Терминологический словарь 1 страница

АБСАНС [франц. absence отсутствие] — кратковременное — несколько секунд, долей секунд — выключение (отсутствие) сознания; воспоминания о периоде А. обычно не сохраняются.

АВТОМАТИЗАЦИЯ — превращение сознательных действий при многократном их повторении в автоматические (совершаемые без участия сознания).

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА — этап при коррекции неправильного звукопроизношения, следующий после постановки нового звука; направлен на формирование правильного произношения звука в связной речи; заключается в постепенном, последовательном введении поставленного звука в слоги, слова, предложения и в самостоятельную речь.

АВТОРИТАРНЫЙ [лат. auctoritas полная власть, приказание] — 1) основанный на слепом подчинении власти; 2) стремящийся утвердить свой авторитет, властный.

АГНОЗИЯ [о- + греч. gnosis знание] — нарушение процессов узнавания предметов и явлений при сохранности сознания и функции органов чувств; наблюдается при поражении определенных отделов коры больших полушарий головного мозга.

АГНОЗИЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ — агнозия, характеризующаяся расстройством узнавания предметов и явлений при сохранении их зрительного восприятия; А. з. развивается при поражении наружной поверхности левой затылочной доли.

АГНОЗИЯ ОСЯЗАТЕЛЬНАЯ — неспособность узнавать предметы на ощупь; А. о. наблюдается при поражении верхней теменной доли.

АГНОЗИЯ ПАЛЬЦЕВАЯ — изолированное нарушение узнавания, выбора и дифференцированного показа пальцев рук как собственных, так и пальцев других людей.

АГНОЗИЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ — неспособность ориентироваться в пространстве, оценивать пространственные соотношения и воспроизводить последовательные действия в сложных двигательных актах.

АГНОЗИЯ СЛУХОВАЯ — неспособность различать звуки речи, узнавать предметы и явления по характерным для них звукам (напр., часы по тиканью); причина А. с. - поражение височной доли головного мозга.

АГРАММАТИЗМ [греч. agrammatos нечленораздельный] — нарушение психофизиологических процессов, обеспечивающих грамматическую упорядоченность речевой деятельности; при А. наблюдается опускание предлогов, неправильное согласование слов в роде, числе, «телеграфный стиль» и пр.; А. возникает обычно в связи с афазией или алалией.

АГРАММАТИЗМ ИМПРЕССИВНЫЙ [лат. impressio впечатление] — непонимание значения грамматических форм в воспринимаемой устной речи и (или) при чтении.

АГРАММАТИЗМ ЭКСПРЕССИВНЫЙ [лат. expressio выражение] — неумение грамматически правильно изменять слова и строить предложения в своей активной устной и (или) письменной речи.

АГРАФИЯ [а- + греч. grapho писать, изображать] — нарушение психофизиологических процессов, обеспечивающих закономерную связь звукового и письменного аспектов речевой деятельности, приводящее к полной неспособности овладеть процессом письма или к потере этого навыка; А. заключается в неосознании букв как графем, неумении соединять их в слова; возможность списывания при А., как правило, сохраняется; А. обычно является следствием общего недоразвития речи, связанного с органическим поражением мозга.

АДЕНТИЯ [а- + лат. dens, dentis зуб] — отсутствие всех или многих зубов.

АКАЛЬКУЛИЯ [а- + лат. calculo считать] — невозможность производить счет, выполнять счетные операции при сохранении речи; А. возникает при поражении различных областей коры головного мозга.

АКАТАГРАФИЯ [а- + греч. katagrapho записывать] — патология письменной речи центрального происхождения, при которой нарушается правильное чередование слогов в слове или слов в предложении.

АККОМОДАЦИЯ ФОНЕТИЧЕСКАЯ [греч. phonetikos относящийся к фонетике; звуковой] — частичное приспособление артикуляции смежных согласного и гласного звуков, состоящее в том, что экскурсия (начало артикуляции) последующего звука приспособляется к рекурсии (окончанию артикуляции) предыдущего звука (прогрессивная аккомодация) или же, наоборот, рекурсия предыдущего звука приспособляется к экскурсии последующего (регрессивная аккомодация); в русском языке гласные звуки аккомодируют согласным (напр., игры — отыгран).

