Приложение 1. ОК-1. Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-1. Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

ü виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

ü конструкции, осложняющие простое предложение;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

Уметь:

ü делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

ü определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

ü находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

ü составлять схемы сложных предложений;

ü выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

ü творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по синтаксису и пунктуации современного русского языка. Умеет: выполнять основные процедуры (операции) синтаксического анализа языковых единиц, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий синтаксиса, правила русской пунктуации. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации. Знает различные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц. Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ОК-2. Владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü литературные (грамматические и неграмматические) нормы современного русского языка;

ü коммуникативные качества речи;

ü языковые и стилевые особенности функциональных стилей;

ü правила и нормы общения;

ü требования к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях;

ü требования к созданию текста с учётом ситуации общения;

ü особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

ü приёмы анализа речевого произведения.

Уметь:

ü анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации;

ü создавать связный текст различных функциональных стилей и предъявлять его публично;

ü тренировать навыки оформления грамотной письменной речи;

ü ориентироваться в ситуации речевого общения;

ü анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

ü формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;

ü адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Владеть:

ü нормами современного русского литературного языка,

ü вариантами норм, реализуемыми в разных сферах его функционирования;

ü нормами речевого этикета;

ü культурой общения в разных сферах деятельности;

ü навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

ü методикой анализа речевого произведения.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о литературных нормах русского языка, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками создания связного текста научного и официально-делового стилей. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля.

Базовый уровень: имеет общее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками создания и анализа текста любого функционального стиля. Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ОК-8. Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

ü виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

ü конструкции, осложняющие простое предложение;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

Уметь:

ü делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

ü определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

ü находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

ü составлять схемы сложных предложений;

ü выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

ü творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ;

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по синтаксису и пунктуации современного русского языка. Умеет: выполнять основные процедуры (операции) синтаксического анализа языковых единиц, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий синтаксиса, правила русской пунктуации. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации. Знает различные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц. Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-1. Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.

Знать:

ü основные положения и концепции в области теории и истории русского языка;

ü аспекты изучения русского языка: лексический, фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический;

ü основные ортологические и речеведческие понятия (язык, речь, норма, речевая деятельность, предложение и т.д.);

ü формы существования национального языка;

ü нормы русского литературного языка в области лексики, фонетики, орфоэпии, акцентологии, морфемики, словообразования, грамматики;

ü типы речевых и грамматических ошибок и пути их исправления.

Уметь:

ü применять полученные знания в области теории русского языка (лексика, фонетика, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис) в собственной профессиональной деятельности;

ü проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

ü извлекать и перерабатывать разными способами (составлять планы, тезисы, конспекты, аннотации, рефераты и доклады) информацию из учебной и научной литературы, из образовательных ресурсов Интернета;

ü участвовать в научных дискуссиях.

Владеть:

ü свободно русским литературным языком в его литературной форме;

ü базовыми навыками сбора и анализа языковых и речевых фактов с использованием традиционных методов;

ü навыками участия в научных дискуссиях, выступлениях с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального представления материалов собственных исследований;

ü навыками филологического анализа и интерпретации текста.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о состоянии современного русского языка, основные законах и особенностях его функционирования. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при подготовке локальных исследований по русскому языку.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях. Знает основные положения и концепции в области теории и истории русского языка, а также основные ортологические и речеведческие понятия (язык, речь, норма, речевая деятельность, предложение и т.д.). Владеет основными навыками самостоятельной работы по извлечению и переработке разными способами (составление планов, тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов и докладов) информацию из учебной и научной литературы, из образовательных ресурсов Интернета; Умеет: участвовать в научных дискуссиях, выступлениях с сообщениями и докладами; устно, письменно и виртуального представлять материалы собственных исследований; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания по всем темам, касающимся основных положений и концепций в области теории и истории русского языка; знает аспекты изучения русского языка: лексический, фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет русским языком в его литературной форме, приёмами филологического анализа и интерпретации текста. Умеет: проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; участвовать в научных дискуссиях и представлять материалы собственных исследований; умеет пользоваться словарями и правильно интерпретирует полученную в них информацию.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-2. Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü различные варианты организации исследования; основные поисковые системы;

ü основные методы исследования в лингвистике;

ü отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;

ü правила библиографического описания печатных и электронных документов;

ü правила оформления библиографических ссылок;

ü систему научной литературы, типы и виды научных документов;

ü требования к списку использованной литературы.

