы накладывает отпечаток на все другие элементы. Все это в итоге создает определенную совокупность условий для развития людей в процессе их обучения.