Цель освоения дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Математический анализ

Направление подготовки 080100 Экономика

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Профили подготовки – Финансы и кредит, Налоги и налогообложение

Форма обучения – очная

Срок освоения ООП 4 года, год набора 2013

Семестр	Трудоем-кость час. (ЗЕ)	Лекций, час.	Практич. занятий, час.	СРС, час.	Форма промежуточной аттестации
	108 (3)				экзамен (27)
	144 (4)				экзамен (54)
Итого	252 (7)

Омск, 2013

Рабочая программа дисциплины «Математический анализ»

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 – Экономика, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 747.

Программу составила:

А. А. Романова, доцент кафедры математики и информационных технологий, кандидат физико-математических наук.

Рецензенты:

О. А. Шендалева, доцент кафедры математики и информационных технологий, кандидат технических наук;

Т. А. Щербинина, старший преподаватель кафедры прикладной и вычислительной математики ФБГОУ ВПО «Омский государственный университет
им. Ф. М. Достоевского», кандидат физико-математических наук.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель освоения дисциплины.. 4

2. Место дисциплины в структуре ООП.. 5

3. Структура и содержание дисциплины.. 8

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 15

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 15

Приложения к рабочей программе дисциплины

Приложение 1. Технологии и формы преподавания.

Приложение 2. Технологии и формы обучения.

Приложение 3. Оценочные средства и методики их применения.

ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Математический анализ» являются формирование математической культуры, развитие у студентов логического мышления, повышение уровня фундаментальной математической подготовки студентов с акцентом на ее прикладную направленность. Математический анализ является основой для изучения других математических курсов, дает необходимый математический аппарат для изложения экономических дисциплин. Задачами дисциплины являются: в ясной и удобной для восприятия форме дать студенту–экономисту весь объѐм необходимых ему математических знаний в части математического анализа; чѐтко сориентировать студента, каким образом применяется в экономическом анализе математический аппарат дифференциального исчисления, как с помощью теории функций нескольких переменных можно построить производственные функции, функции спроса на ресурсы, функции полезности, изучаемые в микроэкономике и т.д. Методы математического анализа в экономике позволяют оценивать тенденции, которые могут проявиться в меняющейся ситуации; решать функциональные и дифференциальные уравнения (для получения значений неизмеренных величин); находить наилучшие, наиболее выгодные решения.

Профессиональный уровень экономиста во многом зависит от того, освоил ли он математический аппарат и умеет ли его использовать при анализе сложных экономических процессов и принятии решений. Задачи практической и теоретической экономики очень разносторонни, поэтому математическая подготовка студентов должна быть фундаментальной и занимать значительное место при подготовке экономистов широкого профиля.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций:

профессиональных

ПК- 1 (способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов);

ПК-2 (способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов);

ПК-3 (способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами);

ПК-4 (способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач);

ПК-5 (способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы);

ПК-6 (способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты);

ПК-14 (способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы);

ПК-15 (способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач;

уметь:

- применять методы теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач (часть компетенции, соответствующая методам математического анализа);

владеть:

- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов (часть компетенции, соответствующая методам математического анализа).