Занятие №11 (семинар)

Реформаторская педагогика.

Цель: сформировать представления о том, что реформаторская педагогика явилась закономерным этапом в развитии теории и практики образования, который обусловлен потребностями научного и технического перевооружения производства и совершенствования социальных институтов, необходимостью формирования активности и самостоятельности мышления в деятельности человека.

План:

1. Сущность “реформаторской педагогики” и ее отличие от традиционной.

2. Основные направления в реформаторской педагогике:

а) экспериментальная педагогика (А. Бине, Э. Торндайк);

б) педагогика прагматизма (Дж. Дьюи, У. Патрик)

в) социальная педагогика (Э. Дюркгейм, П. Наторп);

г) педагогика «трудовой школы» (Г. Кершенштейнер).

3. Экспериментальная педагогика в России конца XIX – начала XX века.

Занятие №12 (семинар)

Отечественная школа и педагогика советского периода 1920 – 1930-х гг. Педагогическая система Макаренко.

Цель: сформировать представление об основных тенденциях и особенностях развития отечественной школы и педагогической мысли в условиях становления тоталитарного государства и распространения коммунистической идеологии после революции Октября 1917 г.

План.

1. Школа и школьная политика Советского государства в 1920-30-ее гг.

2. Социально-реформаторское направление в педагогике (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий).

3. Теоретическая педагогика русского Зарубежья (С.И. Гессен).

4. Педагогическая система А.С. Макаренко.