Педагогика как наука

Вопрос 1. Предмет, задачи и методологические основы педагогики как науки. ЕЕ развитие через педагогические направления, течения, движения.

План:

Педагогика как наука об образовании, человеке и обществе. Соотношение между культурой и образованием. Образование как общественное явление. Исторический, политический, экономический и социальный характер образования. Философские и психологические основы педагогических концепций.

Объект общей педагогики – педагогический процесс, предмет – теории, системы, технологии педагогического процесса. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, социализация, развитие, педагогический процесс, педагогическая система. Взаимосвязь между основными категориями. Задачи педагогики.

История возникновения и современное состояние педагогики. Педагогические направления, течения, движения. Развитие педагогики.

Педагогика как наука

Предметом педагогики как науки является педагогический процесс. То есть процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях тех или иных педагогических систем. Только при выделении обучения и воспитания в особую общественную функцию, когда возникли специальные воспитательные учреждения и учебные заведения, в рамках которых педагогический процесс стал не только предметом специальной организации, но и предметом осмысления, анализа, прогнозирования и целенаправленного исследования, можно говорить о зарождении научно-педагогического знания. Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем для развития и подготовки человека к жизни в обществе.