Кафедра менеджменту

22. Шкапова ОМ. Інфраструктура товарного ринку. К.: МАУП, 2004.

Кафедра менеджменту

„Затверджую”

Перший проректор

___________ В.Г. Прушківський

«______» _____________ 20__р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до проведення семінарських та практичних занять

з курсу «Самоменеджмент»

для напряму підготовки 6.030601 “Менеджмент ”

з подальшим навчанням за спеціальністю 7.03060101 “Менеджмент організацій і адміністрування”

Укладач доцент О.Ю. Ткачук

Методичні вказівки

затверджені на засіданні кафедри менеджменту

Протокол № від ____ 2013 р.

Зав. кафедри _____________ (П.В. Ґудзь)

Схвалено:

Голова НМК факультету ________________ (В.В. Корольков)

Запоріжжя-2013

Методичні вказівки до проведення семінарських та практичних занять з курсу «Самоменеджмент» для напряму підготовки 6.030601 “Менеджмент ” з подальшим навчанням за спеціальністю 7.03060101 “Менеджмент організацій і адміністрування” / Укл. О.Ю.Ткачук. – Запоріжжя: ЗНТУ, 2013. – с.

Укладач: О.Ю.Ткачук, к.с/г.н., доц.

Відповідальний

за випуск: О.Б. Кoрякіна

Затверджено

на засіданні кафедри менеджменту

Протокол № від ______20___р.

ЗМІСТ

ВСТУП 5

1 МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ, ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ 5

2 СКЛАД, ОБСЯГ І ТЕРМІН ВИКОНАННЯ ЗМІСТОВИХ МОДУЛІВ ДИСЦИПЛІН 7

3 ПРАКТИЧНІ (СЕМІНАРСЬКІ) ЗАНЯТТЯ 8

3.1. Семінарське заняття 8

3.2 Семінарське завдання 10

3.3 Семінарське завдання 16

3.4 Семінарське завдання 18

3.5 Семінарське завдання 23

3.6 Семінарське завдання 26

3.7Семінарське завдання 31

3.8 Семінарське завдання 35

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ 39

ВСТУП

Робочу програму вивчення нормативної дисципліни «Самоменеджмент» складено у відповідності до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою підготовки магістрів у галузі знань „Менеджмент і адміністрування”, яка охоплює всі змістовні модулі, визначені типовою програмою, необхідною кількістю годин, передбачених стандартом підготовки фахівців за напрямом «Менеджмент».

Предметом вивчення дисципліни «Самоменеджмент» є процес цілеспрямованого і послідовного саморозвитку особистості з ціллю формування індивідуальних особливостей та поведінкових навичок, які необхідні майбутньому керівнику.

Місце у структурно-логічній схемі: після вивчення дисциплін «Економіка і фінанси підприємства», «Державне та регіональне управління», «Організація підприємницької діяльності», «Організація праці менеджера», «Фінанси», «Менеджмент», «Управління персоналом», «Маркетинг».

Робоча програма дисципліни «Самоменеджмент» складається з таких розділів:

1. Мета, завдання та результати вивчення дисципліни, її місце у навчальному процесі;

2. Структура дисципліни та розподіл годин за темами (тематичний план);

3. Тематика та зміст лекційних і практичних занять, самостійної роботи студентів;

4. Контроль та критерії оцінювання знань студентів;

5. Список рекомендованих джерел.

1 МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ, ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Головною метою викладання дисципліни «Самоменеджмент» є оволодіння теоретичними знаннями з питань особистісного розвитку менеджера; формування у студентів індивідуальних особливостей та поведінкових навичок, які необхідні майбутньому керівнику; розвиток у майбутніх менеджерів умінь організовувати особисту працю. Для досягнення означеної мети визначено наступні основні завдання вивчення дисципліни «Самоменеджмент»:

- визначення особистісних цінностей та цілей менеджера;

- управління саморозвитком особистості;

- розвинення навичок ефективного керівництва;

- організації управлінської діяльності менеджерів різних рівнів;

- застосування сучасних принципів та напрямів наукової організації діяльності менеджера;

Результати вивчення дисципліни дозволять здійснити практичну підготовку та сформувати ряд відповідних професійних і особистісних компетенцій:

- активізація власного психофізіологічного потенціалу;

- розвиток власного інтелектуального потенціалу;

- розвиток власного творчого потенціалу;

- формування власної життєвої позиції;

- визначення професійних та особистих цілей;

- управління власними емоціями;

- формування індивідуального стилю управління;

- здійснення ефективного управлінського впливу;

- самоконтроль в екстремальних ситуаціях;

- оптимізація умов та режиму праці.

