Критерии оценки курсовой работы

Общая оценка работы производится с учетом трёх параметров: оценивается качество

1) содержания, выполнения и оформления курсовой работы;

2) выступления студента в процессе доклада;

3) ответов на вопросы и замечания.

Комиссия отмечает новизну и актуальность темы, степень ее научной проработки, самостоятельность и глубину изучения проблемы, обоснованность выводов и предложений, практическую значимость результатов исследования, связь с социальной реальностью, научный стиль изложения, соблюдение всех требований к оформлению курсовой работы и сроков ее исполнения.

Курсовая работа оценивается в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе измерения и оценки образовательной деятельности студентов ГБОУ ВПО ВолгГМУ. В зачетную книжку студента выставляется оценка выполнения курсовой работы по традиционной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Оценка «отлично» выставляется за курсовую работу, которая обладает внутренним единством, чёткой логикой изложения материала, в которой проведен критический анализ теоретического материала, исследовано состояние и динамика развития объекта с использованием аппарата статистического и социологического анализа, применены методы проектирования, прогнозирования и моделирования, сформулированы и обоснованы выводы и предложения, присутствует расчет эффективности внедрения разработанных мероприятий. В качестве литературных источников привлечены издания разных видов, последних лет издания, исследованы фундаментальные работы и законодательная база. Имеется положительный отзыв научного руководителя. В процессе защиты студент демонстрирует глубокие знания по теме курсовой работы, уверенно и чётко отвечает на все поставленные вопросы.

Оценка «хорошо» выставляется за курсовую работу, которая обладает внутренним единством, чёткой логикой изложения материала, в которой последовательно рассмотрены теоретические аспекты исследования, однако слабо выражен критический характер литературного обзора; исследовано состояние и динамика развития объекта с использованием аппарата статистического и социологического анализа, применены методы проектирования, прогнозирования и моделирования, однако анализ не может быть признан комплексным, а сформулированные выводы и предложениями не в полной мере обоснованны. В качестве литературных источников привлечены издания разных видов, в том числе законодательная база, публикации последних лет издания, между тем исключены из рассмотрения дискуссионные работы, не достаточно полно представлены наиболее свежие публикации по теме исследования. Имеется положительный отзыв научного руководителя с отсутствующими или незначительными замечаниями. При защите студент демонстрирует знание темы исследования и без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за курсовую работу, которая обладает внутренним единством, однако присутствуют отступления от логики исследования, диспропорциональность в изложении отдельных вопросов; в которой изложены теоретические вопросы по теме исследования, однако без критического анализа источников; проанализировано состояние объекта исследования, однако достаточно поверхностно, отсутствует оценка в динамике, представлены необоснованные предложения; отсутствует либо крайне слабо проведено обоснование предлагаемых мероприятий. Источники использованной литературы представлены преимущественно каким-то одним видом изданий (например, книгами), практически исключена из рассмотрения законодательная база, многие источники могут быть признаны устаревшими. В отзыве научного руководителя имеются серьезные замечания. В ходе защиты студент проявляет неуверенность, не аргументировано отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за курсовую работу, в которой отсутствует внутреннее единство и логика изложения материала, имеются существенные нарушения требований, предъявляемых к такого рода работам, к примеру, отсутствует эмпирическая база исследования, предложения носят исключительно описательный характер, работа не структурирована, перегружена второстепенным материалом, использованная литература не соответствует теме исследования, представлена малым количеством источников. Отзыв научного руководителя имеет отрицательное заключение. В процессе защиты студент демонстрирует незнание базовых экономических понятий и закономерностей, затрудняется отвечать на поставленные вопросы. Кроме того, неудовлетворительная оценка выставляется в случае наличия весомых оснований полагать, что работа выполнена студентом не самостоятельно.

К экзаменационной сессии допускаются те студенты, которые полностью выполнили учебный план, прошли все предусмотренные планом практики и защитили свою курсовую работу на оценки: «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично».

Если курсовая работа не защищена в установленные сроки, то новым сроком является время после экзаменационной сессии, назначаемое учебным управлением ВолгГМУ, для сдачи задолженности.

6. ЛИТЕРАТУРА ПО МЕТОДИКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 2004. – 47 с.