АКРОМЕГАЛИЯ [акро- + греч. megas, megalu большой] — непропорциональное увеличение размеров кистей, стоп, нижней челюсти, языка, надбровных дуг и др. частей тела; возникает при заболевании передней доли гипофиза.

АКРОЦЕФАЛИЯ [акро- + греч. kephale голова] — аномалия развития: высокий череп конической формы, несколько уплощенный в переднезаднем направлении, образующийся вследствие преждевременного заращения швов.

АЛАЛИЯ [о- + греч. lalia речь] — отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте; причиной А. чаще всего является повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга при родах, а также мозговые заболевания или травмы, перенесенные ребенком в доречевой период жизни; тяжелые степени А. выражаются у детей полным отсутствием речи или наличием лепетных отрывков слов; в более легких случаях наблюдаются начатки речи, характеризующиеся ограниченностью запаса слов, аграмматизмом, затруднениями в усвоении чтения и письма.

АЛАЛИЯ МОТОРНАЯ [лат. motor двигательный] — недоразвитие экспрессивной речи, выраженное затруднениями в овладении активным словарем и грамматическим строем языка при достаточно сохранном понимании речи; в основе А. м. лежит расстройство или недоразвитие аналитико- синтетической деятельности речедвигательного анализатора, выраженное, в частности, заменой тонких и сложных артикуляционных дифференцировок более грубыми и простыми; причина — поражение коркового конца речедвигательного анализатора (Брока центр) и его проводящих путей.

АЛАЛИЯ СЕНСОРНАЯ [лат. sensus чувство, ощущение] — недоразвитие импрессивной речи, когда наблюдается разрыв между смыслом и звуковой оболочкой слов; у ребенка нарушается понимание речи окружающих, несмотря на хороший слух и сохранные способности к развитию активной речи; причиной А. с. является поражение коркового конца слухоречевого анализатора (Вернике центр) и его проводящих путей.

АЛЕКСИЯ [о- + лат. lego читаю] — полная неспособность или потеря способности овладения процессом чтения.

АЛЕКСИЯ [а- + греч. lexis слово] — мед. потеря способности читать вследствие очагового поражения головного мозга; часто сочетается с потерей способности писать (аграфией) и нарушением речи (афазией).

АМБИДЕКСТР [алиби- + лат. dexter правый] — человек, у которого одинаково хорошо развиты функции обеих рук.

АМБИДЕКСТРИЯ — способность одинаково хорошо владеть правой и левой рукой; А. может быть врожденной или выработанной в результате тренировки.

АМБЛИОПИЯ [греч. amblyopia; амбли- + ops, opos глаз] — ослабление зрения при отсутствии видимых повреждений глаз; причинами А. являются функциональные расстройства зрительного анализатора.

АМИМИЯ [а- + греч. mimia подражание] — отсутствие мимики; наблюдается при различных заболеваниях центральной нервной системы, при поражениях лицевых нервов, а также при некоторых психических заболеваниях.

АНАЛИЗ И СИНТЕЗ [греч. synthesis соединение, сочетание, составление] — противоположные и неразрывно связанные логические приемы; А. и С. находят себе широкое применение в дидактике; А., разлагая сложную проблему на ее составные части, упрощает ее и облегчает ученикам понимание данного явления, а С. дает возможность не только связать разрозненные начала изучаемого предмета и понять его в целом, но и постигнуть связь этого целого с остальными предметами человеческого знания.

АНАЛИЗАТОР ДВИГАТЕЛЬНЫЙ — анализатор, обеспечивающий восприятие и анализ положения тела в пространстве, а также движений отдельных частей тела.

АНАЛИЗАТОР КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ [греч. kinesis движение] — см. Анализатор двигательный.

АНАЛИЗАТОР РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНЫЙ — анализатор, обеспечивающий восприятие и анализ информации от органов речи, в частности от мышц, изменяющий напряжение и положение органов дыхания, голоса и артикуляции.

АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ — анализатор, обеспечивающий восприятие и анализ звуковых раздражений и формирующий слуховые ощущения и образы.

АНАЛ Й ТИКО-СИНТЕТЙЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА — в коре головного мозга происходит замыкание временных связей, которое связано с выделением раздражителя, на который образуется рефлекс; таким образом, происходит как анализ, так и синтез, т. е. осуществляется аналитико-синтетическая деятельность.