Навчальний процес в ЗНТУ в умовах кредитно - модульної системи організації навчання здійснюється у таких формах: навчальні заняття; самостійна робота; практична підготовка; контрольні заходи. Основними вимогами навчальних знань у ЗНТУ є: лекція; практичні; семінарські; індивідуальне зняття; консультація.

Індивідуальне заняття виконується студентами самостійно при консультуванні з викладачем.

Дисципліна «Самоменеджмент» вивчається на третьому курсі у шостому семестрі і завершується заліком. Навчальним планом передбачено:

- лекцій – 32 години;

- практичних занять – 16 годин;

- самостійної роботи – 60 годин.

В умовах кредитно - модульної системи навчальна дисципліна «Самоменеджмент» відповідає 3 заліковим кредитам.

Дисципліна складається з трьох блоків змістових модулів – основних її розділів, які разом зі змістовими модулями наведені у таблиці 2.1.

2 СКЛАД, ОБСЯГ І ТЕРМІН ВИКОНАННЯ ЗМІСТОВИХ МОДУЛІВ ДИСЦИПЛІН

Таблиця 2.1 - Склад, обсяг і термін виконання змістових модулів дисципліни

Модулі (блоки змістових модулів	Короткий зміст модулів	Розподіл робочого часу за видами занять, годин	Самостійна робота студента, год.	Обсяг навантаження студента
		Лекції	Лаб. роб. №/год.	Практ. зан. №/год.	СРВ	СРС	Годин	Кредит
Змістовий модуль 1. Методичні підходи до самоменеджменту
	Тема 1. Предмет і методологічна основа самоменеджменту.							0,86
Тема 2. Функції самоменеджменту.
Тема 3. Адаптивне – розвинення концепція само - менеджменту.
Тема 4. Засоби реалізації функцій самоменеджменту.
	Разом Рубіжний контроль №1							0,86
Термін проведення 1-го підсумкового РК ______________тиждень семестру
Змістовий модуль 2. Технології самоменеджменту визначення особистісних рис менеджерів
	Тема 5. Соціальні технології само - менеджменту.							0,86
	Тема 6. Соціальна технологія само - менеджменту для розробки рекомендацій по працевлаштуванню.
	Тема 7. Соціальна технологія само – менеджменту для визначення ділового профілю особистості.
Разом Рубіжний контроль №2							0,86
Термін проведення 2-го підсумкового РК ______________ тиждень семестру
Змістовий модуль 3. Самоуправління діловою кар’єрою
	Тема 8. Соціальна технологія само – менеджменту для саморозвитку менеджера.							1.28
	Тема 9. Соціальна технологія само – менеджменту для оцінки особистого адаптаційного потенціалу.
	Тема 10. Соціальна технологія самоменеджменту для оцінки особистої стресостійкості.
	Тема 11. Соціальна технологія самоменеджменту по самоуправлінню діловою кар’єрою.
	Інд. наскрізне практич. завдання.
	Рубеж. контр. № 3
	Всього

3 ПРАКТИЧНІ (СЕМІНАРСЬКІ) ЗАНЯТТЯ

(номер, найменування, обсяг у годинах, мета проведення)

3.1. Семінарське заняття

Адаптивне – розвинена концепція самоменеджменту. (2 години)

План:

1. Структура концепції.

2. Успіх.

3. Модель ділової людини.

4. Тип особистості.

5. Соціоніка.

6. Методика ТАРТ.

7. Поведінка.

Навчальні цілі:

- Охарактеризувати основні підході до розуміння адаптивне – розвиненої концепція самоменеджменту;

- Визначити предметну сферу адаптивне – розвиненої концепція самоменеджменту;

- Розкрити зміст понять і категорій «успіх», «модель ділового чоловіка», «тип особистості», «соціоніка», «методика ТАРТ», «поведінка».

- Охарактеризувати адаптивне - розвинену концепцію самоменеджменту як напрям наукових досліджень, сукупність знань, сферу діяльності;

- Висвітлити основні поняття адаптивно-розвиненої концепції самоменеджменту.

Вивчивши тему, студент повинен знати:

основні поняття адаптивно-розвинені концепції самоменеджменту.

Завдання для обговорення:

1. Сутність концепції самоменеджменту ділової кар’єри.

2. Для чого індивід реалізує свою кар'єру.

