Время выполнения тестового задания (в минутах): 45 минут 3 страница

271. Что запоминается сильнее всего…

1) сложная информация;

2) элементарные внешние воздействия;

+3) сложная информация, усиленная эмоциональными реакциями;

4) нет правильного ответа;

272. Психологический защитный механизм, состоящий в том, что человек в своем поведении при реагировании на весьма ответственные ситуации возвращается к ранним, детским типам поведения, которые на этой стадии были успешными:

1) рационализация;

+2) регрессия;

3) идентификация;

4) проекция;

273.Термин «воспитание» в науку был введен:

+1) середина 18 века

2)античные времена

3) эпоха средневековья

4) 19 век

274. Дефиниция «воспитание» принадлежит:

1) М.В. Лононосову

+2) И.И. Бецкому

3) Б.Б. Комаровскому

4) А.С. Макаренко

275.К общим признакам воспитания относятся:

+1) воспитание как процесс

+2)признак целенаправленности

+3)гуманистическая направленность

+4)взаимодействие воспитателя и воспитанника

276. ________- это целенаправленный процесс формирования гуманистических качеств личности, основанный на взаимодействии воспитанника и окружающей социальной среды.

ОТВЕТ: ВОСПИТАНИЕ

277. ____________ - это ожидаемые изменения в человеке, происходящие под влиянием целенаправленных воздействий субъектов воспитания.

ОТВЕТ: ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ, ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ

278. К основным стратегиям воспитания относятся:

+1) социализирующая

+2) акмеологическая

+3) культурологическая

+4) экзистенциальная

279. ________ - способ реализации целей воспитания.

ОТВЕТ: метод воспитания.

280. Методы воздействия на интеллектуальную сферу:

+1) метод убеждения

+2) метод самоубеждения

3) поощрение

4) наказание

281. Методы воздействия на мотивационную сферу:

+1) поощрение

+2) наказание

3) убеждение

4) самоубеждение

282. Методы воздействия на эмоциональную сферу:

+1) внушение

+2) самовнушение

3) наказание

4) убеждение

283. Методы воздействия на волевую сферу:

+1) метод требования

+2) метод упражнения

3) убеждение

4) внушение

284. Методы воздействия на сферу саморегуляции:

+1) метод коррекции поведения

+2) самокоррекция

3) поощрение

4) внушение

285. Методы воздействия на предметно-практическую сферу:

+1) воспитывающие ситуации

+2) социальная проба

3) самовнушение

4) упражнение

286. Методы воздействия на экзистенциальную сферу:

+1) метод дилемм

+2) рефлексия

3) убеждение

4) самовнушение

287. Психология как самостоятельная наука родилась:

1) в середине 19 века

+2) в последней четверти 19 века

3) в 20 веке

4) в 21 веке

288. На современном этапе предметом психологии является:

1) поведение

+2) душа

3) механизмы развития психики

4) сознание

289.Определение психологии как науки о душе было дано:

1) более трех тысяч лет тому назад

+2) более двух тысяч лет тому назад

3) в 16 веке

4) в 17 веке

290. Психику как самостоятельное явление признавали:

1) материалисты

+2) идеалисты

3) бихевиористы

4) когнитивисты

291. Психическим явлением является:

1) Нервный импульс

2) Рецептор

+3) интерес

4) сердцебиение

292. Признание психологии как самостоятельной науки было связано:

+1) с созданием специальных научно-исследовательских учреждений

2) с развитием метода интроспекции

3) с развитием метода наблюдения

4) с выходом трактата Аристотеля «Одуше»

293. Юридическая психология – одна из отраслей психологии, которая выделяется по:

1) принципу развития

2) принципу отношений личности и общества

+3) принципу человеческой деятельности

4) по динамическому принципу

294. С английского языка испытание, пробы – это

+1) тест

2) моделирование

3) опрос

4) эксперимент

295. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования:

+1) к организационным методам

2) к эмпирическим

3) к способам обработки данных

4) к интернациональным методам

296. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:

1) интроверсия

2) интроекция

+3) интроспекция

4) интроскопия

297. Получение субъектом данных о собственных психических процессах в момент их протекания или вслед за ним - это

+1) наблюдение

2) эксперимент

3) тестирование

4) моделирование

298. Материалистическая концепция трактовала психику как:

1) душу

+2) свойство ЦНС

3) сознание

4) поведение

299. Поступок человека – это:

+1) факт психики

2) закономерность психики

3) механизм психики

4) явление психики

300. Педагогическая психология – одна из отраслей психологии, которая выделяется по:

1) принципу развития

2) принципу отношения личности и общества

+3) принципу человеческой деятельности

4) принципу кодирования

301. Каков тип вопроса «Боитесь ли Вы темноты?»:

1) открытый

+2) закрытый

3) верный

4) неверный

302. Интеллектуальные тесты состоят из заданий, имеющих:

+1) правильный ответ

2) ответ, относимый к какой-либо теме

3) без ответа

4) ответ с вариантом выбора

303. Развитие психологической науки ориентировано на:

1) философские науки

2) естественные науки

+3) потребности общества

4) физико-математические науки

304. Фундаментом всех отраслей психологии является:

1) социальная психология

+2) общая психология

3) педагогическая психология

4) юридическая психология

305. Проективные тесты основаны на анализе:

1) рисунков

2) скульптур

3) рассказовов

+4) все ответы верны

306. Термин «тест» ввел в практику психологических исследований

+1) Д.Кеттелл

2) А.Маслоу

3) Р.Мэй

4) А.Леонтьев

307. Знания, направленные на исследование души через влияние на нее звезд, солнца и других явлений, - это:

+1) парапсихологические знания

2) житейские

3) научные

4) астрологические

308. Тесты, анкеты, наблюдение относятся:

1) метод математической обработки

+2) эмпирический метод исследования

3) организационный метод

4) метод коррекции

309. Психика – это:

+1) свойство материи

2) обобщенная картина мира

3) продукт материальной и духовной культуры

4) внешняя активность

310. Отражение, которое характерно для неживой природы и растений:

1) психическое

2) физиологическое

3) физическое

+4) зеркальное

311. Психическое отражение свойственно:

1) неживой природе

2) растениям

+3) животным

4) растениям и животным

312. Основу учения о локализации функций в коре мозга заложил:

1) Ф.Галль

+2) П.Брок

3) К.Клейст

4) К.Вернике

313. Основной элемент нервной системы:

+1) нейрон

2) синапс

3) эффектор

4) мозжечок

314. Контакт аксона с телом нервной клетки называется:

+1) синапсом

2) рецептором

3) подкоркой

4)зрительным бугром

315. Высший уровень психического отражения с саморегуляции, присущий человеку

1) память

2) мышление

+3) сознание

4) внимание

316. Основное свойство ЦНС человека и животных:

1) раздражимость

+2) отражение

3) чувствительность

4) перцепция

317. Психическое отражение:

1) является точной копией окружающей действительности

+2) носит избирательный характер

3) предоставляет фотографию воздействующей окружающей среды

4) строит обобщенную картину мира

318. Особенности сознания зависят от:

1) совместной продуктивной деятельности людей

2) развития общения и языка

3) развития культуры

+4) все ответы верны

319. К сознанию относится:

1) психические иллюзии

2) психические явления типа условных рефлексов

+3) целеполагающая деятельность

4) привычки

320. К неосознанному относится:

1) совокупность знаний об окружающем мире

2) целеполагающая деятельность

3) волевые усилия

+4) психические иллюзии

321.Психологической характеристикой сознания не является:

1) активность

2)мотивированность

3) интенциональность

+4) реактивность

322. Сознание как высшая форма психического отражения характеризуется:

1) конкретностью

2) предметностью

3) высокой степенью ясности

+4) объективностью

323. Вклад в разработку проблемы «бессознательного» внес:

1) А.Маслоу

2) В.Келер

+3) З.Фрейд

4) К.Клейст

324. Понятие «мозг» и «материальное» находятся в таком же соотношении, как «сознание» и