2. ГОСТ 7.12-93. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 1993. – 18 с.

3. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты: практическое пособие для студентов-магистрантов. – М.: Ось-89, 1997. – 304 с.

4. Кузнецов И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформление. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИТК Дашков и К^о, 2006. – 460 с.

5. Социальная работа: итоговая аттестация студентов, преддипломная практика и дипломное проектирование: учебное пособие / под общ. ред. Э.М. Короткова и С.Д. Резника. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 286 с.

приложение 1

Бланк заявления на закрепление темы курсовой работы

Зав. кафедрой социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий ____________________________________ студента (-ки) группы ________________ ____________________________________ Заявление Прошу утвердить тему курсовой работы ____ __________________________________________________________________ наименование темы курсовой работы __________________________________________________________________ с указанием организационно-правовой формы анализируемого предприятия __________________________________________________________________. и города, в котором находится предприятие В качестве руководителя курсовой работы прошу утвердить __________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество; ученая степень, ученое звание, __________________________________________________________________. должность и место работы   «____»____________20___ г. Подпись студента (-ки) _______________   Согласие научного руководителя ________________________________   Решение зав. кафедрой _________________________________________

приложение 2

Пример составления плана курсовой работы

Министерство здравоохранения Российской Федерации ГБОУ ВПО «Волгоградский государственный медицинский университет» Факультет социальной работы и клинической психологии кафедра социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий   УТВЕРЖДАЮ Руководитель курсовой работы к.с.н., преподаватель Иванова М.И.. «_____» _________________ 20___ г.     ПЛАН КУРСОВОЙ РАБОТЫ Социальная работа по повышению комплаентности наркозависимых пациентов студента (-ки) 3 курса Ивановой И.И.. Введение. 1. Теоретические вопросы формирования комплаентности наркозависимых пациентов 1.1. Сущность социального феномена комплаентности. Степень и качество комплаентности 1.2. Наркозависимость как форма аддикции. 1.3. Социальная работа с наркозависимыми. 2. Материалы и методы исследования. 2.1. Программа и дизайн исследования комплаентности наркозависимых пациентов. 2.2. Репрезентативность и валидность методов исследования 3. Технологии социальной работы по формированию комплаентности наркозависимых пациентов. 3.1. Социальные факторы комплаентности наркозависимых пациентов 3.2. Реабилитационные мероприятия с наркозависимыми пациентами 3.3. Динамика уровня и качества комплаентности наркозависимых пациентов Заключение. Список использованной литературы. Приложения. «_____» ____________ 20__ г. Студент (-ка): _______________________________

приложение 3

Пример задания на курсовую работу

Министерство здравоохранения Российской Федерации ГБОУ ВПО «Волгоградский государственный медицинский университет» Факультет социальной работы и клинической психологии кафедра социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий   УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой _________________ _____________________________ «_____» _______________ 20___ г. ЗАДАНИЕ на курсовую работу студенту Иванову И.И. Тема: Социальная работа по повышению комплаентности наркозависимых пациентов Целевая установка: разработать технологии и обосновать мероприятия по повышению комплаентности наркозависимых пациентов на основе анализа теоретических исследований, а также практики деятельности специалиста социальной работы в наркологическом диспансере. Эмпирическая база исследования: Волгоградский областной клинический наркологический диспансер Основные вопросы, подлежащие исследованию в курсовой работе: 1. Понятие, сущность и классификация феномена комплаентности. Значение комплаентности для повышения эффективности лечения и реабилитации. 2. Особенности лечения наркозависимости и специфика реабилитации наркозависимых пациентов. 3. Социальные факторы повышения комплаентности наркозависимых пациентов. 4. Анализ степени и качества комплаентности наркозависимых пациентов в результате примененных технологий     Срок предоставления законченной работы: «_ 1 __»_апреля 20 ___ г. Задание выдал: «___»_________ 20___ г., научный руководитель________________________ __________________________________________________________________ Задание получил: «___»_________ 20___ г., студент (-ка)_________________________________

приложение 4

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Министерство здравоохранения Российской Федерации ГБОУ ВПО «Волгоградский государственный медицинский университет» Факультет социальной работы и клинической психологии Кафедра социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий   Некрасова Людмила Сергеевна   Медико-социальная работа в детской онкогематологии   Курсовая работа по специальности 040400 «Социальная работа»
______________________ подпись «____» _____________ 20___ г.	Студент (ка) 3 курса Иванова Иванита Ивановна
______________________ подпись «____» _____________ 20___ г.	Научный руководитель: к.с.н., преподаватель Иванов Иван Иванович
______________________ подпись «____» _____________ 20___ г.	Заведующий кафедрой: д.с.н., профессор Сидоров С.С.
Волгоград 20__ г.