3. На досягнення чого вона націлена.

4. Які внутрішні сили і механізми рухають людину по сходах ділової кар'єри.

5. Чому одні люди долають сходинки кар'єри швидше, а інші повільніше.

6. Соціальні механізми, що прискорюють або сповільнюють просування по сходах ділової кар'єри.

7. Які знання про ділову кар'єру і про себе потрібні індивіду для ефективного самоврядування своїм діловим просуванням.

8. Критерії успіху.

9. Системній підхід в дослідженні людини.

10. Системна концепція людини І. Хомича.

11. Людина – жива система.

12. Людина – саморегулююча система.

13. Людина – соціально інтегрована система.

14. Людина – відкрита система.

(Решта починаючи з моделі ділової людини - на самостійне вивчення.)

Практичні завдання

Тест 1. Самоменеджмент: эффективность применения в вашей работе

1. Я резервирую в начале рабочего дня время для подготовительной работы, планирования.

2. Я перепоручаю все, что может быть перепоручено.

3. Я письменно фиксирую задачи и цели с указанием сроков их реализации.

4. Каждый официальный документ я стараюсь обрабатывать за один раз и окончательно.

5. Каждый день я составляю список предстоящих дел, упорядоченный по приоритетам. В первую очередь я делаю то, что наиболее важно.

6. Свой рабочий день я пытаюсь, по возможности, освободить от посторонних телефонных разговоров, незапланированных посетителей и неожиданно созываемых совещаний.

7. Свою дневную загрузку я стараюсь распределить в соответствии с графиком моей работоспособности.

8. В моем плане времени есть “окна”, позволяющие реагировать на актуальные проблемы.

9. Я стараюсь направить свою активность таким образом, чтобы в первую очередь концентрироваться на немногих “жизненно важных” проблемах.

10. Я умею говорить “нет”, когда на мое время претендуют другие, а мне необходимо выполнить более важные дела.

Самооценка в баллах:

0 — почти никогда; 1 — иногда; 2 — часто;3 — почти всегда.

Если вы теперь просуммируете баллы, набранные вами в результате проверки вашего рабочего стиля, то получите следующие результаты:

0– 15 баллов — вы не планируете свое время и находитесь во власти внешних обстоятельств. Некоторых из целей вы добиваетесь, если составляете список приоритетов и придерживаетесь его;

16 – 20 баллов — вы пытаетесь овладеть своим временем, но не всегда достаточно последовательны, чтобы иметь успех;

21–25 баллов — у вас хороший самоменеджмент;

26– 30 баллов — вы можете служить образцом каждому, кто хочет научиться рационально использовать свое время.

До переваг самоменеджменту Л. Зайверт відносить:

1) виконання роботи з меншими витратами;

2) краща організація праці;

3) кращі результати праці;

4) менше поспіху і стресів;

5) більше задоволення від роботи;

6) велика мотивація праці;

7) підвищення кваліфікації;

8) менша завантаженість роботою;

9) менше помилок при виконанні своїх функцій;

10) досягнення професійних і життєвих цілей найкоротшим шляхом.

Головною перевагою Л. Зайверт вважає раціональне використання і заощадження самого дефіцитного і важливого особистого ресурсу - власного часу.

Оцінюючи корисність цієї концепції самоменеджменту, ми повинні відразу обмовитися, що проблеми кар'єри в ній не розглядаються.

Література: [Осн.: 3]

3.2 Семінарське завдання

Соціальні технології самоменеджменту. (2 години)

План

1. Вступ у практику самоменеджменту.

2. Методика розробки рекомендацій по вибору кар’єри до різних типів особистостей.

Мета заняття – Розуміти та знати соціальні технології самоменеджменту.

Вивчивши тему, студент повинен знати: методику розробки рекомендацій по вибору кар’єри до різних типів особистостей.

Завдання для обговорення:

1. Поняття соціальної технології та її суть.

2. Цілі, завдання соціальних технологий.

3. Методика оцінки типа особистості по Тигеру (ТАРТ).

4. Тест на робочу гіпотезу вашого типу особистості..

5. Деталізація ознак вашого типу особистості шляхом "примирення" на себе їх проявів.

6. Вибір типу роботи, найбільш відповідної вашому типу особистості.

7. Вибір групи професій у відповідності з вашими робочими перевагами і недоліками.

8. Вибір конкретної професії (або кількох професій), найбільш придатної для розкриття ваших природних талантів.

Практичні завдання