Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
А правду надо говорить вовремя. И — если от нее будет толк.
ИГРАЕТ ЛУЧШИЙ!
Режиссеры знают, как болезненно воспринимают актеры распределение ролей. Вывесив очередное распределение, режиссер ожидает всякого: объяснений со слезами, заявлений об уходе, больничных листов, жалоб по начальству и т. п.
Нельзя пренебрегать этической стороной распределения ролей. Нельзя относиться к этой части работы легкомысленно: Попробую, если не выйдет — сниму, назначу другого». Нельзя назначать исполнителей, наперед зная, что репетировать или играть они не будут. Как правило, корень внутритеатральных распрей, конфликтов между руководителем театра и коллективом лежит в просчетах при распределении {золей.
Роли даются не за добросовестную службу, не за преданность руководству. Ролями не премируют, не поощряют, не наказывают. Количество и качество ролей не должны находиться в связи с положением, возрастом, прошлыми заслугами, стажем работы. А тем более в связи с родственными или дружескими отношениями.
Роль поручают тому, кто может ее сыграть лучше других. Режиссер может ошибиться. От ошибок не застрахованы даже весьма опытные. Важно, чем руководствовался режиссер — творческими соображениями или деляческими. Художника можно понять, деляге не место в творческом организме.
Распределение ролей — ответственный и мучительный акт. Производственные условия часто толкают режиссера на компромиссы. Педагогические и морально-этические соображения порою обязывают отказываться от одних исполнителей и обращаться к другим. На окончательный вариант распределения ролей влияет многое — взаимопонимание актера и режиссера, сроки подготовки спектакля, соотношение партнеров по внешним данным, даже состояние здоровья исполнителей.
На какие компромиссы можно идти, на какие — нет? Никакие производственные и иные причины не оправдывают компромисса в распределении главных ролей, определяющих идейно-художественный замысел спектакля.
Может быть, актеру в учебном порядке и полезно испробовать свои силы в новой роли. Он, может быть, получит пользу, даже если будет только репетировать роль, а не играть. Но зрителям следует показывать только удачные результаты экспериментов. Педагогические и режиссерские цели — понятия не тождественные.
Паренек, играющий центральную роль, в недавнем прошлом был хулиганом», — гордо заявляют иные режиссеры. Конечно, прохожие скорее предпочтут плохую игру этого паренька на сцене плохому поведению на улице. Но зрителям, пришедшим на спектакль, нет дела до биографий актеров. Да и автору пьесы тоже.
Дата публикования: 2014-12-10; Прочитано: 180 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!