1) физиологическое

2) реальное

+3) идеальное

4) активное

325. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:

+1) Л.С. Выготский

2) А.Н.Леонтьев

3) А.Р. Лурия

4) П.Я. Гальперин

326. Поведение – особая форма деятельности, согласно:

1) А.Н.Леонтьеву

+2) С.Л. Рубинштейну

3) В.Н. Мясищеву

4) А.В. Запорожцу

327. Активное взаимодействие человека со средой является:

1) операцией

2) действием

+3) деятельностью

4) умением

328. Цель деятельности – это

1) то, что побуждает к деятельности

+2) образ желаемого результата

3) способ выполнения действия

4) мотив

329. Процесс перехода от внешней деятельности к ее внутреннему плану:

+1) интериоризация

2) экстериоризация

3) интерференция

4) интеракция

330. Вид деятельности, целью которой является приобритение знаний, умений, навыков:

+1) учение

2) труд

3) общение

4) игра

331. Компонент действия, в основе которого лежит потребность:

1) навык

2) умение

+3) привычка

4) автоматизм

332. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является:

1) психоанализ

2) гештальт-психология

+3) бихевиоризм

4) гуманистическая психология

333. Направление, предметом изучения которого является поведение:

1) психоанализ

2) гештальт-психология

+3) бихевиоризм

4) гуманистическая психология

334. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом:

1) системности

+2) развития

3) управления

4) детерминизма

335. В гуманистической психологии предметом изучения является:

+1) творческая личность

2) потребность в гомеостазе

3) человек

4) сознание

336. Философской основой гуманистической психологии является:

1) позитивизм

+2) экзистенциализм

3) прагматизм

4) рационализм

337. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:

+1) деятельности

2) бессознательного

3) подкрепления

4) интроспекции

338. В донаучной психологии источником знаний о душе было:

1) наблюдение

2) эксперимент

+3) самонаблюдение

4) моделирование

339. Основатель первой психологической лаборатории:

+1) В.Вундт

2) З.Фрейд

3) Д.Уотсон

4) Д.Кеттел

340. _________- процесс понимания и объяснения причин своего или чужого поведения или возникновения конкретной ситуации.

ОТВЕТ: АТРИБУЦИЯ КАУЗАЛЬНАЯ или КАУЗАЛЬНАЯ АТРИБУЦИЯ

341. Теория, созданная З.Фрейдом:

1) бихевиоризм

+2) психоанализ

3) гештальт-психология

4) когнитивная психология

342. Направление, утверждающее приоритет структуры и целостности в организации психических процессов:

1) бихевиоризм

+2) гештальт-психология

3) психоанализ

4) когнитивная психология

343. Авторы схемы S----R:

1) гуманисты

2) идеалисты

3) когнитивисты

+4) бихевиористы

344. Назовите предмет изучения гуманистической психологии:

+1) личность

2) поведение

3) человек

4) сознание

345. Представителем гуманистической психологии является:

1) У.Найссер

2) А.Адлер

+3) А.Маслоу

4) З.Фрейд

346. Автор деятельного подхода в психологии:

+1) А.Н. Леонтьев

2) Б.Г.Ананьев

3) С.Л.Рубинштейн

4) П.Я.Гальперин

347. Автор культурно-исторической теории:

+1) Л.С.Выготский

2) С.Л. Рубинштейн

3) Б.Г. Ананьев

4) А.Н. Леонтьев

348. Процесс перехода внутренних действий во внешнее обозначается как:

+1) экстериоризация

2) экстраполяция

3) персонализация

4) интериоризация

349. В характеристику деятельности не входит:

1) предметность

2) субъектность

3) социальность

+4) непрерывность

350. Основной единицей анализа деятельности выступает:

1) операция

+2) действие

3) мотив

4) цель

351. Понятие операции как единицы деятельности введено в научный словарь:

