 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Банк педагогического опыта в сфере школьного ученического самоуправления
|
|
Положение
о гимназическом самоуправлении учащихся [12]
Гимназическое самоуправление учащихся направлено на вовлечение каждого школьника в общие дела, общий поиск и творчество.
В начале пути самоуправление учащихся рассматривается как организация досуга, отдыха, развлечений. По мере развития самоуправления все больше места должно отводиться в содержании его деятельности общественно-полезным делам, направленным на организацию жизни, учебы, труда учащихся, участие в управлении гимназией, на защиту своих прав и интересов.
Педагогический коллектив обретает дополнительных помощников и единомышленников из числа учащихся включает в себя:
· ученический коллектив;
· школьную ученическую конференцию, являющуюся высшим органом ученического самоуправления в гимназии;
· Совет активных гимназистов и его комиссии;
· классные собрания учащихся;
· классные советы активных гимназистов и их комиссии.
Высшим органом гимназического самоуправления учащихся является конференция, которая проводится один раз в учебном году. В работе конференции принимают участие учащиеся 5-11 классов (по 8-10 человек от каждого класса).
Гимназическая конференция:
1. избирает Совет активных гимназистов;
2. предлагает и утверждает перспективный план работы ученического коллектива на учебный год;
3. решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении гимназией;
4. вырабатывает предложения учащихся по совершенствованию учебно-воспитательной деятельности;
5. предлагает и утверждает правила, памятки, обязанности, которые регулируют работу учащихся в коллективе;
6. оценивает результаты деятельности органов ученического самоуправления.
Все решения гимназической конференции принимаются большинством голосов. Решения гимназической конференции могут быть отменены самой конференцией.
Между конференциями гимназистов высшим органом самоуправления является Совет активных гимназистов, который избирается сроком на учебный год. В Совет активных гимназистов входят учащиеся 8-11 классов (всего 18-20 человек).
Совет активных гимназистов имеет право:
· вносить предложения в планирование внеклассной работы гимназии;
· помогать в организации и организовывать внутригимназические праздники, конкурсы, игры, соревнования и т.д.;
· решать вопросы поощрения гимназистов;
· организовывать работу пресс-центра;
· совместно с администрацией гимназии определять порядок дежурства гимназистов по школе;
· создавать следующие комиссии:
o учебную,
o трудовую,
o культурно-массовую,
o спортивную,
o дисциплины и порядка,
o пресс-центр;
o подводить итоги соревнований между классами;
o работать с трудными подростками.
Совет активных гимназистов созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть.
Высшим органом самоуправления гимназистов класса является классное гимназическое собрание. Классное собрание проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.
На классном ученическом собрании:
· обсуждают вопросы жизни класса;
· предлагают и принимают план мероприятий, касающихся внеклассной работы;
· избирают классный Совет активных гимназистов;
· вносят предложения по улучшению учебного и воспитательного процесса в классе и в гимназии;
· избирают делегатов на общегимназическую конференцию;
· высказывают предложения о поощрении гимназистов;
· подводят итоги работы в классе по вопросам дежурства по гимназии и классу, участия в конкурсах, выполнения запланированных дел.
В период между классными собраниями действует Совет активных гимназистов класса. Совет избирается на классном собрании и состоит из 6-10 человек. Совет проводит свои заседания не реже одного раза в месяц.
Классный Совет активных гимназистов имеет право:
· выполнять решения классного собрания и гимназической конференции;
· организовывать дежурство по классу, самообслуживание, питание;
· организовывать внеклассные мероприятия;
· оказывать помощь неуспевающим и отстающим;
· готовить и проводить классные собрания;
· организовывать участие класса в школьных ученических делах;
· заслушивать информацию о выполнении работы ответственных;
· организовывать работу пресс-центра
Несмотря на существующие разнообразие форм и видов ученического самоуправления, следует отметить общие принципы, на которых должна строится любая самостоятельная деятельность учащихся:
· добровольность;
· демократизм;
· гуманизм;
· социальная направленность;
· творческое начало;
· разновариативность;
· самостоятельность.
Для достижения данных принципов необходимо реализовать ряд конкретных задач:
Предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса.
Формировать у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создавать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание.
Воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развить гражданскую и социальную ответственность за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и государство.
Воспитать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя, преодолевать трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и справедливости.
Формировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, государству, вести неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.
Особое внимание следует уделить формированию у учащихся демократической культуры, которая необходима для саморазвития и самосовершенствования именно в правовом государстве. Обучение навыкам самоуправления, свободного выбора и ответственности позволяет развить у учащихся желание участвовать в общественной жизни, реализовывать свои права и свободы, отвечать за свои поступки, выбирать власть и свой путь в жизни.
Модель становления и развития внутришкольного детского самоуправления [13]
Возможная модель становления и развития внутришкольного детского самоуправления представляет собой последовательность ряда шагов.
Шаг первый. Диагностирование внутришкольного пространства отношений.