АНАМНЕЗ [греч. anamnesis воспоминание] — совокупность сведений (об условиях жизни человека, о предшествовавших болезни событиях и др.), получаемых в ходе обследования от самого обследуемого и (или) знающих его лиц; А. используется для установления диагноза, прогноза заболевания и выбора коррекционных мероприятий.

АНАРТР Й Я [ан- + греч. arthroo членораздельно произносить] — тяжелая форма дизартрии, когда речь почти полностью невозможна из-за паралича речедвигательных мышц, резко расстраивающего систему артикуляции.

АНАХРОНИЗМ [греч. ana назад + chronos время] — употребление слова или выражения, не соответствующего лексическим, фразеологическим и т. п. нормам данной эпохи.

АНЕМИЯ [ок- + греч. haima кровь] — состояние, характеризующееся снижением содержания гемоглобина в крови, обычно при одновременном уменьшении количества эритроцитов; буквально А. — «бескровие», практически обозначает «малокровие».

АНКИЛОГЛОССИЯ [анкило- + греч. glossa язык] — врожденное укорочение уздечки языка.

АНОМАЛЬНЫЕ ДЕТИ — дети, имеющие отклонения от нормального психического или (и) физического развития и нуждающиеся в специальных условиях обучения и воспитания; основные группы А. д.: 1) умственно отсталые дети, 2) дети с задержкой психического развития, 3) дети с нарушениями речи, 4) дети с нарушениями слуха (глухие, поздно-оглохшие, слабослышащие), 5) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие), 6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, 7) дети с нарушениями поведения, 8) дети с нарушениями эмоционального развития, 9) дети с комплексными дефектами.

АНТАГОНИСТ [греч. antahonistes противник, соперник] — мышца, действующая в противоположном направлении относительно данной (напр., мышца-сгибатель по отношению к разгибателю).

АНТЕНАТАЛЬНЫЙ [антпе- + лат. natus рождение] — дородовой; относящийся к периоду развития организма, предшествующий родам.

АНТОНИМЫ [антпи- + греч. onoma имя] — слова, имеющие противоположные значения (напр., болезнь — здоровье, твердый — мягкий и т. д.).

АНТРОПОЛОГИЯ [антропо- + греч. logos учение] — наука о происхождении человека и эволюции человека, формировании человеческих рас и о нормальных вариациях строения и функций организма человека.

АНТРОПОМЕТРИЯ [антропо- + греч. metreo измерять] — один из методов исследования в антропологии, заключающийся в различных измерениях человеческого тела.

АПРАКСИЯ [греч. apraxia бездействие] — мед. нарушение способности производить целенаправленные движения в результате поражения высших отделов коры головного мозга.

АПРАКСИЯ АМНЕСТЙЧЕСКАЯ [греч. amnesia забывчивость, потеря памяти] — нарушение произвольных действий при сохранении подражательных.

АПРАКСИЯ ГРАФИЧЕСКАЯ [греч. grapho пишу] — утрата способности воспроизводить написание тех или иных букв, забывание их графического изображения; при А. г. списывание букв и слов с печатного текста вызывает большие трудности.

АПРАКСИЯ КИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ —апраксия, которая возникает при постцентральных нижнетеменных поражениях доминантного (левого) полушария мозга и выражается в недостаточной точности отдельных произвольных движений.

АПРАКСИЯ КИНЕТИЧЕСКАЯ — апраксия, связанная с поражением заднелобных прецентральных отделов доминантного полушария; характеризуется недостаточной плавностью автоматизированных двигательных навыков, т. к. они распадаются у больных на составляющие их отдельные компоненты, причем больные с трудом переключаются с одного компонента на следующий, персеверируя (повторяя) его.

АПРАКСИЯ ОРАЛЬНАЯ [лат. os, oris рот] — моторная апраксия лицевой мускулатуры с расстройством сложных движений губ и языка, приводящим к нарушению речи.

АРАХНОДАКТИЛИЯ [арахно- + греч. daktylos палец] — аномалия развития: удлинение и утончение пальцев рук и ног.

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ НАВЫКИ — усвоение артикуляционной базы данного языка.

АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ — прил. от ел. артикуляция; артикуляционная база — лингв, свойственные говорящим на данном языке положение и система движений органов речи при произнесении звуков языка

АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ АППАРАТ — совокупность ор-ганов, обеспечивающих образование звуков речи (артикуляцию); включает голосовой аппарат, мышцы глотки, языка, мягкого нёба, губ, щек и нижней челюсти, зубы и др.

АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС — совокупность ре-чедвижений, Необходимых для данного звука или данной сложной единицы выражения.

АРТИКУЛЯЦИЯ [лат. articulare членораздельно выгова-ривать] — деятельность органов речи (губ, языка, мягкого нёба, голосовых складок), необходимая для произнесения отдельных звуков речи и их комплексов.

АРТИКУЛЯЦИЯ ЙОТОВАЯ — артикуляция, сопровождаемая поднятием средней части языка к твердому нёбу, или палатализацией.

АРТИКУЛЯЦИЯ НОСОВАЯ — произнесение звука с опущенным мягким нёбом и продвинутым вперед маленьким язычком.

АРТИКУЛЯЦИЯ РОТОВАЯ — произнесение звука с приподнятым мягким нёбом к задней стенке глотки, т. е. так, что воздух идет через рот.

АСИММЕТРИЯ [греч. asymmetria несоразмерность] — несоразмерность частей, отсутствие, нарушение симметрии.

АСИНЕРГИЯ [о- + греч. synergia взаимодействие] — нарушение содружественной (синергичной) деятельности мышц, проявляющееся расстройством движений, требующих одновременного сокращения нескольких мышечных групп; наблюдается при поражении мозжечка.

АССИМИЛЯЦИЯ [лат. assimilatio уподобление, усвоение] — 1) процесс усвоения организмом веществ, поступающих в него из окружающей среды, в результате которого эти вещества становятся составной частью биологических структур или откладываются в организме в виде запасов; 2) приспособление одних звуков к другим, состоящее в приспособлении рекурсии предшествующего звука к экскурсии последующего.

АСФИКСИЯ [о- + греч. shhyxis пульс, пульсация] — удушье, обусловленное кислородным голоданием и избытком углекислого газа в крови и тканях.

АТАКСИЯ [греч. ataxia беспорядок, отсутствие координации] — расстройство координации движений, например, походка человека, у которого нарушена координация движений нижних конечностей: во время ходьбы ноги широко раздвинуты, чрезмерно высоко поднимаются и т. д.

АТАКТИЧЕСКИЙ ПОЧЕРК — почерк человека, у которого нарушена координация движений верхних конечностей: во время письма расстраивается соединение букв, линии выходят за пределы строки и т. д.

АУДИОГРАММА [аудгю- + греч. gramma запись] — графическое изображение на специальном бланке данных исследования состояния слуха, проводимого с помощью аудиометра.

АУТИЗМ [греч. autos сам] — погружение в мир личных переживаний с ослаблением или потерей контакта с действительностью, утратой интереса к реальности; признак психического расстройства.

АУТОГЕННАЯ ТРЕНИРОВКА [ауто- + греч. -genes зарождающийся, производимый] — вид психотерапии, основанный на максимальном мышечном расслаблении, сочетающемся с самовнушением.

АФАЗИЯ [а- + греч. phasis речь] — полная или частичная утрата речи, обусловленная поражением коры доминантного полушария головного мозга при отсутствии расстройств артикуляционного аппарата и слуха.

АФОНИЯ [а- + греч. phone звук, голос] — отсутствие звучности голоса при сохранности шепотной речи; непосредственная причина А. — несмыкание голосовых складок, вследствие чего при фонации происходит утечка воздуха; А. возникает в результате органических или функциональных нарушений в гортани, при расстройстве нервной регуляции речевой деятельности.

Б

БАЗАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ВТОРОЙ СИГНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ — по И.П.Павлову, кинестезические раздражения органов речи.

БАРИАКУЗИЯ [бори- + греч. akustikos слуховой] — см. Тугоухость.

БАТТАР Й ЗМ [греч. battarismos заикание] — патологически ускоренный темп речи, при котором имеет место неправильное формирование фразы, слова произносятся нечетко, не договариваются.

БИЛАБИАЛЬНЫЙ [би- + лат. labialis губной] — губно-губной, двугубный, образуемый сближением или смыканием обеих губ.

