Рекомендации по выполнению контрольных работ

Контрольная работа студента должна подробно раскрывать избранную тему, показывать умение анализировать изучаемые материалы и письменно излагать их, сопровождая собственными рассуждениями и аргументацией. Объем контрольной работы должен составлять 20-24 страницы ученической тетради. Письменная работа является отчетом студента-заочника о самостоятельном освоении данной дисциплины в межсессионный период. Она должна показывать хорошие знания темы, рассматриваемой в ней, и умение автора правильно формулировать ее основные положения, раскрывать их значение в научном познании и практической деятельности. Не рекомендуется переписывать тексты учебника и других книг, длинно и часто цитировать. Такая, формально выполненная работа, не может быть зачтенной. Присланная на рецензирование работа должна показать:

- умение излагать освоенный материал;

- способность применять философские положения к профилирующим дисциплинам и своей практической деятельности;

- умение критически анализировать различные и противоположные позиции по рассматриваемой проблеме.

Тема контрольной работы выбирается в соответствии с ее номером, совпадающим с двумя последними цифрами номера Вашей зачетной книжки. Работа, выполненная по любой другой теме, к проверке не принимается, а принятая не засчитывается. План по каждой теме состоит из введения, 2-3-х вопросов, заключения и списка литературы.

Рекомендуем выполнять письменные работы в следующем порядке:

- проработать изучаемую дисциплину по учебнику и учебным пособиям с самого начала, включая тему Вашей контрольной, ибо усвоить ее в отрыве от предыдущих невозможно;

- распределить подготовленный таким образом материал по вопросам данной темы;

- изложить его в соответствии с вопросами плана работы, осмысливая информацию как целое и приводя ее в систему.

Причем, после наименования темы записывается первый вопрос, излагается материал по нему и выводы. Затем следует формулировка второго вопроса и раскрывается его содержание и т. д. Другими словами, в тексте работы должен воспроизводиться ее план.

Письменная работа должна быть правильно и аккуратно оформлена. Текст пишется разборчивым почерком или печатается. Обязательны поля: слева и справа по 2-3 сантиметра для замечаний и рекомендаций рецензента, а сверху и снизу по полтора-два. Все страницы, а не листы должны быть пронумерованы. При двухстороннем письме номер страницы следует ставить на обеих сторонах листа в верхнем его углу или посредине.

Изложение темы надо снабдить справочным аппаратом. С этой целью цитаты заключаются в кавычки и делается ссылка на источники. В тексте (в скобках) или в конце страницы, под чертой приводятся выходные данные цитируемого источника, из которого заимствована цитата. Для этого указывают: фамилию и инициалы автора или коллектив авторов, название издания (книга, брошюра или статья), место и год издания, страницы издания. Ссылки на источники следует делать и тогда, когда в работе приводятся цифровые данные, высказывания и тому подобные материалы. Если они взяты из статей газет, журналов, то необходимо указать фамилию и инициалы автора, название статьи, название журнала или газеты, год и месяц, номер или дату их выпуска. Например: Майнбергер Г.К. Единый разум и многообразие рациональностей // Вопросы философии. – 1997. – N9. – С. 23.

Если материал источника не цитируется а перефразируется студентом, то ссылку следует начать с пометы - "См.: " Например: См.: Бердяев Н.А. Истина и откровение. Пролегомены к критике Откровения. – СПб. – 1996. – С. 37. Более конкретно эти вопросы следует обговорить с ведущим преподавателем.

Изложение, а не цитирование показывает самостоятельность работы студента. Однако при этом нельзя допускать возможного искажения смысла используемого материала. Отметим, что без указания источника приводимые цитаты, цифровой материал и т. п. теряют свое значение, достоверность. Их подчас становится невозможно проверить.

Советуем цитаты и перефразирование делать возможно короче, до изложения одних лишь ключевых фраз или даже слов. Это показывает творческое прочтение текста, умение студента работать с ним, высоко оценивается.

После освещения темы нужно составить список использованной литературы, в котором авторы изданий или названия изданий (как правило, в виде сборников) приводятся в алфавитном порядке. Например:

1.Бердяев Н.А. Истина и откровение. Пролегомены к критике Откровения. – СПб. – 1996. –516 с.