приложение 5

Пример оглавления курсовой работы

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЛАЕНТНОСТИ НАРКОЗАВИСИМЫХ ПАЦИЕНТОВ
1.1.Сущность социального феномена комплаентности. Степень и качество комплаентности
1.2. Наркозависимость как форма аддикции
1.3. Социальная работа с наркозависимыми
2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Программа и дизайн исследования комплаентности наркозависимых пациентов.
2.2. Репрезентативность и валидность методов исследования
3. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЛАЕНТНОСТИ НАРКОЗАВИСИМЫХ ПАЦИЕНТОВ.
3.1. Социальные факторы комплаентности наркозависимых пациентов
3.2. Реабилитационные мероприятия с наркозависимыми пациентами
3.3. Динамика уровня и качества комплаентности наркозависимых пациентов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

приложение 6

Пример отзыва научного руководителя курсовой работы

Министерство здравоохранения Российской Федерации

ГБОУ ВПО «Волгоградский государственный медицинский университет»

Факультет социальной работы и клинической психологии

кафедра социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий

ОТЗЫВ

научного руководителя, к.п.н., преподавателя Петрова П.П.

о работе студента 3 курса Иванова И.И.. над курсовой работой на тему: «Роль семейных факторов в формировании наркотической зависимости у детей подросткового возраста».

Актуальность выбранного студентом направления исследования и своевременность сформулированных выводов и предложений не вызывают сомнений. Автором курсовой работы проведено серьезное исследование, результаты которого можно и нужно применять в социальной работе для профилактики наркотической зависимости у детей.

В период написания курсовой работы студент подтвердил свое умение творчески мыслить, проявлять инициативу в формировании направлений научного поиска, разрабатывать и отстаивать свою точку зрения.

Выполненная Ивановым И.И. работа свидетельствует об умении использовать различные методы научного познания. Для комплексного решения поставленных в курсовой работе задач автором применен широкий спектр обще- и частнонаучных методов (анализ и синтез, социологический опрос, психологическое тестирование).

При проведении исследований по выбранной теме, Иванов И.И. проявил способности к самостоятельной аналитической работе, строгому обоснованию полученных выводов. У студента сформирован навык использования табличного и иллюстративного материала в процессе аргументации достоверности отдельных положений курсовой работы.

К выполнению поставленных задач автор относился добросовестно, умело планировал и организовывал свое рабочее время, показав себя аккуратным и дисциплинированным исследователем. Все указанные в задании к курсовой работе мероприятия осуществлялись в установленные сроки.

В заключение следует отметить целеустремленность, самостоятельность, трудолюбие и ответственность, высокую общую культуру студента.

Считаю, что работа может быть допущена к защите.

Научный руководитель:

к.с.н., преподаватель

кафедры социальной работы _________________ Петров П.П.

«____» ___________ 20___ г.

^{подпись}

«____» ___________ 20___ г.

приложение 7

Основные направления для выбора тем курсовой работы

ПО ДИСЦИПЛИНАМ «ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ», «ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

1. Социальная политика и социальная защита населения: взаимодействие и взаимообусловленность.

2. Система институциональных субъектов социальной защиты: принципы организации, направления деятельности, методы взаимодействия.
Правовые основания социальной работы.

3. Проблема специфичности принципов социальной работы.

4. Проблема закономерностей теории социальной работы.

5. Функции социальной работы: понятие, классификации, специфика.

6. Методы теории социальной работы: понятие, классификации, специфика.

7. Нормативно-правовые основы социальной защиты прав и свобод личности социальных, жилищных, в сфере занятости, в сфере охраны материнства и детства и др. по выбору студента).

