РазделIII. Структура текста и факторы текстообразования

Лексические коммуникативные универсалии трактуются как обуслов­ленные коммуникативной природой текста закономерности его сло­весной организации: законы и реализующие их принципы. В сфере художественной литературы к ним относятся, например: закон эстети­чески обусловленной смысловой «избыточности», закон эстетически ориентированной «экономии» языковых средств, закон гармоническо­го соответствия текстовой парадигматики и синтагматики, закон гармо­нического соответствия типовых и уникальных текстовых ассоциаций. Эти законы реализуются в 16 принципах: «многократное усиление ха­рактерного признака художественной реалии»; «одновременная актуа­лизация разных смысловых признаков художественной реалии, стиму­лированных одним словом»; «экспликация смысловых признаков од­ной художественной реалии через соотношение (сравнение, сопоставление) с другой художественной реалией» и др. (см. о них под­робнее: [Болотнова, 1992; 2001].

Приведем несколько примеров. Так, иллюстрацией принципа мно­гократное усиление характерного признака художественной реалии, отражающего закон эстетически обусловленной смысловой «избыточно­сти», может быть тройная актуализация признака «длинный», отмечен­ная в известном стихотворении О.Э. Мандельштама благодаря парадиг­ме номинатов: «список кораблей» — «сей длинный выводок» — «сей поезд журавлиный»:

Бессонница. Гомер. Тугие паруса.

Я список кораблей прочел до середины:

Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный,

Что над Элладою когда-то поднялся.

Примером реализации принципа «одновременная актуализация раз­ных смысловых признаков художественной реалии, стимулированных одним словом» (закон эстетически обусловленной «экономии») могут быть строки из стихотворения М.И. Цветаевой:

Цыганская страсть разлуки!

Чуть встретишь — уж рвешься прочь.

Импликационал слова «цыганский» включает такие смысловые при­знаки, как «страстность» и «дух бродяжничества». В тексте актуализи­руются оба признака: первый — на основе опорных слов «страсть», «встретить»; второй — благодаря маркерам «разлука» и «рваться прочь».

«=■

Объективный характер указанных законов и их практическая реа­лизация в текстах разных типов позволяют относить их к текстовой нор-

Глава 3. Основные категории и факторы текстообразования

ме. Вместе с тем очевидно, что реализация данных коммуникативных универсалий несет на себе печать творческой индивидуальности автора, отдающего предпочтение разным законам и принципам, получающим различное лексическое воплощение в его произведениях. Например, как показало исследование И.Н. Тюковой (2004), для Б.Л. Пастернака осо­бенно характерен повтор стилистического приема олицетворения, реа­лизующий закон смысловой «избыточности». Автором установлено, что законы эстетически ориентированной смысловой «избыточности» и эс­тетически обусловленной «экономии» «взаимодействуют как на уров­не отдельных текстовых структур (тропеических блоков разных типов), так и на уровне целого текста» [Тюкова, 2004, с. 28].

Текстовая норма имеет не только объективный, но и субъективный характер, так как инициатором текстовой деятельности является автор, воплощающий свои интенции и свой неповторимый стиль, но действую­щий в силу коммуникативной сущности текста по объективным законам текстообразования в соответствии с языковыми нормами, законами стиля и жанра, спецификой сферы общения и т.д. Текстовая норма, таким обра­зом, связана с понятиями стереотипности и творчества, ориентирова­на не только на языковые и композиционные константы, общие законо­мерности текстовой организации в рамках стилистического узуса, но и на мотивированные творческим замыслом отступления от них.

В текстах разных типов соотношение стереотипного и творческого начал различно: в качестве примера можно сослаться на исследование М.А. Венгранович, в котором убедительно показано, что «внутритексто­вое сцепление традиционных элементов (микроформул) внутри фольк­лорного текста создает речевую системность особого рода — традици­онную по своей функционально-стилистической характерности и од­новременно открытую, способную к вариативности, обращенную в обширную межтекстовую область — к макротексту единой фольклор­ной традиции» [Венгранович, 2004, с. 109].

Текстовые нормы, несмотря на относительную стабильность, исто­рически изменчивы и варьируются в зависимости от типа текста (преж­де всего от его жанрово-стилистических особенностей, от сферы обще­ния, от литературного направления, к которому принадлежит автор, «стоящий» за текстом), от авторских интенций и фактора адресата.

Понятие «текстовая норма» фокусирует другие, такие как «струк­тура текста» (см. главу 1), «категории и факторы текстообразования». Остановимся на них подробнее в следующем параграфе.

Подведем итоги:

• Структура текста является результатом первичной коммуникатив­ной деятельности автора и объектом вторичной коммуникативной

Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

деятельности адресата. Этим обусловлена важность рассмотрения понятий «текстовая деятельность», «текстообразование», «тексто­вая норма».

Текстовая деятельность — это система действий на основе знаний, навыков и умений, позволяющих создавать тексты и воспринимать, интерпретировать их. Поскольку текст — это речевое произведение, текстовая деятельность по сути является речевой, но отличается от нее конкретностью целей, задач, сферы общения и жанра, ситуа­тивной обусловленностью, личностной ориентацией. К условиям осуществления эффективной текстовой деятельности относятся: 1) наличие текстовой компетентности; 2) наличие цели у автора; 3) знание языка (кода); 4) наличие канала связи (слухово­го, зрительного, непосредственного, опосредованного и т.д.); 5) на­личие адресата; 6) связь с действительностью; 7) знание автором и адресатом правил речевого общения.

Среди видов текстовой деятельности выделяются: текстообразую-щая; текстовоспринимающая; интерпретационная. В процессе текстообразования в разных сферах общения важно знать текстовые нормы. Данное понятие многозначно. Текстовая норма —

а) исторически сложившиеся, принятые в обществе относительно
устойчивые правила текстовой деятельности, на основе которых со­
здаются эталонные для определенной сферы общения тексты;

б) система коммуникативно-прагматических, жанрово-стилистичес-
ких, композиционно-речевых и других норм, соответствующая
определенному типу текста, отражающая его многоплановость, ком­
муникативную сущность, лингвистическую природу и экстралинг­
вистическую ориентацию; в) гармоничная организация всех элемен­
тов структуры текста в соответствии с авторским замыслом и ори­
ентацией на адресата.

Текстовые нормы изменчивы, имеют не только объективный, но и субъективный характер, так как инициатором текстовой деятельно­сти является автор, воплощающий свои интенции и свой неповто­римый стиль, но вынужденный действовать в силу коммуникатив­ной сущности текста по объективным законам текстообразования в соответствии с языковыми нормами, законами стиля и жанра, спе­цификой сферы общения и т.д.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

> Что понимается под текстовой деятельностью?

> Как соотносятся понятия коммуникативная деятельность, речевая
деятельность и текстовая!

Глава 3. Основные категории и факторы текстообразования

> Какие виды текстовой деятельности вам известны?

> Дайте понятие о текстообразующей деятельности.

> Как связана текстообразующая деятельность с текстовыми нормами?

> Что понимается под текстовыми нормами?

> Какие виды текстовых норм вы знаете?

> Докажите, что текстовые нормы имеют объективный и субъективный
характер.

> Докажите изменчивость текстовых норм.