2.Дубровский Д.И. Проблема духа и тела: возможности решения//Вопросы философии. – 2002. – N 10. – С.3 – 16.

В конце работы надо поставить подпись и дату. Подчеркнем, что для получения положительной рецензии на контрольную работу необходимо ни одно лишь изложение изученного материала, но его применение к анализу процессов и явлений.

Студенты, не представившие своевременно контрольные работы на рецензирование, или не получившие к началу сессии зачет по ней, к экзамену (зачету) по данной дисциплине не допускаются.

Вопросы экзамена по философии:

1. Мировоззрение: сущность, структура, характерные черты, типы.

2. Философия как форма общественного сознания. Философия и мировоззрение.

3. Основной вопрос философии, его мировоззренческое и методологическое значение.

4. Предпосылки возникновения философии и особенности философского понимания бытия мира.

5. Материализм и идеализм. Их сущность, виды, пределы противопоставления.

6. Отрасли философского знания: онтология, гносеология (методология), философская антропология, социальная философия, этика, философия науки и техники. Объект и предмет философии.

7. Функции философии, их связь и соотношение.

8. Особенности философии Античного периода. Космоцентризм античной философии. Ее место в истории философии, культуре.

9. Сократ как родоначальник диалектики.

10. Философские взгляды Платона.

11. Философия Аристотеля, ее основные идеи и концепции.

12. Особенности философии Средневековья. Реализм и номинализм в западноевропейской средневековой философии. Концепция двойственной истины.

13. Философия Фомы Аквинского. Соотношение веры и знания, науки и религии. Рациональное доказательство им бытия Бога.

14. Антропоцентризм, гуманизм и натурфилософия - характерные черты эпохи Возрождения.

15. И.Кант - родоначальник немецкой классической философии.

16. Философские концепции Г. Гегеля. Система и метод.

17. Людвиг Фейербах и его антропологический материализм.

18. Возникновение марксистской философии, ее место и роль в мировой философии.

19. Становление и основные черты русской философии. Спор славянофилов и западников. Русские писатели и философия.

20. Идеи и концепции космизма в русской философии.

21. Экзистенциализм - философия существования.

22. Позитивизм и его исторические формы. Сциентизм и антисциентизм.

23. Психоаналитическая философия (психоанализ).

24. Концепция бытия – фундамент философской картины мира.

25. Проблемы материи, движения, пространства и времени, материального единства мира в современной философской картине мира.

26. Понятие закона. Классификация законов. Закон единства и борьбы противоположностей – основной закон диалектики.

27. Основные категории философии, их особенности и роль в процессе познания бытия мира.

28. Происхождение и сущность сознания, его основные функции. Понятие идеального.

29.Философская антропология и анализ сущности человека.

30. Общественное и индивидуальное сознание. Их взаимосвязь. Формы общественного сознания.

31. Философское понятие природы. Проблемы взаимодействия чело-века с природой. Экологический кризис: сущность, причины, проблемы и пути разрешения.

32. Сущность и смысл познания. Чувственное, эмпирическое и рациональное познание. Субъект и объект познания.

33. Проблема истины в философии и науке. Критерии истины.

34. Наука, её структура и функции. Особенности научного познания.

35. Методы эмпирического и рационального познания.

36. Два метода философского познания: диалектика и метафизика. Требования диалектической логики.

37. Социальная философия и общество. Диалектико-материалис-тическое понимание истории: сущность, современная оценка.

38. Социально-историческая практика и специфика её познания.

39. Социально-философские законы, их особенности, классификация и механизм действия.

40. Развитие общества как естественно–исторический процесс. Формационный подход к анализу исторического процесса.

41. Цивилизационный и культурологический подходы к анализу исторического процесса.

42. Философское понимание культуры. Структура и социальные функции культуры. Культура и цивилизация, их связь и соотношение.

43. Происхождение, сущность, структура и социальные функции религии.

44. Происхождение и сущность буддизма.

45. Христианство: история и современность.

46. Ислам: возникновение, и социальная роль в современном мире.

47. Социальная структура общества. Происхождение и сущность классов.

48. Происхождение и сущность нации. Нации и национальные отношения.

49. Личность как субъект истории. Роль народных масс и личности в истории.

50. Правосознание: возникновение, структура и функции. Правосознание и право.