1) Дж. Брунер

2) Л.С.Выготский

3) Ж.Пиаже

+4) А.Н. Леонтьев

352. Автор «Теории отношений»:

+1) В.Н.Мясищев

2) Б.Г. Ананьев

3) С.Л.Рубинштейн

4) А.В. Брушлинский

353. Начальный момент реакции человека на стимулы окружающей среды:

+1) ощущение

2) восприятие

3) внимание

4) память

354. Иллюзиями называются:

1) Форма целостного психического отражения предметов или явлений

+2) Явление ошибочного (ложного) или искаженного восприятия

3) восприятие объектов в их устойчивых связях и отношениях

4) относительное постоянство воспринимаемого образа

355. Свойство восприятия как осмысленность заключается:

1) относительное постоянство воспринимаемого образа

2) преимущественное выделение класса объектов

+3) оформленность возникающего образа

4) зависимость восприятия от прошлого опыта

356. По наличию цели память различают:

1) механическая, логическая

+2) произвольная, непроизвольная

3) кратковременная, долговременная, оперативная

4) эмоциональная, образная, двигательная

357. Вид мышления связан с практическими действиями человека:

+1) наглядно-действенное

2) наглядно-образное

3) теретически-образное

4) теоретически-понятийное

358. Произвольное внимание возникает:

1) неожиданное появление значимого стимула

+2) постановнка цели, сознательная активность человека

3) в процессе приспособления человека к деятельности

4) в процессе контроля

359. Абстракция – это операция мышления:

1) мысленное разделение предмета или явления

2) мысленное соотнесение, сопоставление связей между элементами

+3) отвлечение существенных свойств предмета от несущественных

4) в мысленном соотнесении предметов

360. Ощущение – это:

+1) отражение отдельных свойств предмета

2) целостное отражение предмета

3) система специальных действий

4) способность, складывающаяся в течение всей жизни

361. Восприятие характеризуется как:

+1) процесс, дающий отражение предмета в целом

2) психический процесс

3) познавательный процесс

4) процесс релаксации

362. Целостность восприятия:

1) отнесенность образов к определенным объектам окружающего мира

+2) свойство восприятия, выражающееся в законченности образа

3) свойство восприятия, отнесение его к определенному классу

4) восприятие объектов в их устойчивых связях и отношениях

363. Условия для поддержания произвольного внимания:

+1) понимание целей, активная умственная работа

2) начало или прекращение действия раздражителя

3) новизна, сила, контраст раздражителя

4) приспособление к деятельности

364. Постпроизвольное внимание возникает:

1) в связи с неожиданным появлением яркого, значимого стимула

2) постановка цели

+3) в процессе приспособления человека к деятельности;

4) в процессе контроля по заранее заданному образцу

365. Признаки, характерные для памяти:

1) психический процесс, отражающий внутреннее состояние организма человека

2) процесс, дающий отражение предмета в целом

+3) процесс организации и сохранения прошлого опыта

4) психический процесс, опосредованный отражением

366. К процессам памяти не относятся:

1) сохранение

2) запоминание

+3) повторение

4) забывание

367. Выделить особенности, которые характерны для мышления:

1) отражение конкретных свойств предмета

2) отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей, образов

3) отражение внутреннего состояния организма человека

+4) отражение общих, существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений

368. Для воображения характерно:

+1) создание новых, ранее не воспринимаемых предметов

2) отражение действительности опосредованным путем с использованием речи

3) отражение свойств предметов и объектов действительности

4) накапливает, хранит информацию в сознании

369. Вид воображения «воссоздающее» - это:

1) незначительная переработка имеющихся представлений

2) образы воображения продуцируются спонтанно

3) осознание цели, мотивов деятельности

+4) самостоятельное создание новых, оригинальных образов

370. Вид воображения «мечта» - это:

1) незначительная переработка имеющихся представлений

2) образы воображения продуцируются спонтанно

3) осознание цели, мотивов деятельности

+4) создание образов желаемого будущего

371. Вид воображения «творческое» - это:

1) создание образов желаемого будущего

+2)действительность сознательно конструируется человеком

3) создание образа происходит на основе словесного описания

4) образы возникают под воздействием малоосознанных потребностей

372. Вид воображения «галлюцинация» -это:

1) создание образов желаемого будущего

2) действительность сознательно конструируется человеком

3) самостоятельное создание оригинальных образов

+4) фантастические видения, не имеющие связи с действительностью

373. Предсказания – это:

+1) заранее сказать, что произойдет в будущем

2) умственные способности человека

3) психический процесс отражения

4) социально обусловленный процесс, невозможный без развития общества

374. Творчество – это:

+1) создание духовных ценностей

2) процесс, связанный с целями, мотивами

3) выделение, подчеркивание какой-либо черты, образа

4) процесс деятельности

375. Эмоции –это такое отражение в форме переживаний приятного и неприятного, как:

+1) непосредственное

2) опосредованное

3) сознательное

4) рациональное

376. К высшим эмоциональным переживаниям человека относится:

1) эмоции

+2) чувства

3) аффект

4) настроение

377. Переживание удовлетворения потребности в чем-либо:

1) интерес

+2) радость

3) удивление

4) недоумение

378. Переживание неудовлетворенности собой – это:

1) горе

+2) стыд

3) гнев

4) страх

379. Постижение эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания и сочувствия:

1) рефлексия

2) идентификация

+3) эмпатия

4) симпатия

380. Воля – регулирование человеком своего поведения:

+1) сознательное

2) неосознанное

3) интуитивное

4) непроизвольное

381. параметры для описания волевых процессов:

1) только сила и направленность

2) только направленность и свобода

3) только направленность

+4) сила, направленность и свобода

382. _________ - способность к внутренним усилиям, необходимым для осуществления поставленных перед собой целей.

ОТВЕТ: ВОЛЯ

383. _________ - способность человека иметь определенный вес среди людей, пользоваться их признанием и уважением.

ОТВЕТ: АВТОРИТЕТНОСТЬ. АВТОРИТЕТ

384. _____________ - черта характера, побуждающая человека бескорыстно приходить на помощь другим людям.

ОТВЕТ: АЛЬТРУИЗМ

385. Способность человека самостоятельно принимать ответственные решения:

1) настойчивость

2) принципиальность

+3) самостоятельность

4) решительность

386. Возможность человека определять свои поступки, исходя из своих убеждений, знаний:

1) настойчивость

2) самостоятельность

3) самоуверенность

+4) принципиальность

387. Ярко выраженное бурное эмоциональное состояние, сопровождающееся двигательными и другими реакциями:

1) стресс

2) чувство

3) настроение

+4) аффект

388. Биологический адаптационный синдром:

+1) стресс

2) эмоция

3) аффект

4) фрустрация

389. Яркая, стойкая эмоция, приводящая к сосредоточению на предмете внимания:

+1) страсть

2) настроение

3) аффект

4) чувство

390. Относительно долговременное и устойчивое эмоциональное состояние человека:

1) настроение

2) стресс

+3) чувство

4) аффект

391. Вид высших чувств, связывающих человека и общество:

1) эстетические

+2) моральные

3) интеллектуальные

4) органические

392. В чем проявляются стенические эмоции:

1) положительный эмоциональный фон

2) скованность

3) пассивность

+4) увеличивают силу человека

393. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию:

1) только приспособительную

2) только мобилизационную

3) только приспособительную и и интегративную

+4) Только приспособительную, мобилизационную и интегративную

394. Психический процесс, проявляющийся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели:

1) мышление

+2) воля

3) внимание

4) память

395. Первая фаза сложного волевого акта:

1) принятие решения

2) возникновение побуждения и предварительная постановка цели

3) исполнение действия

+4) обсуждение и борьба мотивов

396. Что такое индивид:

1) человек как носитель предметно-практической деятельности

+2) человек как представитель рода, имеющий природные свойства

3) человек как иникальная, самобытная личность

4) человек как представитель общества

397. Что такое субъект деятельности:

