Афазия – полная или частичная утрата ранее сформированной речи в результате тяжелых травм головного мозга, воспаления или опухолей речевых зон

Дисграфия – специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойких оптико-пространственных образах букв, искажения звукослогового состава слов и структуры предложения. Полную неспособность к овладению письменной речью называют аграфией.

Согласно Р.И. Лалаевой, дисграфия может иметь следующие формы:

I – артикуляционно-акустическая;

II – нарушение фонемного распознавания;

III – нарушение анализа и синтеза письменной речи;

IV – аграмматическая;

V – оптическая.

Дислексия – стойкое частичное или полное (алексия) нарушение чтения, связанное с недоразвитием в основном теменно-височно-затылочных областей головного мозга. Дислексия у детей с сохранным зрением, слухом и интеллектом составляет серьезное препятствие для овладения навыком беглого, правильного и осознанного чтения в тот период, который является сензитивным для освоения чтения – в младшем школьном возрасте. Дислексия может наблюдаться как у детей с нарушениями фонематического восприятия, звукопроизношения, лексико-грамматических структур, так и у детей, не имеющих дефектов устной речи. В последнем случае одним из возможных механизмов дислексии может являться зрительный дефицит – нарушение комплексных показателей зрения, при сохранности его физологических параметров, т.е. отмечаеются нарушения зрительного гнозиса, движений глаз при чтении, несформированность слежения взором в направлении справа налево.

Тахилалия – патологически ускоренный темп речи.