Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Факторы, влияющие на состояние здоровья.
Генетические. Согласно данным ВОЗ, на долю наследственных заболеваний в разных странах мира приходится от 4 до 8 % патологии детского возраста.
Течение беременности и родов. Наличие у родителей вредных привычек, неуравновешенный образ жизни, хронические и иные заболевания могут отрицательно сказаться на развитии плода уже в период его зачатия и внутриутробного развития.
Терратогенный календарь:
Мозг – 2 – 11 неделя.
Глаза - 3 – 7 неделя.
Ссс – 3 – 7 неделя.
Конечности – 2 – 8 неделя.
Зубы – 6 – 10 неделя.
Уши – 5 – 6 неделя.
Губы – 5 – 6 неделя.
Зев – 10 – 11 неделя.
Органы пищеварения – 11 – 12 неделя
Конституциональные факторы. Конституция – это совокупность морфофункциональных особенностей организма, определяющих его резистентность и способность сохранения гомеостаза в изменившихся условиях внешней среды.
Природно-климатические факторы. Характер климата в значительной степени определяет характер заболеваемости. В зоне холодного климата, особенно в зимнее время, возрастает количество простудных заболеваний. В жарких климатических условиях с высоким уровнем солнечной инсоляции увеличивается удельный вес кожных заболеваний.
Факторы питания, образа жизни и социального благополучия.
Питание, как фактор, формирующий здоровье, особенно наглядно стало проявляться в нашей стране в последние годы – в условиях резкого экономического расслоения населения. Увеличилось количество подростков, имеющих низкую массу тела, что особенно заметно на стадии допризывных медицинских комиссий. На сегодняшний день в ряде регионов страны отмечен не только дефицит белкового (особенно белков животного происхождения) и витаминного обеспечения, но и энергетический дефицит питания. Сами продукты не всегда отвечают гигиеническим требованиям за счет повышенного содержания в них чужеродных веществ, включившихся в пищевую цепочку в результате загрязнения ими воды и почвы.
Образ жизни весьма емкое понятие, которое в практике чаще всего низводят до констатации отсутствия или наличия вредных привычек. Вместе с тем, гиподинамия и пренебрежительное отношение к основам физического воспитания, сидячий образ жизни, обусловленный увеличением теле-, видеопрограмм, компьютерных и электронных игр, особенно детским населением, могут самым неблагоприятным образом сказаться на состоянии здоровья и физическом развитии, что уже фиксируется при массовых медицинских осмотрах детей и подростков. К сожалению, процент наркоманов, токсикоманов и лиц злоупотребляющих алкоголем, курением, среди подростков растет год от года.
Эпидемиологические факторы относятся к достаточно мощным причинам нарушения здоровья. Детские инфекционные заболевания составляют значительный процент в общей заболеваемости детского населения (около 15 %). Игнорирование прививочной работы привело в середине 90-х годов к активизации ряда инфекций (дифтерии, кори, полиомиелита) и не только у детского населения. Увеличилось число кишечных инфекций в детских дошкольных и школьных учреждениях (дизентерия).
Экологические факторы наиболее существенно формируют здоровье населения вообще и детского в частности. По данным ВОЗ экологические факторы обусловливают более 25% всех заболеваний человека. А по ряду стран и отдельных регионов этот процент может достигать 40% и более.
Лекция № 2. Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие.
Возрастная периодизация:
1. от рождения до 15 лет- период детства.
2. от 15 до 24 лет- период юношества.
3. от 24 до 44 лет- период ранней зрелости.
4. от 44 до 59 лет- период поздней зрелости.
5. от 60 до 69 лет- период пожилого возраста.
6. от 70 до 79 лет- период ранней старости.
7. от 80 и старше- период глубокой старости.
Критерии здоровья:
Анамнез жизни: сбор анамнеза из бесед с родителями или анкетный опрос. Может быть отягощенный или неотягощенный.
Физическое развитие и степень его гармоничности. Определяют проведением антропометрии.
Может быть: нормальное (гармоничное); отклонение (дисгармоничное) – дефицит массы тела, избыток массы тела, низкий рост.
Нервно-психическое развитие. Определяется соответствие развития данному возрасту ребенка.
Резистентность организма- кратность острых заболеваний по обращаемости за прошедший год.
Может быть: высокая – нет острых заболеваний; средняя – 1 – 3 раза; низкая – 4 – 7 раз; очень низкая – 8 раз и более в год.
Функциональное состояние организма – определение частоты пульса, дыхания, АД, содержания гемоглобина. Может быть: нормальное – показатели соответствуют возрастной норме; ухудшенное – уровень показателей на высшей или низшей границе возрастной нормы; плохое – уровень показателей высокий или низкий.
Хронические заболевания или врожденные пороки развития: осмотр педиатром и врачами специалистами, лабораторные исследования.
Группы здоровья. Согласно нормативным документам Министерства здравоохранения каждый ребенок должен быть отнесен участковым педиатром в одну из следующих групп здоровья:
1-я группа – здоровые дети, подлежащие общему медицинскому наблюдению.
2-я группа – здоровые дети с функциональными и морфологическими отклонениями, требующие повышенного внимания, консультаций специалистов.
3-я группа – дети со стойкими отклонениями в состоянии здоровья, подтвержденным диагнозом хронического заболевания, но в стадии компенсации. Они требуют ограничений физических и эмоциональных нагрузок, регулярного наблюдения специалистами, проведения функциональных специальных исследований.
4-я группа – дети с хроническими заболеваниями и впр с функциональной периодической декомпенсацией.
5-я группа – дети- инвалиды, дети с впр.
Цель диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и детьми группы риска – предупредить развитие заболеваний.
Цель диспансерного наблюдения за больными детьми – предупредить развитие обострений заболевания, развитие осложнений.
Эта работа проводится медицинскими работниками общего профиля. Кратность плановых осмотров и объем проводимых мероприятий определяются возрастом и состоянием здоровья детей.
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 1485 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!