8. Социокультурные аспекты социальной работы.

9. Сиротство как социальная проблема.

10. Одиночество как социальная проблема.

11. Особенности организации социальной работы с малыми группами.

12. Бедность: понятие, история преодоления и последствия влияния на общество и человека.

13. Психолого-ориентированные практики социальной работы.

14. Социолого-ориентированные практики социальной работы.

15. Комплексно-ориентированные практики социальной работы.

16. Структура системы социальной защиты в РФ: достижения и проблемы.

17. Социальное обслуживание населения: принципы, виды и формы.

18. Понятие профессиональной пригодности и критерии отбора работников социальной сферы.

19. Общественные и благотворительные организации социальной направленности: правовые основы, формы и методы их деятельности.

20. Гендерные аспекты социальной работы

21. Факторы эффективности в социальной работе.

22. Стратегии социальной работы по профилактике девиантного поведения.

23. Аксиологические характеристики профессиональной деятельности социального работника.

24. Проблемы взаимодействия социального работника и клиента и условия его эффективности.

25. Профессиональные риски в социальной работе: защита от них и профилактика.

26. Маргинальность: виды, формы существования и социальные последствия.

27. Пути оптимизации социальной работы с персоналом.

28. Понятие ресурсов в социальной работе, проблемы их использования и перспективы развития.

29. Психологические аспекты социальной работы с клиентом.

30. Формирование здорового работоспособного коллектива как важный аспект социальной работы.

31. Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы.

32. Положение детей в России. Содержание и формы социальной защиты детей.

33. Медико-социальные аспекты защиты инвалидов.

34. Медико-социальная реабилитация пожилых людей.

35. Решение проблем бездомности и России: состояние, достижения, перспективы.

36. Система социальной работы с молодежью и ее структура. Опыт работы социальных служб.

37. Сущность, содержание и особенности отношений между социально-этническими общностями.

38. Опыт деятельности миграционных служб России и их сотрудничества с другими социальными службами.

39. Формы проявления девиантного поведения, социальная работа с лицами и группами девиантного поведения.

40. Благотворительная деятельность в России по социальной поддержке малоимущих групп населения.

41. Бытовое обслуживание как функция социальной работы. Общее и особенное в бытовом обслуживании слабозащищенных слоев населения.

42. Профессиональные качества социального работника. Содержание и классификация духовно-нравственных качеств социального работника.

43. Содержание основных принципов кодекса социального работника и их реализация в практической деятельности социального работника.

44. Социально-медицинские потребности пожилых людей в состоянии одиночества.

45. Модель социальной работы по профилактике правонарушений среди подростков.

46. Комплексный подход в реабилитации наркозависимых подростков.

47. Социальная работа с молодыми семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

48. Социальная работа с детьми, перенесшими насилие в семье.

49. Особенности социализации в различных этнических группах.

50. Особенности социально-медицинской реабилитации пациентов, перенесших инсульт.

51. Медико-социальная работа по профилактике заболеваний, передающихся половым путем.

52. Медико - социальная работы с подростками, злоупотребляющими алкоголем.

53. Медико-социальная работа с подростками девиантного поведения.

54. Социальная реабилитация детей с ограничениями жизнедеятельности в специальных коррекционных учреждениях.

55. Социальное самочувствие учащейся молодежи.

56. Перспективные подходы к оценке качества социальной работы в ЛПУ.

57. Социально-медицинские потребности беременных женщин в трудной жизненной ситуации

58. Типология поведения подростков в сфере здоровья.

59. Семейные ценности современной студенческой молодежи

60. Социальное взаимодействие в семьях группы риска.

61. Организация социальной работы в геронтологическом центре.

62. Социальная работа в службе планирования семьи.

63. Социальная реклама как технология социальной работы.

64. Роль специалиста по социальной работе в проведении оккупациональной терапии с пациентами неврологического профиля.

65. Оккупациональная терапия как технология социальной работы.

66. Взаимосвязь медицинской и социальной помощи одиноким пенсионерам и инвалидам.

67. Методы социальной адаптации пожилых людей в связи с современными технологиями.