На этом этапе проводится диагностика межличностных, внутри и межвозрастных, других отношений детей в рамках школы. Вокруг инициативной педагогической группы могут объединиться ребята, готовые встать в рефлексивную позицию по отношению к процессу развития школы. Они составляют детскую диагностическую службу школы. Возникновение подобной службы как коллективного исследователя, а затем и проектировщика деятельности в режиме самоуправления – главная задача начального этапа.
Шаг второй. Проектирование и реализация прецедентов самоуправления.
На этом этапе детской диагностической службой школы инициируются изменения в событийной жизни школы. Появляются прецеденты самоуправления – события, которые могут осуществляться школьниками преимущественно самодеятельно и самостоятельно.
Шаг третий. Становление самоуправления как основного принципа событийной жизни школы.
Теперь любое общешкольное событие по возможности должно стать самодеятельным и самоуправляемым.
Развертываться событие может в несколько этапов:
· Объявление конкурса на лучший проект коллективного творческого дела (например, в рамках годового цикла общешкольных праздников).
· Создание временных творческих групп по разработке проектов.
· Определение экспертным советом старшеклассников лучшего проекта или – в случае невозможности такого – лучших проектировщиков по результатам внутригруппового рейтинга в творческих группах.
· Создание «команды Дела», готовой претворить проект в жизнь.
· Работа «команды Дела» с привлечением всех заинтересованных лиц.
Клуб старшеклассников «Глория» [14]
Цели и задачи:
· Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности.
· Самовыражение каждого члена клуба через участие в его конкретных делах.
· Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися.
· Защита прав и выражение интересов учащихся, создание условий для раскрытия возможностей личности.
· Расширение форм досуга молодых.
Основные принципы деятельности:
· Все вопросы, связанные с деятельностью клуба, решаются только его членами.
· Члены объединения несут ответственность перед своей организацией.
· Все решения клуба доводят до сведения учащихся.
· Любое решение в клубе принимается после коллективного обсуждения с учетом самых разнообразных мнений.
Член клуба имеет право:
- На проявление собственной активности в работе клуба в соответствии с его целями и задачами.
- Избирать и быть избранным в органы самоуправления, оценивать их работу.
- Излагать выборным органам свои проблемы и получать от них помощь.
- На участие в планировании деятельности клуба и выполнении принятого плана.
- На уважении своего человеческого достоинства.
- Входить в состав других организаций и объединений.
Член клуба обязан:
· Добросовестно учиться, готовить себя к активной трудовой деятельности.
· Действовать на благо гимназии, заботиться о чести и поддержании ее традиций и авторитета.
· Достойно, культурно вести себя, заботиться о красоте родной речи.
· Проявлять уважение к старшим.
· Оказывать сопротивление проявлению грубости и вульгарности.
· Уважать взгляды и убеждения других людей.
· Уважать свободу и достоинство человека.
Законы клуба:
o Запомни: правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив.
o Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.
o Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, нуждах и потребностях.
o Любовь – одно из древнейших и наиболее уважаемых чувчтв, не стесняйся ее.
o Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Не забывай о них.
o Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.
o Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.
o Помни: старость уважается у всех народов, будь цивилизован.
o Каждый человек хочет быть свободен. Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека.
o Будь смел.
o Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
Кодекс чести старшеклассника:
2. Честь- это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чистая совесть.
3. Честь и достоинство – величайшие ценности. Ими измеряется уровень и степень развития личности, ее сила и своеобразие.
4. Честь и достоинство не даются нам от природы, они результат деятельности самостроительства и самовоспитания.
5. Человек Чести имеет высокие убеждения и твердые принципы.
6. Школа – наш общий дом, объединяющий людей разных возрастов, характеров, судеб. Честь школы складывается из личных достоинств каждых.
7. Уважай историю своего народа и своих предков, защищай ценности своего школьного коллектива, укрепляй и развивай его традиции.
8. Среди людей чести всегда высоко ценится ум, образованность и интеллигентность.
9. Отношения юношей и девушек регулируются критериями искренности и моральной чистоты, чести и достоинства.
10. Трудные обстоятельства и тяжелые условия не оправдывают дурные поступки и поведение.
11. Ничто не обретается так трудно и не теряется так легко, как честь.
12. Береги честь смолоду и помни слова великого Пушкина: «Самостоянье человека – Залог величия его!»
13. Мерой воспитанности является интеллигентность – антипод хамству, невежеству, жлобству.
14. Говори, что знаешь, делай, что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.
15. Развивай в себе незаурядность.
16. Дорожи доверием своих друзей, береги чужие тайны.
Большое значение для формирования ученического самоуправления имеют гарантии правового статуса личности учащегося, которые направлены на защиту его прав и свобод. При этом внутришкольные законодательство может закреплять не только права и гарантии связанные с защитой личности учащихся, но и фиксировать ряд требований для членов ученического коллектива.
Закон
о школьной думе [15]
1.1. Школьная Дума – представительный орган, в работе которого участвуют депутаты, избранные от классов. 5 – 9 классы – 2 человека, 10 – 11 классы по три человека.