+1) человек как носитель предметно-практической деятельности

2) человек как представитель рода

3) человек как уникальная, самобытная личность

4) человек как представитель общества

398. Что такое личность:

1) человек как носитель предметно-практической деятельности

2) человек как представитель рода

3) человек как уникальная, самобытная личность

+4) человек как представитель общества

399. Динамическая характеристика деятельности индивида:

+1) темперамент

2) характер

3) способности

4) задатки

400. Совокупность устойчивых мотивов личности, не зависящих от наличных ситуаций:

+1) направленность

2) характер

3) склонности

4) убеждения

401. Древнейшее описание темпераментов, гуморальная теория принадлежит:

1) Шелдону

+2) Аристотелю

3) Гиппократу

4) И.П.Павлову

402. Акцентуации характера – это:

1) один из типов характера

+2) выраженная черта характера

3) совокупность черт характера

4) направленность характера

403. Анатомо-физиологические особенности органов чувств, движений, ЦНС представляет собой:

1) способности

+2) задатки

3) характер

4) инстинкты

404. Критерием темперамента является:

+1) раннее проявление в детстве

2) приобретенность

3) изменчивость в течение длительного периода жизни человека

4) зависимость от черт характера

405. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал:

1) Гиппократ

+2) Гален

3) И.Кант

4) Платон

406. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении:

1) темперамент

2) способности

+3) характер

4) задатки

407. В характере личность проявляется в большей степени со стороны:

+1) содержательной

2) динамической

3) процессуальной

4) структурной

408. Представления об экстраверсии/ интроверсии были разработаны:

1) А.Адлером

2) З.Фрейдом

+3) К.Юнгом

4) К.Роджерсом

409. Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм характеризуют отношение личности:

1) к людям

2) к деятельности

3) к общественной и личной ответственности

+4) к себе

410. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем

1) влияние

+2) мировоззрение

3) личностный смысл

4) потребность

411. Письменную и устную речь различают:

1) по средствам общения

2) по способам общения

+3) по выполняемой функции

4) по условиям общения

412. Интересы и склонности человека выступают показателями плана общения:

1) коммуникативного

+2) индивидуально-личностного

3) общего социально-психологического

4) морально-политического

413. Жесты, мимика, пантомимика – это средства общения:

+1) оптико-кинетические

2) паралингвистические

3) экстралингвистические

4) пространственно-временные

414. Произношение, тембр, высота и громкость голоса относятся к средствам общения:

1) оптико-кинетические

+2) паралингвистические

3) экстралингвистические

4) пространственно-временные

415. Понимание эмоционального состояния другого человека относится к умениям:

1) межличностной коммуникации

+2) восприятия и понимания друг друга

3) межличностного взаимодействия

4) группового взаимодействия

416. Степень принятия группами групповых эталонов:

1) интегративность

2) микроклимат

+3) референтность

4) лидерство

417. Особая деятельность, в процессе которой люди обмениваются взглядами, чувствами, информацией:

+1) общение

2) познание

3) труд

4) понимание

418. Расхождение понимания, просьбы, приказа между партнерами по общению:

1) конфликт

2) спор

+3) смысловой барьер

4) коммуникация

419. Выделите сторону общения, которая заключается в обмене информацией:

+1) коммуникативная

2) интерактивная

3) исследовательская

4) перцептивная

420. Выберите социальную функцию общения:

+1) организация совместной деятельности

2) функция обеспечения психологического комфорта личности

3) функция самоутверждения

4) удовлетворение потребности в общении

421. Речь – это:

+1) процесс общения людей посредством языка

2) система условных символов

3) взаимодействие между людьми

4) обмен в процессе общения действиями

422. Организованность группы – это:

1) мера единства, слитности, общности

2) самочувствие каждой личности в группе

+3) реальная способность группы к самоуправлению

4) межличностные связи эмоционального характера

423. Группа, которую можно отнести к малым:

1) государство

+2) семья

3) нация

4) общественное движение

424. Теория образования и обучения называется: