Раздел №3. Методические указания по изучению дисциплины

Изучение философии следует начать с уяснения предмета данной дисциплины, то есть с уяснения ее проблематики. Философия изучает мир в целом, место человека в этом мире и его отношение к миру. Уже из сказанного ясно, что философия является мировоззрением. А это значит, что она стремится ответить на самые общие вопросы бытия и познания. Ее интересует прежде всего вопрос о существовании предельных основ бытия и познания, сущность человека, возможность познания действительности, механизмы, формы и методы научного познания. Опираясь на данные частных наук, философия ищет ответ на вопросы - что такое материя, движение, как они связаны с пространством и временем, каким образом развивается все сущее, какие законы при этом действуют. Как связаны между собой природа минеральная и живая, какие факторы обусловили генезис человека и человечества, что такое общество как таковое и т.п. На основе этих знаний формируется философская картина мира с человеком в центре его.

Следует помнить, что каждая наука имеет свою совокупность категорий, иначе - категориальный аппарат, который и является ее языком, отличающимся от языка любой другой науки. Следовательно, без освоения важнейших категорий философии, таких как: материя и сознание, познание, истина, жизнь, человек, общество, связь и отношение, противоречие, развитие, качество, количество, отрицание, а также совокупности парных категорий - необходимости и случайности, сущности и явления, возможности и действительности, формы и содержания и многих других - понять ее содержание будет проблематично, а то и невозможно.

Поэтому, изучая тот или иной текст, осваивая ту или другую тему, теорию, начинайте с понятий, их содержания, определений. Для этого активно, то есть, вдумываясь в каждое слово, мысль изучайте, прежде всего, учебники. Хорошим подспорьем служит справочная литература: словари русского языка, словари иностранных слов, энциклопедические словари, энциклопедии. Много интересного и полезного в освоении философии можно найти в замечательном издании – Философском энциклопедическом словаре.

При этом надо помнить, что философию по учебникам, какими бы хорошими они ни были, глубоко усвоить невозможно, потому что в одном и даже во множестве учебников изложить философию не удается. И связано это, прежде всего с тем, что философия по своей природе плюралистична. она признает различные ответы на один тот же вопрос правомерными и (в известной мере, то есть относительно условиям и времени познания) истинными. Поэтому философию следует изучать и по трудам классиков философской мысли, по работам современных философов-профессионалов.

Следует не забывать, что дать исчерпывающее определение чего бы то ни было невозможно. Увы, таков характер человеческого познания. Так что не ищите окончательных определений, что такое материя, жизнь, человек, познание и так далее: их попросту не существует. Логичен вопрос - зачем же тогда любая наука вырабатывает свои понятия и как на кирпичах воздвигает здание, корпус знаний? Ответ весьма прост: все понятия науки используются не как окончательные, абсолютно знающие, а как "рабочие" понятия, без которых науку создать невозможно.

Приступая к изучению той или другой темы, надо настроиться на напряженную мыслительную работу, то есть на тщательный труд "вхождения", погружения в текст. Не стоит оставлять отдельные мысли или даже слова не понятыми. К ним надо обязательно возвращаться, дочитав часть текста до завершения мысли. Понимание понятий и частей текста достигнуто, если читатель может своими словами, но без искажения смысла, повторить фрагмент текста мысленно. Не будет бедой проговорить его вслух. Хорошим подспорьем будет служить тетрадь (блокнот, записная книжка) с записями наиболее важных философских категорий (словарик).

Важно четко себе представить, что любой курс является целостной системой знания. Поэтому, изучая курс, стремитесь каждую тему "встроить" в контекст курса, увидеть и использовать ее при изучении последующей темы.

Во время занятий ничто не должно отвлекать. Если же достичь этого по объективным причинам не удается, надо научаться "не замечать" помех. Постоянной тренировкой это вполне удается. Не надо рассчитывать, что текст будет легко усвоен. Тексты даже в рамках одной учебной дисциплины бывают разной степени сложности. Понятно, что и затрат нервной энергии, умственных сил они требуют разные. Трудный текст не надо бояться, не надо паниковать, считая, что "эти сложности не для вас". Уделите более сложным темам больше внимания, прочтите текст несколько раз - столько, сколько Вам лично потребуется для его "присвоения" – и убедитесь, что стоит только "как следует взяться за дело" и успех обеспечен. А это не только обеспечивает комфорт вашей психике, но является основанием для повышения самоуважения, самооценки, дает жизненно необходимую уверенность, и даже формирует "спортивный" азарт разбираться в трудных вопросах предмета. Успешное познание порождает интеллектуальное удовлетворение, и даже наслаждение.

Часто впадают в досадную ошибку - "отказывают" себе в способностях успешно учиться, освоить учебный предмет. Истинная же причина совсем в другом, в недостаточной работе над книгой. Поскольку же времени - важнейшего фактора человеческой жизни - постоянно не хватает, стремитесь максимально рационально использовать его. Не лишним будет составить график (по неделям или месяцам) самостоятельной подготовки и строго его выполнять. Впоследствии это может стать полезной привычкой.

Старайтесь выработать в познании гибкую тактику: если данная тема не дается по одному учебнику, используйте другой или даже несколько. Помните, что заочная форма обучения предполагает очень большую, самостоятельную постоянную работу студента. В то же время активнее используйте консультации преподавателей, которые вполне можно получить и в индивидуальной форме, не дожидаясь консультации перед зачетом или экзаменом.

При подготовке к зачету или экзамену старайтесь не просто изучить перечень вопросов курса, но и повторить их для лучшего усвоения. К тому же важно понять, что высоко ценится и оценивается не просто знание курса, но, прежде всего, его глубокое понимание, стремление и умение применить его для анализа явлений, в практике.