Носители знания и его творцы

Особое место занимает группа: ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ – представители творческого умственного труда. Понятие, введенное в русскую литературу П. Д. Боборыкиным, для обозначения мещан, склонных к размышлению. Философские труды, посвященные ителлигенции как размышляющему разуму посвятили Кант и Гегель. Интеллигенция – нем. Размышляющий разум. От греч. entelechia – осуществление, достижение цели, понятие введенное Аристотелем Стагиритом.

Для социологии это – многослойная общность людей, занимающихся умственным преимущественно сложным, творческим трудом.

Структура науки как социального института:

-методологические и общетеоретические проблемы науки;

-специализированные теории («теории среднего уровня»);

-прикладные науки.

Ядром науки являются этические и социокультурные ценности.

Выделяют три типа научной деятельности: классическая научная деятельность; неклассический тип науки; постнеклассический тип научного рационализма.

Развитие содержания науки видно из определения форм организации научного труда. ACADEMIA - соединение изящных и научных знаний (фундаментальные исследования на основе этико-эстетических ценностей, прежде всего языкознания). INSTITUTE – общедоступные народные школы (введены Конвентом в период Великой Французской революции как форма среднего специального образования).

Структура научного знания:

Внешний мир, опыт, наблюдение → проблема → [сбор эмпирического материала] → гипотеза → [сбор эмпирического материала] → теория (совокупность понятий, категорий, принципов) → [скептическая проверка на моделях, выявление противоречий, недостатков] → [сбор дополнительного эмпирического материала] → формирование парадигмы [системы теорий рассматривающих проблему под разным углом] → практическое апробирование результатов, критика, формирование системы прикладных методик → обобщение, тестирование и диагностика отдаленных результатов исследования → экологическая (соответствие нормам безопасности жизнедеятельности человека) и аксиологическая (соответствие нравственным ценностям) проверка.

Два последних этапа являются важным условием современных научных технологий, поскольку современное научное знание способно нарушить экологическое равновесие социума.

Самостоятельное задание № 3:

Дайте характеристику важнейших общественных институтов

Институты	Функции	Основные Роли	Физические Черты	Символика
Семьи и Брака
Экономические институты
Политические институты
Религия
Образование

Понятия: Институт, социальные сферы, народность, нация, классы

Литература:

1. Боронов А. О., Смирнов П. И. Россия и русские. Характер народа и судьба страны. СПб., 2001

2. Бромлей Ю. В., Подольны Р. Г. Человечество – это народы. М., Мысль, 1990

3. Гидденс Э. при участии К. Бердсолл. Социология. Пер. с анг. М., Эдиториал УРСС, 2005. 632 с.

4. Жаворонков А. В. Российское общество: потребление, коммуникации и принятие решений. 1967-2004. М., 2007.

5. Нации и этносы в современном мире. Словарь – справочник. СПб, Петрополис, 1999

6. Традиционная пища как выражение этнического самосознания. М., Наука, 2001

7. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. Пер. с польск. М., Логос, 2005.

Вопрос на засыпку:

Что является мегасредой для профессионально-образовательной общности?