1.2. Дума вправе принимать решения, связанные с организацией жизни учащихся, досугом.
1.3. Решения, принятые Школьной Думой обязательны к исполнению всеми учащимися школы.
2.1. Дума в праве принимать решение, если на ее заседании присутствуют представители 75% классов.
2.2. Голосование проходит по принципу: один класс – один голос.
2.3. В заседании имеют право принимать участие все желающие с правом совещательного голоса. В голосовании участвуют только депутаты Школьной Думы.
2.4. Решение считается принятым, если за него проголосовало75% от числа присутствующих на заседании представителей классов.
2.5. Если представители класса отсутствовали на двух заседаниях Думы, то класс не допускается до мероприятий, проводимых по инициативе Школьной Думы и Правительства.
3.1. Дума собирается на свои заседания один раз в две недели.
3.2. Первое заседание четверти проходит в течение недели со дня начала занятий. На последней неделе проходит итоговое заседание, на котором заслушивается отчет Правительства.
4.1. Дума вправе потребовать отчет о деятельности Президента и любого должностного лица правительства.
4.2. Дума дает оценку деятельности Президента, Правительства в целом и отдельных подразделений Правительства.
4.3. В случае неудовлетворительной оценки деятельности Президент и Правительство могут быть отправлены в отставку или им дается время для исправления допущенных ошибок.
4.4. Поводом для отставки может служить бездеятельность на посту должностного лица, поведение не соответствующее занимаемой должности.
5.1. Класс вправе заменить своих представителей в Школьной Думе в случае их отказа от дальнейшей деятельности как депутата Школьной Думы или при неудовлетворительном исполнении своих обязанностей.
5.2. Дума вправе не согласиться с решением класса и не прекращать полномочий депутата.
6.1. Законодательные акты принимаются на заседаниях Школьной Думы и вступают в силу с момента опубликования в “Нашей газете” решения о принятии закона.
6.2. С текстом закона имеет право ознакомится каждый учащийся.
Закон
о школьном президенте [16]
1.1. Президент является высшим должностным лицом, гарантом прав и свобод гражданина.
1.2. Президент обеспечивает согласованность действий Школьной Думы, Правительства и других органов самоуправления.
2.1 Президент избирается сроком на один год учащимися школы на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. 2.2. Президентом может быть избран учащийся школы не моложе 13 лет.
2.3. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента более двух сроков подряд.
2.4. Порядок выборов Президента определяется Законом о выборах.
3.1. При вступлении в должность Президент приносит клятву: “Клянусь добросовестно исполнять возложенные на меня обязанности Президента, защищать права учащихся, укреплять основы школьного самоуправления”.
3.2. Президент приносит присягу на торжественном заседании Школьной Думы, которое проводится не позднее чем через пять дней после голосования.
4. Президент:
а) координирует деятельность государственных органов;
б) формирует с согласия Школьной Думы Правительство;
в) участвует в переговорах и возглавляет делегацию школы на официальных мероприятиях за ее пределами;
г) принимает решение об отставке Правительства;
д) следит за соблюдением законов;
е) награждает наградами.
5.1. Президент издает указы, которые обязательны к исполнению всеми учащимися школы в сфере соответствующей его компетенции.
5.2. Указы Президента не должны противоречить законам, принятым Школьной Думой.
6.1. Президент приступает к исполнению своих полномочий с момента принятия им присяги и прекращает их исполнение с момента принесения присяги вновь избранным Президентом.
7.1. Президент может быть отрешен от должности на заседании Школьной Думы в случае неудовлетворительной оценки его деятельности.
7.2. Поводом для отставки может служить бездеятельность на посту, поведение не соответствующее занимаемой должности.
7.3. Решение о выдвижении обвинения и об отрешении от должности должно быть принято 75% голосов от числа классов.
7.4. Президент вправе добровольно оставить свой пост, при этом процедура отрешения от должности к нему не применяется.
Закон
о выборах школьного президента [17]
Настоящий закон регулирует вопросы, связанные с процедурой выдвижения кандидатов на должность Президента, предвыборной кампанией, регистрацией кандидатов и избирателей, с процессом голосования и подсчета его результатов, апелляцией в случаях нарушения закона.
Глава 1. Общие положения.
Статья 1. Выборы Президента осуществляются учащимися на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.
Статья 2. Право избирать принадлежит каждому учащемуся с 5-го класса и учителям, работающим в школе.
Статья 3. Президентом может быть избран любой школьник, достигший 13 лет.
Статья 4. Дата выборов устанавливается Школьной Думой.
Статья 5. Для организации предвыборной кампании кандидаты в Президенты вправе использовать собственные средства и добровольную помощь со стороны соратников и группы поддержки.
Статья 6. Организация выборов возлагается на Избирательную комиссию. Избирательная комиссия работает коллегиально, открыто и гласно.
Дата публикования: 2015-01-04; Прочитано: 355 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