БЛЕДНЫЙ ШАР — один из центров экстрапирамидной системы; Б. ш. ведает паллидарными движениями, которые производят грудные дети; к их числу предположительно относят и лепет, так как лепечут и глухие дети.

БЛИЗОРУКОСТЬ — аномалия рефракции глаза, при которой параллельные лучи преломляются средами глаза так, что соединяются впереди сетчатки; при Б. на сетчатке образуется расплывчатое изображение и предметы видны неясно.

БЛОКОВЫЙ НЕРВ — IV пара черепно-мозговых нервов; иннервирует верхнюю косую мышцу, поворачивающую глазное яблоко вниз и кнаружи.

БЛУЖДАЮЩИЙ НЕРВ — X пара черепно-мозговых нервов; иннервирует органы головы, шеи, грудной и брюшной полостей.

БОЛЬШИЕ ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА — высшие отделы головного мозга; состоят из поверхностного слоя — коры больших полушарий и глубоко лежащих отделов — подкорки.

БРАДИКИНЕЗИЯ [бради- + греч. kinesis движение] — общая замедленность движений.

БРАДИЛАЛИЯ [бради- + греч. lalia речь] — патологически замедленный темп речи.

БРАДИЛЕКСИЯ [бради- + лат. lego читаю] — патологическая замедленность темпа чтения.

БРОДМАНА ПОЛЯ [К.Brodmann, нем. психиатр] — участки коры головного мозга, которые различаются между собой строением нервных клеток; разные поля связаны с разными функциями (напр., поля, расположенные в затылочной области мозга, связаны со зрительной функцией, а поля, расположенные в центральной части мозга, — с двигательной).

БРОКА ЦЕНТР [Р.Р.Вгоса, фр. антрополог и хирург] — участок коры головного мозга, расположенный в задней трети нижней лобной извилины левого полушария (у правшей), обеспечивающий моторную организацию речи.

БУКВА — графический знак, который используется для обозначения на письме фонем.

БУЛЬВАРНЫЙ [от лат. bulbus луковица, форма которой напоминает продолговатый мозг] — относящийся к продолговатому мозгу.

БУЛЬВАРНЫЙ ПАРАЛИЧ — синдром поражения языко-глоточного, блуждающего и подъязычного нервов или их двигательных ядер, расположенных в продолговатом мозге, с параличом мышц языка, губ, мягкого нёба, глотки, голосовых складок и надгортанника.

В

ВАРОЛИЕВ МОСТ [С. Varolio, итал. анатом] — отдел головного мозга, расположенный между продолговатым мозгом и ножками мозга.

ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — часть нервной системы, принимающая участие в иннервации желез, внутренних органов и систем, кровеносных и лимфатических сосудов, гладкой и отчасти поперечно-полосатой мускулатуры.

ВЕГЕТАТИВНЫЕ ОРГАНЫ — органы, функцией которых является всасывание, пищеварение, секреция, дыхание, распределение крови, размножение.

ВЕЛЯРИЗАЦИЯ [лат. velaris задненёбный] — дополнительная артикуляция (подъем) задней части спинки языка по направлению к заднему (мягкому) нёбу, что вызывает т. наз. твердость звуков, резко понижая тон и шум.

ВЕЛЯРНЫЙ ЗВУК [лат. velaris] — задненёбный звук (напр., [г], [к], [х]).

ВЕРБАЛИЗМ В ОБУЧЕНИИ [лат. verbum слово] — недостаток обучения, выражающийся в преобладании словесного способа сообщения знаний; при этом не обеспечивается в необходимой мере соблюдение принципов наглядности, сознательности и активности, соединения теории с практикой, в результате чего знания учащихся оказываются неполноценными, формальными, учащиеся не могут применять их в практической деятельности.

ВЕРНИКЕ ЦЕНТР — область коры головного мозга в заднем отделе верхней височной извилины доминантного полушария, при поражении которой возникает синдром сенсорной афазии.

ВЕРХНИЙ ГОРТАННЫЙ НЕРВ — начало, верхний ганглий блуждающего нерва; иннервирует слизистую оболочку гортани выше голосовых складок, слизистую оболочку корня языка и частично глотки.

ВЕРХНЯЯ ПРОДОЛЬНАЯ МЫШЦА ЯЗЫКА — мышечные пучки, укорачивающие язык, выгибая его поверхность в сагиттальном направлении, и поднимающие кончик языка, расположенные в верхней части языка в сагиттальном направлении от его корня к кончику.