68. Особенности социально-педагогической деятельности с детьми, отстающими в развитии.

69. Ценностные ориентиры пожилых людей.

70. Социальные права молодежи в сфере здравоохранения.

71. Социально-медицинские проблемы учащихся средней школы.

72. Содержание профилактической направленности социально-медицинской работы в учреждениях сферы молодежной политики

73. Содержание патогенетической направленности социально-медицинской работы в учреждениях сферы молодежной политики.

74. Инклюзивные практики в социальной работе с инвалидами.

75. Технологии социальной работы в практике помощи людям с нарушениями в развитии.

76. Технологии социальной работы в практике помощи людям, пережившим опыт насилия.

77. Профилактика буллинга в детских сообществах.

78. Технологии аутрич-работы с различными категориями клиентов.

79. Социальная работа в неформальных подростковых сообществах.

80. Волонтёрские движения как субъекты социальной работы.

81. Технология поддержания физической активности пожилых людей.

82. Информационное сопровождение мониторинга качества реализации ИПР.

83. Информационное сопровождение приемной семьи.

84. Ресоциализация пациентов, перенесших инсульт.

85. Особенности взаимодействия специалиста по социальной работе с агентами медикализации в рамках помощи больным, перенесшим инсульт.

86. Профилактика социально-значимых заболеваний учащихся.

87. Медико-социальное сопровождение родителей детей, имеющих поведенческие и эмоциональные расстройства.

88. Формирование самосохранительного поведения в подростковом возрасте.

89. Формирование экономической компетентности у специалиста по социальной работе.

приложение 8

Пример реферата курсовой работы

Иванов Иван Иванович

«Роль семейных факторов в формировании наркотической зависимости у детей подросткового возраста»

Научный руководитель: Петров Петр Петрович

Цель: выявление роли семейных факторов в формировании наркотической зависимости у детей подросткового возраста

Объект: детско-родительские отношения в семьях наркозависимых

Предмет: форма идеальной представленности родителей в психике ребёнка и её влияние на ответное самопредъявление

Гипотеза: идеальная представленность родителей ‑ фактор, способствующий или препятствующий возникновению поискового наркотизма и формированию наркотической зависимости у детей подросткового возраста Ролевая представленность родителей вызывает ответное ролевое самопредъявление ребенка и препятствует его субъектным проявлениям. Затруднение проявления субъектности в семье является одной из предпосылок формирования наркотической зависимости у детей подросткового возраста

Методики: шестнадцатифакторный личностный опросник Кеттелла; модифицированный вариант пиктограмм

Краткие выводы по работе: В семьях наркозависимых как в латентной стадии, так и в стадии открытой наркотизации существует жесткая система ролей, препятствующая аутентичному самораскрытию членов семьи друг перед другом, спонтанным проявлениям активности; Ролевая форма идеальной представленности родителей, препятствуя субъектным проявлениям ребенка, является фактором приобщения подростков к наркотикам; Преобладание ролевых, стереотипных форм поведения родителей препятствует успешной реабилитации наркозависимого; Фактором устойчивости к наркотической контаминации у обследуемых подростков является субъектная форма идеальной представленности родителей или наличие в жизни подростка «абсолютно значимого другого» - человека, в общении с которым, он имеет возможность проявляться субъектно.

Количество литературных источников – 41

[1] См.: Кузнецов И.Н Научное исследование: методика проведения и оформление. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.

[2] Подробнее о языке и стиле научной письменной речи см. в источниках, указанных в разделе 6 настоящего пособия, например, в книге Ф.А. Кузина «Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты» (М., 1997).

[3] См. определение предмета в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова (М., 1986), а также методические рекомендации А.А. Уварова «Руководство подготовкой дипломных и курсовых работ» (М., 2001).

[4] Подробнее см. в книге И.Н. Кузнецова «Научное исследование. Методика проведения и оформление» (М., 2006).

[5] Текст первой сноски, текст первой сноски, текст первой сноски, текст первой сноски.

[6] Текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски, текст второй сноски.

[7] Иванов И.И. Цит. соч., с. 45

[8] В силу единства правил библиографического описания далее речь пойдет о наиболее распространенной группе юридических актов – нормативно-правовых актах.