Блок 1. Диагностика функциональной (психомоторной) готовности и произвольности

К психомоторной (функциональной) готовности следует отнести те преобразования, происходящие в детском организме, которые способствуют повышению его работоспособности и выносливости, большей функциональной зрелости. Среди них в первую очередь требуется назвать:

1. Возрастающая на протяжении всего дошкольного детства сбалансированность процессов возбуждения и торможения – позволяет ребенку более длительное время сосредоточивать свое внимание на объекте своей деятельности, способствует формированию произвольных форм поведения и познавательных процессов;

2. Развитие мелких мышц руки и зрительно-моторных координаций –создает для овладения действиями письма;

3. Совершенствование механизма функциональной ассиметрии мозга –активизирует становление речи как средства познания и вербально-логического мышления.

Рекомендуемые методики:

1. Ориентационный тест школьной зрелости (А. Керн- Я. Йирасек).

2. Методика «Домик» (Н.И. Гуткина).

3. Методика «Графический диктант» (Д.Б. Эльконин)

4. Тест школьной зрелости (П. Я. Кеэс).

5. Методика «Да» и «Нет» «Не говорите» (Л. Красильникова)

6. Теппинг –тест на выявление уровня выносливости и быстроту мышц кисти рук.

7. Тест на праворукость – леворукость

8. Тест на кручение

9. Тест на выявление утомляемости.

10. Методика «Узор» (Л.И. Цеханская).

11. Методика «Рисование по точкам», или «Образец и правило» (А.Л. Венгер).

12. Методика «Почтальон» (А.З. Зак)

13. Методика определения готовности к школьному обучению (М.Н. Костикова)

14. Диагностика –коррекционная программа (Г. Витцлак)

15. Американский национальный тест готовности к школе

16. Шкалы способностей Маккарти

Методики описываются в следующей литературе:

1. Готовимся к школе: Книга для родителей будущих первоклассников. – М.:. Олима; Фирма Издательство АСТ, 1999. – С. 99-100

2. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Под. ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: Педагогика, 1988. – С. 126-128.

3. Психолог в начальной школе / Под ред. Т.Ю. Андрущенко. – Волгоград: Перемена, 1995. – С. 79-82.

4. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – С. 90-92.

5. Шевердина Н.А., Сушинскас Л.Л. Тестирование будущих первоклашек/ Серия «Психологический практикум», Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 208 с