Уметь:

ü формулировать цели и задачи исследования;

ü использовать существующие методы исследования на практике;

ü интерпретировать результаты проведенного исследования;

ü использовать традиционные методы и современные информационные технологии;

ü работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;

ü работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;

ü осмысленно выбирать научный метод для своего исследования.

Владеть:

ü базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов;

ü приемами библиографического описания;

ü навыками работы с информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний;

ü навыками работы с научной литературой (поиск, конспектирование, реферирование);

ü навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об основных методах исследования в лингвистике. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов, а также поиска отраслевых ресурсов Интернет по избранной специальности. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по изучению текстов научных книг и статей, умеет находить в них главные идеи, аргументы, факты. Умеет (при консультативной поддержке) выбирать научные методы для своего исследования.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет культурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: самостоятельно оформлять список использованной литературы; пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах; выбирать научные методы для своего исследования; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-3. Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

ü виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

ü конструкции, осложняющие простое предложение;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

ü основные типы словарей, особенности их структуры, а также структуры словарных статей, роль помет при выборе лексической единицы в соответствии с коммуникативными целями, задачами и намерениями.

Уметь:

ü выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;

ü строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;

ü пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах.

Владеть:

ü нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учётом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм,

ü навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи;

ü навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

ü методикой анализа речевого произведения.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о состоянии современного русского языка, основные законах и особенностях его функционирования. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении текстов научного и официально-делового стилей с учётом коммуникативно-речевой ситуации.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по созданию текстов с учётом особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания по всем темам, касающимся подготовки и произнесения речи. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет русским языком в его литературной форме, приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике. Умеет: самостоятельно анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, формулирует и реализует коммуникативные намерения, фиксирует нарушения литературных норм в различных высказываниях и корректирует и; умеет пользоваться словарями и правильно интерпретирует полученную в них информацию.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-4. Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü литературные (грамматические и неграмматические) нормы современного русского языка;

ü коммуникативные качества речи;

ü правила и нормы общения;

ü требования к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях;

ü требования к созданию текста с учётом ситуации общения;

ü особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

ü приёмы анализа речевого произведения.

Уметь:

ü анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации;

ü создавать связный текст различных функциональных стилей и предъявлять его публично;

ü тренировать навыки оформления грамотной письменной речи;

ü ориентироваться в ситуации речевого общения;

ü анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

ü формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;

ü адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Владеть:

ü нормами современного русского литературного языка;

ü вариантами норм, реализуемыми в разных сферах его функционирования;

ü нормами речевого этикета;

ü культурой общения в разных сферах деятельности;

ü навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

ü методикой анализа речевого произведения.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о литературных нормах русского языка, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками создания связного текста научного и официально-делового стилей. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля.

Базовый уровень: имеет общее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками создания и анализа текста любого функционального стиля. Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-5. Способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

ü виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

ü конструкции, осложняющие простое предложение;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

ü законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.

Уметь:

ü делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

ü определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

ü находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

ü составлять схемы сложных предложений;

ü выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

ü творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа языковых единиц на уровне лексики, фонетики, морфемики и словообразования.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; критически оценивать синтаксическую теорию в школьных учебниках различных авторов.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации. Знает различные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц. Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-6. Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

ü виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

ü конструкции, осложняющие простое предложение;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

ü законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.

Уметь:

ü делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

ü определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

ü находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

ü составлять схемы сложных предложений;

ü выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

ü творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа языковых единиц на уровне лексики, фонетики, морфемики и словообразования.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации. Знает различные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц. Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-7. Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

ü отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;

ü правила библиографического описания печатных и электронных документов;

ü правила оформления библиографических ссылок;

ü систему научной литературы, типы и виды научных документов;

ü требования к списку использованной литературы.

Уметь:

ü искать информацию о первичных документах по теме с помощью вторичных документов;

ü вести поиск информации в различных электронных ресурсах;

ü изучать тексты научных книг и статей, находить в них главные идеи, аргументы, факты, выводы; читать тексты изучающим чтением с выписками, тезисами, конспектами;

ü грамотно заимствовать у других авторов цитаты, идеи, таблицы, схемы, иллюстрации; оформлять на все заимствования библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;

ü правильно оформлять список использованной литературы.

