Примерная схема изучения коллектива учащихся класса

1. Общие сведения о коллективе учащихся (когда был сформирован класс; количество в нем учащихся, из них мальчиков и девочек; распределение учащихся по успе­ваемости и т.д.).

2. Характеристика деловой (формальной) структуры коллектива класса:

• сплоченность и организованность учащихся класса (отношение младших школьников к педагогическим требованиям; наличие в коллективе общественного мнения, проявление взаимной требовательности и взаимопомощи; традиции класса, их влияние на вос­питание учащихся начальных классов);

• актив класса (инициативность и ответственность ак­тивистов, отношение к требованиям учителя, их ста­тус в коллективе учащихся; требовательность ак­тивистов к себе и другим членам коллектива, уме­ние организовать совместную деятельность и вза­имоконтроль).

3. Характеристика личностной (неформальной) струк­туры коллектива класса (наличие в классе неформаль­ных лидеров, их влияние на класс и отдельных учащих­ся; наличие «отверженных», причины их отвержения; на­личие неформальных группировок, направленность их деятельности, основа объединения учащихся в группи­ровки, степень их заинтересованности в делах класса;

особенности взаимоотношений между мальчиками и де­вочками; проявление товарищества и дружбы между учащимися класса и т.д.).

4. Содержание коллективной деятельности класса.

• учебно-познавательная деятельность учащихся (об­щая характеристика успеваемости учащихся по от­дельным предметам, организация взаимопомощи в учебной деятельности, дисциплина на уроках, отноше­ние к выполнению домашних учебных заданий, сте­пень самостоятельности в выполнении домашней учебной работы и т.д.);

• внеучебная деятельность учащихся (виды совмес­тной деятельности и участие в ней младших школь­ников; проявление учащимися активности и само­стоятельности во внеучебной деятельности; учас­тие младших школьников в кружках и спортивных секциях, творческих коллективах; посещение уча­щимися класса учреждений дополнительного обра­зования и т.д.).

5. Общие выводы:

• характеристика уровня развития коллектива класса;

• предложения по дальнейшему формированию коллек­тива учащихся.

Приложение № 16

Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.

Данная программа состоит из пяти основных блоков:

Блок 1. Диагностика функциональной (психомоторной) готовности и произвольности.

Блок 2. Диагностика интеллектуальной готовности

Блок 3. Диагностика эмоционально-волевой готовности

Блок 4. Диагностика личностной готовности

Блок 5. Диагностика социально-психологической готовности