ВЗРЫВНОЙ ЗВУК — смычный согласный, при произнесении которого смычка разрывается; см. Взрыв 1) мгновенное размыкание под напором струи воздуха полной преграды, образуемой смыканием активного и пассивного органов речи.

«ВИДИМАЯ РЕЧЬ» — прибор, преобразующий речь в оптические сигналы, проявляющиеся на особом ркране; используется для акустического анализа речи, для зрительного восприятия устной речи глухими взамен чтения с губ и в качестве пособия для обучения глухих произношению.

ВИЗУАЛЬНЫЙ [лат. visualis зрительный] — воспринимаемый или производимый посредством зрения.

ВНИМАНИЕ — произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности.

ВНИМАНИЯ НАРУШЕНИЯ — патологические изменения направленности, избирательности психической деятельности; выделяют следующие виды нарушений: сужение объема внимания, когда одновременно человек может воспринимать только небольшое число объектов; неустойчивость внимания, когда нарушена концентрация внимания и наблюдается его отвлекаемость на побочные раздражители; нарушения внимания наблюдаются как при состоянии утомления, так и при органических поражениях мозга, прежде всего лобных долей.

ВНИМАНИЯ ОБЪЕМ — количество элементов, одновременно отчетливо воспринятых за один акт восприятия; при восприятии множества простых объектов (букв, фигурок и т. п.) в течение 0,1 секунды В. о. у взрослого человека равен в среднем 5—9 элементам.

ВНИМАНИЯ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ — перевод внимания с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной; В. п. может быть непроизвольной и произвольной.

ВНИМАНИЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ — способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий.

ВНИМАНИЯ СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ — концентриро-ванность внимания на одних объектах при одновременном его отвлечении от других.

ВНИМАНИЯ УСТОЙЧИВОСТЬ — способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание.

ВОСПИТАНИЕ — процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности.

ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ — обучение, направленное на восстановление функций, нарушенных в результате какого-либо заболевания.

ВТОРАЯ СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА — совокупность словесных сигналов, вызываемых ими нервных процессов в системе возникающих на этой основе временных нервных связей; В. с. с. является высшим регулятором нервной деятельности и поведения человека.

Г

ГЕМАТОМА [гемато- + греч....бта окончание в назв. опухолей] — кровяная опухоль, ограниченное стенками естественной полости или тканями скопление крови, образующееся при повреждении кровеносных сосудов.

ГЕМИПАРЕЗ [геми- + парез] — парез мышц одной половины тела.

ГЕМИПЛЕГИЯ [геми- + греч. plege удар, поражение] — паралич мышц одной половины тела.

ГЕМИТРЕМОР [геми- + лат. tremor дрожание] — быстрые ритмичные непроизвольные сокращения мышц одной половины тела.

ГЕНЕЗИС — см. Генез [греч. genesis зарождение, происхождение, развитие] — происхождение, возникновение, начало.

ГЕНЕТИКА [греч. genetikos относящийся к рождению, происхождению] — наука о наследственности и изменчивости организмов.

ГИДРОЦЕФАЛИЯ [гидро- + греч. kephale голова] — избыточное накопление спинномозговой жидкости в полости черепа.

ГИДРОЦЕФАЛИЯ ВРОЖДЕННАЯ — гидроцефалия, развивающаяся во внутриутробном периоде; может возникнуть вследствие инфекционных заболеваний, травм и интоксикаций матери во время беременности.

ГИДРОЦЕФАЛИЯ ПРИОБРЕТЕННАЯ —гидроцефалия, возникшая в постнатальном периоде; может быть следствием менингита, менинго-энцефалита, травм черепа, родовых травм новорожденных.

ГИМНАСТИКА РЕЧИ АКТИВНАЯ — система упражнений для речевых органов, которые производятся ежедневно или несколько раз в день по инструкции логопеда.

ГИМНАСТИКА РЕЧИ ПАССИВНАЯ — форма речевой гимнастики, при которой ребенок производит движение только при помощи механического воздействия на речевые органы (нажим руки логопеда или соответствующего зонда, шпателя); после нескольких повторений делается попытка произвести то же движение без механической помощи, т. е. пассивное движение постепенно переводится в активное.

