Оценка и самооценка выполнения заданий

1. Анализ ответа ученика с позиции выявления информации:

- о своих знаниях («что я знаю» - какие знания мне пригодились в рассматриваемой ситуации);

- о своих умениях - преобразовании знаний, способах действий («как я умею»-использовать знания, самостоятельно их добывать);

- понимание смысла информации и деятельности по ее получению («зачем мне нужны эти знания»);

- самоопределение себя относительно данного знания («что для меня значит это знание»).

2. Выявление затруднений, возникших при выполнении заданий.

3. Нахождение причин затруднений (недостаток или отсутствие знаний, недостаточный уровень умений – речевых, коммуникативных и д.р.)

Параметры и критерии оценивания коммуникативных умений (от 0 до 3 баллов).

1.Умение отобрать необходимый и достаточный материал для сообщения.

2.Умение представить содержание ответа адекватными речевыми средствами, соблюдая нормы литературного языка (точность, ясность, богатство, выразительность) и требования научно-учебной сферы общения.

3. Умение аргументировать свою точку зрения, вести диалог в соответствующей ситуации общения.

4. Логически правильная система доказательства.

5. Корректное использование невербальных средств общения.

6. Корректное соблюдение этикетных требований научно-учебной сферы общения.

7. Проявление креативности мышления.