Владеть:

ü информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

ü культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

ü культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о справочно-библиографическом аппарате научной библиотеки; системе каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по изучению текстов научных книг и статей, умеет находить в них главные идеи, аргументы, факты. Умеет: (при консультационной поддержке)

Повышенный уровень: имеет глубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет культурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: самостоятельно правильно оформлять список использованной литературы; пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-8. Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü теорию русского слова, фразеологии, фонетики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса.

ü справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

ü отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;

ü правила библиографического описания печатных и электронных документов;

ü правила оформления библиографических ссылок;

ü требования к списку использованной литературы.

Уметь:

ü анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

ü выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

ü изучать тексты научных книг и статей, находить в них главные идеи, аргументы, факты, выводы; читать тексты изучающим чтением с выписками, тезисами, конспектами;

ü грамотно заимствовать у других авторов цитаты, идеи, таблицы, схемы, иллюстрации; оформлять на все заимствования библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;

ü правильно оформлять список использованной литературы;

ü творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц;

ü информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

ü культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

ü культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа языковых единиц на синтаксическом уровне.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о синтаксической теории русского языка, современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц. Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-9. Способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

ü законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации;

ü методы и приемы проведения учебных занятий и организации внеклассной работы.

Уметь:

ü анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

ü оценивать и использовать учебные материалы с точки зрения их эффективности;

ü строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического анализа языковых единиц;

ü средствами и методами профессиональной деятельности в преподавании русского языка и литературы;

ü навыками решения конкретных методических задач практического характера

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания, методах и приёмах проведения учебных занятий и организации внеклассной работы. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) синтаксического анализа языковых единиц, при консультативной поддержке строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий языкознания, методы и приёмы проведения учебных занятий и организации внеклассной работы. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксическую структуру единиц русского языка, пользуясь для этого соответствующей информационно-справочной базой, оценивать и использовать учебные материалы с точки зрения их эффективности;строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о синтаксической теории русского языка, современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; знает о методах и приемах проведения учебных занятий и организации внеклассной работы Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц; навыками решения конкретных методических задач практического характера. Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-10. Умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка;

ü законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации;

ü справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

ü основы отечественного и зарубежного методического наследия, характеристики современных методических направлений и концепций в области русского языка и литературы.

Уметь:

ü анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

ü выявлять и исправлять синтаксические и пунктуационные ошибки в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера (толковыми, словарями, идеографическими словарями, этимологическими словарями, словарями и справочниками лингвистических терминов, морфемными и словообразовательными словарями и т.д.);

ü использовать различные дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц;

ü информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

ü методикой подготовки учебно-методических материалов и методикой организации внеклассных мероприятий.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания; об основах отечественного и зарубежного методического наследия. Владеет начальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку. Умеет: (при консультативной поддержке) использовать некоторые дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает основной состав терминов и понятий языкознания, основы отечественного и зарубежного методического наследия, характеристики современных методических направлений и концепций в области русского языка и литературы. Владеет основными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса, а также методикой подготовки учебно-методических материалов и методикой организации внеклассных мероприятий. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, использовать различные дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о теории русского слова, фонетики, морфемики и словообразования; знает основы отечественного и зарубежного методического наследия, характеристики современных методических направлений и концепций в области русского языка и литературы. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками подготовки учебно-методических материалов и методикой организации внеклассных мероприятий Умеет самостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, использовать различные дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-11. Готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

ü правила русской пунктуации;

ü современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка;

ü справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

ü основы теории и практики русского языка; методы и приемы проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы.

Уметь:

ü анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

ü пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера (толковыми, словарями, идеографическими словарями, этимологическими словарями, словарями и справочниками лингвистических терминов, морфемными и словообразовательными словарями и т.д.);

ü применять в практической деятельности филологические знания;

ü развивать педагогическое мышление и решать педагогические задачи в реальной образовательной ситуации.

Владеть:

ü навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

ü навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

ü основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц;

ü информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

ü навыками организации воспитательной работы с учащимися.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет о синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания; о методах и приемах проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы. Владеет начальными навыками организации воспитательной работы с учащимися. Умеет: (при консультативной поддержке) применять в практической деятельности филологические знания.

Базовый уровень: имеет общее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации. Знает методы и приемы проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы. Владеет базовыми навыками организации воспитательной работы с учащимися. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) развивать педагогическое мышление и решать педагогические задачи в реальной образовательной ситуации.