ГИПЕРЕМИЯ [гипер- + греч. haima кровь] — увеличенное кровенаполнение сосудов какого-либо органа или ткани. ГИПЕРКИНЕЗ [гипер- + греч. kinesis движение] — автоматические насильственные движения вследствие непроизвольных сокращений мышц.

ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ [гипер- + лат. salivatio слюноотделение] — увеличенное выделение слюны.

ГИПЕРТОНИЯ [гипер- + греч. tonos напряжение] — 1) повышение мышечного тонуса; 2) повышение артериального давления.

ГИПОКСИЯ [гип- + лат. oxyqenium кислород] — кислородное голодание организма.

ГИПОМИМИЯ [гипо- + греч. mimia подражание] — бедность мимики.

ГИПОТАЛАМУС [гипо- + греч. thalamos комната, внутренние покои] — отдел промежуточного мозга, расположенный книзу от зрительного бугра; является высшим подкорковым центром вегетативной нервной системы.

ГИПОТЕЗА [греч. hypothesis предположение] — предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее проверки и доказательства.

ГИПОТОНИЯ [гипо- + греч. tonos напряжение, тонус] — 1) понижение мышечного тонуса; 2) понижение кровяного давления.

ГИПОФИЗ [гипо- + греч. physis образование, возникновение] — железа внутренней секреции, расположенная у основания головного мозга; вырабатывает гормоны, влияющие на рост и развитие организма.

ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЙ НЕРВ — III пара черепно-мозговых нервов; иннервирует мышцы, двигающие глазное яблоко, и мышцу, суживающую зрачок и изменяющую кривизну хрусталика.

ГЛИЯ [греч. glia клей, клеевидное вещество] — совокупность всех клеточных элементов нервной ткани, кроме нейронов.

ГЛОСС [глоесо-; греч. glossa язык] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к языку».

ГЛОССОЛАЛИЯ [глоесо- + греч. lalia речь] — нарушение артикуляции, обусловленное какими-либо патологическими изменениями языка.

ГЛОССОПЛЕГИЯ [глоесо- + греч. plege удар, поражение] -паралич мышц языка.

ГЛОССОПТОЗ [глоссо- + греч. ptosis падение, опущение] — аномалия развития; недоразвитие и западение языка.

ГЛОССОСПАЗМ [глоссо- + греч. spasma судорога, непроизвольное сокращение мышц] — судорога языка.

ГЛОТТОГРАФ [лат. glottis голосовой аппарат + греч. graphd писать, изображать] — прибор для исследования вибрации голосовых складок.

ГЛОТТОГРАФИЯ [лат, glottis голосовой аппарат + греч. grapho писать, изображать] — метод исследования голосового аппарата путем регистрации кривой, отображающей колебание голосовых складок в процессе фонации.

ГНОЗИС [греч. gnosis познавание, знание] — познавание предметов, явлений, их смысла и символического значения.

ГОЛОС РЕЧЕВОЙ — сложное явление, которое объединяет звуки, исходящие из ротоглоточной полости человека, независимо от того, предназначаются ли они для выражения мысли и чувства или появляются в результате неосознанных рефлекторных мышечных движений, таких как стон, смех, крик, звучный кашель.

ГОЛОСА КАЧЕСТВА — см. Голоса высота, Голоса сила, Голоса тембр.

ГОЛОСА РАССТРОЙСТВА — отсутствие или нарушение фонации; с точки зрения качества голоса все Г. р. делятся на четыре группы: нарушение высоты голоса (см. Голос визгливый, Голос крикливый, Голос ложноскладочный), нарушение силы голоса (см. Голос визгливый, Голос крикливый, Голос ложноскладочный, Голос приглушенный, Голос слабый, Голос с придыханиям, Голос форсированный), нарушение тембра голоса (см. Голос гортанно-резкий, Голос «металлический», Голос сиплый, Голос хриплый, Ринофония), отсутствие голоса (см. Афония, Голос ларингоэктомированных); по причинам возникновения различают Г. р. функциональные (см. Афония, Голоса мутация патологическая, Дисфония, Ринофония. Фонастения) и органические (см. Афония. Голос ларингоэктомированных, Дисфония, Ринофония); см. Голоса расстройства органические, Голоса расстройства функциональные.